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| 內容簡介： |
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作业疗法是中等卫生职业教育康复技术专业一门重要的专业核心课程之一，具有较强的实践性。本教材编写过程中坚持正确政治方向和价值导向，坚持质量第一，体现卫生职业教育特点和改革发展要求，精心组织内容，优化知识结构；旨在知识、能力和正确价值观的培养有机结合，对接岗位，融合创新。 本教材根据中等职业学校康复技术专业的教学标准设置内容，力求做好中、高等职业教育的有机衔接。教材编写以作业治疗师岗位知识为需求、岗位和职业能力分析为基础、执业资格考试大纲要求为依据，遵循“三基五性三特定”的原则，融合必要的新技术、新知识，以工作情境与任务引入，讲述作业治疗的基本概念、基本理论及常用治疗方法。
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| 目錄：
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第一章认识作业治疗/1
第一节概述/2
一、作业治疗的基本概念/2
二、作业治疗与运动疗法的区别/4
第二节作业治疗的发展简史/5
一、作业治疗的起源与发展/5
二、我国作业治疗的发展/6
第三节作业治疗的内容及分类/7
一、作业治疗的内容/7
二、作业治疗的分类/8
第四节作业治疗的作用、临床应用及注意事项/9
一、作业治疗的作用/9
二、作业治疗的临床应用/9
三、作业治疗的注意事项/10
第五节作业治疗师的职责/10
第六节常用作业治疗器械、设备/11
第二章作业治疗的理论模式和工作方式/14
第一节作业治疗的理论模式/14
一、作业能力模式/15
二、人类作业模式/15
三、人-环境-作业模式/16
四、人-环境-职业行为模式/17
五、河川模式/17
六、重建生活为本的作业治疗模式/18
第二节作业治疗的工作方式/19
一、作业治疗步骤/19
二、作业治疗实施/21
第三节作业活动的分析/22
一、作业活动分析的概念/22
二、作业活动分析的方法/22
三、作业活动分析举例/23
第四节作业治疗的处方/23
一、作业治疗处方的内容/23
二、作业治疗处方格式/24
三、作业治疗处方举例/25
第三章日常生活活动能力训练/28
第一节概述/29
一、日常生活活动能力训练的概念/29
二、日常生活活动能力训练的目的/29
三、日常生活活动能力训练的内容/29
第二节床上活动训练/31
一、良肢位摆放/31
二、床上翻身/33
三、床上移动/36
四、坐起训练/40
第三节转移活动训练/44
一、坐位与站立转移/45
二、床与轮椅之间的转移/47
三、转移训练的适用证与禁忌证/51
第四节自我照顾训练/52
一、更衣训练/52
二、进食训练/57
三、梳洗训练/58
四、如厕训练/58
第五节家务劳动能力和社会活动训练/59
一、家务劳动能力训练/59
二、家用电器的使用训练/59
三、购物及社会活动训练/60
第六节日常生活活动能力训练注意事项/61
第四章治疗性作业活动/63
第一节概述/64
一、概念和特点/64
二、治疗作用/64
三、分类/65
四、应用原则/66
第二节手工艺活动/68
一、手工编织/68
二、剪纸/70
三、折纸/71
四、粘贴画/72
第三节治疗性游戏/73
一、棋类游戏/73
二、牌类游戏/74
三、迷宫/74
四、电脑软件辅助治疗/75
第四节改善躯体功能性训练/76
一、砂磨板训练/76
二、滚筒训练/77
第五节改善手部精细功能的训练/78
一、橡皮泥作业/79
二、手指阶梯训练/79
三、夹物训练/80
第六节其他治疗性作业活动训练/81
一、园艺/81
二、艺术活动/82
三、体育活动/86
第五章认知与知觉障碍的作业治疗/89
第一节概述/89
一、认知与认知障碍/90
二、知觉与知觉障碍/92
第二节注意障碍的作业治疗/94
一、注意障碍的评定/94
二、作业治疗/96
三、注意事项/100
第三节记忆障碍的作业治疗/101
一、记忆障碍的评定/101
二、作业治疗/101
三、注意事项/104
第四节知觉障碍的作业治疗/104
一、失认症/104
二、失用症/108
三、躯体构图障碍/110
四、视觉辨别功能障碍/111
第六章感觉统合失调的作业治疗/114
第一节概述/115
一、感觉统合/115
二、感觉系统/115
三、感觉统合层次/117
第二节感觉统合失调/118
一、感觉统合失调的概念/118
二、感觉统合失调的评定/118
第三节感觉统合失调的治疗/120
一、感觉统合失调的治疗原则及流程/120
二、感觉统合治疗设施/121
三、感觉统合治疗活动/123
四、感觉统合辅助治疗方法/129
第七章辅助技术/133
第一节概述/134
一、辅助技术概念/134
二、辅助器具分类/134
第二节自助具/136
一、自助具的概念和作用/136
二、自助具的选配原则/136
三、自助具的选配流程/137
四、常用自助具/138
五、自助具的临床应用/138
第三节助行器/140
一、助行器概念/140
二、助行器种类/140
三、助行器功能/140
四、助行器使用原则/141
五、常用助行器/141
第四节轮椅/145
一、轮椅的结构/145
二、轮椅的种类/147
三、轮椅的选用/147
四、轮椅使用的注意事项/148
第八章矫形器/150
第一节概述/151
一、概念/151
二、种类/151
三、作用/152
四、矫形器的使用/153
第二节矫形器的制作/154
一、制作的基本材料/154
二、低温热塑矫形器的制作/155
第三节常用的矫形器/158
一、矫形鞋/158
二、下肢矫形器/159
三、上肢矫形器/161
四、悬吊带/163
五、脊柱矫形器/164
第九章职业康复/167
第一节基本概念/168
一、职业的概念/168
二、职业康复的概念/168
三、职业康复的目的和作用/168
四、职业康复的原则/169
第二节职业能力评定/169
一、概念/169
二、评估的内容/170
三、评估方法/170
第三节职业训练/173
一、工作重整/173
二、工作能力强化训练/174
三、职业培训/177
第四节重返工作/179
一、疼痛与重返工作/179
二、工作环境的配合/180
三、就业辅助/180
第五节职业咨询与指导/180
一、职业咨询/180
二、职业指导/181
第十章环境改造/183
第一节概述/184
一、环境/184
二、无障碍环境/185
三、环境改造现状/185
第二节环境改造流程/186
一、环境评估/186
二、环境改造的实施/187
第十一章常见病患者的作业评定与治疗/191
第一节脑卒中患者的作业评定与治疗/192
一、概述/192
二、脑卒中患者的作业评定/193
三、脑卒中患者的作业治疗/193
第二节脊髓损伤患者的作业评定与
治疗/198
一、概述/199
二、脊髓损伤患者的作业评定/200
三、脊髓损伤患者的作业治疗/203
第三节阿尔茨海默病患者的作业评定与治疗/206
一、概述/206
二、阿尔茨海默病患者的作业评定/208
三、阿尔茨海默病患者的作业治疗/210
第四节脑性瘫痪患儿的作业评定与治疗/212
一、概述/213
二、脑性瘫痪患儿的作业评定/213
三、脑性瘫痪患儿的作业治疗/215
第五节孤独症儿童的作业评定与治疗/221
一、概述/222
二、孤独症儿童的作业评定/224
三、孤独症儿童的作业治疗/225
第六节烧伤患者的作业评定与治疗/230
一、概述/230
二、烧伤患者的作业评定/231
三、烧伤患者的作业治疗/233
第七节手外伤的作业评定与治疗/238
一、概述/238
二、手外伤的作业评定/239
三、手外伤的作业治疗/240
附录/246
实训指导/246
实训一参观作业治疗室/246
实训二日常生活活动能力训练——床上活动训练/247
实训三日常生活活动能力训练——转移训练/248
实训四日常生活活动能力训练——自我照顾训练/249
实训五手工艺品制作/251
实训六治疗性作业活动/253
实训七认知与知觉功能障碍的训练/254
实训八感觉统合失调的评定与作业治疗/255
实训九日常生活活动辅助器具训练/256
实训十助行器的使用/257
实训十一矫形器的选择和使用/259
实训十二脑卒中患者的作业训练/260
实训十三脊髓损伤患者的作业训练/261
实训十四脑性瘫痪患儿的作业训练/263
教学大纲（参考）/265
参考文献/275
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