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| 編輯推薦： |
一本让幼儿教师愿意看、看得懂、做得会的日常安全管理工具书
☆清单式安全管理工具书，即看即会
以分类表格、勾选清单的方式列明幼儿园中的“危险源”（安全隐患），帮助老师看到并辨别。
☆划分幼儿园一日生活环节，突出重点
将幼儿园的一日生活分为十大环节，针对每个环节清晰列明容易发生的幼儿意外伤害，同时对应地提供被实践验证过的有效预防措施。
☆明确多岗位的分工职责，协同合作
明确主、配老师的安全管理措施分工，列明保健部门、保教部门、后勤部门应该提供的支持以及来自家长的同步配合。
☆适用各水平教师和管理者，随取随用
新老师从这本书可以快速了解幼儿园一日生活中的安全管理要点，并迅速找到相应的方法和建议。
成熟老师可以结合本书系统梳理的内容，形成一套适合本园本班的个性化安全管理方法和工具。
幼儿园的管理者可以厘清安全管理的思路，将本书当成一学年安全培训的教材直接使用。
☆可书写的结构表设计，个性化使用
可以借助文末的“我的专属安全管理提醒表” 创建属于老师自己的日常安全提醒清单，以便更适合自己园所、班级的实际情况。
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| 內容簡介： |
基于十多年来关于预防幼儿意外伤害事故的探索与经验，结合项目管理方法以及全球儿童安全组织（Safe Kids Worldwide）的预防伤害理念，作者策划并编写了这样一本可以边读边做的过程性指导手册。
这本书将幼儿园的一日生活分为十大环节，针对每个环节清晰列明容易发生的意外伤害及简单有效的预防方法。
每个单元都包含以下部分：
1.记一记，安全管理重点
以简洁文字和意外事件图标的方式提炼出幼儿在每个环节容易发生以及后果较为严重的意外伤害， 帮助老师牢记安全管理重点。
2.找一找，发现安全隐患
指导老师通过“扫描危险源”来发现幼儿园中老师和幼儿的不安全行为、物品的不安全状态、环境的不良因素和组织管理上的缺陷。
3. 用一用，安全小工具
这是一个百宝箱，里面有儿歌、表单范例，实物图片、使用规则、工作流程等具体实用的小工具，与第2部分中的“预防措施”一一对应，便于老师随时借鉴使用。还提供了若干事故案例，主、配班老师通过共同阅读来提高意识上的重视。
4. 谋一谋，跨部门协作
落实预防措施并不只是老师的工作，需要全园统一协调与组织。此部分梳理了与保教部门、保健部门、后勤部门进行跨部门沟通协调的内容。
5. 说一说，获得家长支持
培养幼儿的安全行为和习惯，需要家园共同配合。在家长会上，或根据实际情况在日常交流时，邀请家长共同做好幼儿的安全教育和检查。
6. 做一做，安全小测试
在此部分编写了若干填空题和选择题，老师可以用来自测，检查自己对本单元内容的掌握情况，通过复习和巩固来加深印象。
7. 念一念，安全口令记心头
将本单元的要点浓缩成一小杯“精华”，也就是安全口令。通过默念安全口令，把最重点的知识再次牢记在心。
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| 關於作者： |
李娟梅，深耕幼教领域30余载，致力于幼儿园安全管理的研究与创新；中国教师发展基金会幼儿园安全管理师资培训专家，应邀至全国各地幼儿园进行数百场大型安全讲座。
许同昇，英国利物浦大学计划与项目管理专业硕士，全球儿童安全组织(SAFE KIDS)认证讲师。创新地将项目管理的先进方法与幼儿园安全工作进行跨专业融合，指导全国上千家幼儿园构建安全管理体系。
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| 目錄：
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前言
本书的使用方法
单元1 来园环节
单元2 喝水环节
单元3 如厕盥洗环节
单元4 服药环节
单元5 进餐环节
单元6 午睡环节
单元7 集体教育活动环节
单元8 户外活动环节
单元9 区域活动环节
单元10 离园环节
我的专属安全管理提醒表
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| 內容試閱：
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【前言】
我对“安全”的理解就是幼儿园没有事故，孩子平平安安回家，老师高高兴兴下班。
—李娟梅
作为曾经的一名幼儿园园长，我在这个岗位上工作了近30年，这期间处理了许多起幼儿意外伤害事件。曾有一位老师问过我这样一个问题：“我认为自己对工作是认真负责的，但是我觉得孩子发生意外伤害是不可避免的。看到孩子在眼前摔倒，我根本来不及反应。”
那是一次因孩子摔倒造成骨裂的伤害事件。这位老师带着孩子们准备玩大型玩具，活动前她发现在两级台阶的连接处出现了一条裂缝。老师觉得问题不大，就没有停止活动，而是提醒小朋友们要注意。结果，一个孩子穿着露脚趾的凉鞋，上台阶时脚正好卡进开裂的缝隙里，失去平衡摔在台阶上，造成了手臂骨裂。在全园大会上，园长点名批评了这位老师，说她没做好安全工作，出了安全事故， 给幼儿园的声誉造成了影响。
老师对此感到非常委屈，于是问了我上面的问题，她又继续问：“我已经对孩子进行了安全提醒，也在认真地看护孩子。到底要怎么做才能不出事故呢？”
这样的问题和困惑，我相信很多老师都有同感。老师们一定也经常听园长反复强调：“老师们一定要做好安全工作，树立安全意识，保证幼儿安全。”可具体怎么做或做到哪种程度才算到位呢？我发现，现有的关于幼儿安全的书籍很少能给出过程性指导。因此，基于十多年来关于预防幼儿意外伤害事故的探索与经验，再结合许同昇老师从英国学习的项目管理方法和从全球儿童安全组织（Safe Kids Worldwide，以预防儿童伤害为目标的非营利性组织）学到的预防伤害理念，我和许同昇老师一起探讨策划并编写了这样一本可以边读边做的过程性指导手册，希望能对各位 一线老师有所帮助。
【本书的使用方法】
致幼儿园的老师：你们每天和孩子们朝夕相处，是最终落实幼儿园日常安全管理的人。希望你们能够运用在本书中学到的方法，减少孩子发生意外伤害的可能性，更好地享受工作的快乐。
—许同昇
这是一本易于理解的指导手册，无论是一线城市的幼儿园老师，还是乡村的幼儿园老师，都能从中获得一定的帮助。我们将幼儿园的一日生活分为十大环节，每个环节的内容独立成一个单元，翻到任意单元，都能了解到针对特定环节发生的意外伤害的预防方法。每个单元都包含以下部分：
1. 记一记，安全管理重点
幼儿园中经常发生的意外伤害主要有：跌倒、磕碰伤、划伤、烫伤、异物侵入等；还有一些事故一旦发生，后果严重，包括窒息、中毒、走失等。在每个单元的开始，会指出幼儿在本环节中最容易发生以及后果较为严重的意外伤害， 帮助老师牢记安全管理重点。
2. 找一找，发现安全隐患
我们可以通过“扫描危险源”来发现安全隐患。危险源指的是老师和幼儿的不安全行为、物品的不安全状态、环境的不良因素和组织管理上的缺陷。对于文中提及的安全隐患，我们提供了若干被实践验证过的有效预防措施，同时区分了主班老师和配班老师的职责。通过落实具体措施，可以将隐患消灭在萌芽之中，防患于未然。在我们所列的危险源之外，老师也可以对表格进行补充。
3. 用一用，安全小工具
这是一个百宝箱，里面有儿歌、表单范例，实物图片、使用规则、工作流程等具体实用的小工具，是对第2部分中“预防措施”的补充，便于老师随时借鉴使用。除此之外，还提供了主、配班老师共同阅读的事故案例。通过对这些曾经真实发生过的事故的分析和学习，老师可以了解幼儿容易在什么情况下发生意外伤害，并且了解到只要改变一个关键行为或落实一项预防措施，就有可能避免此类事故发生。
4. 谋一谋，跨部门协作
在落实部分预防措施时，需要全园统一协调与组织。因此，我们将可能涉及跨部门沟通协调的内容进行了梳理。我们也建议老师当工作遇到问题时，要及时向上级反馈，提出合理化建议，寻求跨部门的帮助。
5. 说一说，获得家长支持
培养幼儿的安全行为和习惯，需要家园共同配合。老师在落实安全预防措施的同时，可以在家长会上，或根据实际情况在日常交流时，邀请家长共同做好幼儿的安全教育和检查。获得家长主动的配合和支持可以让幼儿园里的安全工作事半功倍。
6. 做一做，安全小测试
当老师学习完本单元的主要内容后，就来到了“小测试”环节。我们编写了一些填空题和选择题，老师可以用它来自测，检查自己对本单元内容的掌握情况，同时也能帮助老师进行复习和巩固， 加深印象。
7. 念一念，安全口令记心头
我们将本单元的要点浓缩成一小杯“精华”，也就是安全口令。老师默念安全口令，就像喝了一杯意式浓缩咖啡，把最重点的知识牢记在心。
对于刚开始工作的新老师，阅读这本书可以快速了解幼儿园一日生活中的安全管理要点，从源头消灭安全隐患。老师可以在工作中随身带着这本书，在需要时随时翻看。当需要跨部门的帮助，或需要家长配合工作并向他们提出具体要求时，也可以翻开这 书找到相应的方法和建议。
对于已有工作经验的成熟老师，这是一本能够帮助他们系统梳理安全管理工作的书。在日常已采取安全管理措施的基础上，可以结合本书的内容，形成一套适合本园本班的个性化安全管理方法和工具。
对于幼儿园的管理者，这是一本帮助厘清安全管理思路的书。通过这本书，园长可以从预防角度了解避免幼儿园里发生意外伤害事故的知识，以此为素材更好地完成全园安全工作的指导和培训，检查和改进本园的工作方式。
这本书还可以作为幼儿园开展一学年安全培训的教材，每个月学习一个单元的内容。每到月末，可以组织老师进行一次分享会，讨论在工作中如何落实这些安全管理措施，遇到了哪些问题，又采取了哪些解决方法。在互相分享中，每个人的安全意识和应对能力都能得到提升。
我们希望，通过阅读这本书，老师可以掌握预防幼儿发生意外伤害和事故的有效方法，降低对日常安全管理工作的焦虑，减轻心理压力。我们相信，只要结合幼儿园实际情况采取行动，就可以有效减少幼儿安全事故的发生。
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