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| 編輯推薦： |
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本书描写了作者对生存、生活、人生、生命的思考和对真、善、美的执着追求。
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| 內容簡介： |
《韶华若素》是带有自传性质的一本
书，叙事真实，流露真情。主要讲述了作
者对生存、生活、人生、生命的思考和对
真、善、美的执着追求。
这本书分为6章，共60个小节，每小节
记叙一两个小故事，以时间为节点、事件
为主线，讲述了她从童年到耳顺之年的成
长经历、感悟，以及她为人、为师的故
事。其中，童年时，多写生活中的趣事、
学习中的成长，以及对小玩伴爱的萌发；
青春期，写她学工、学农、学军的难忘生
活；青年时，记录了她上山下乡、初入社
会接受再教育的知青经历，以及参加高考、
走进校园、在校学习与对社会、爱情的思
考和认识。特别是作者在书中真实地呈现
了自己的初恋，那种对爱恋的含蓄，对美
好情感的追求，展现了人性之美。
书中还写了作者随着年龄增长的生活
感悟；作者的教师生涯和工作境遇；作
者的生活、工作中的责任与担当；作者的
“语文人生”；作者对生存、生活、人生
的认识，对生命的尊重和对信念的坚守；
等等。总之，作者用讲故事的方式，采用
日记、书信、诗歌等不同形式和文体，
将自己的心路历程一一呈现出来， 真诚自
然。
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| 關於作者： |
张华 ，辽宁人，副高级职称 。曾为西
安市雁塔区教师进修学校教研室小学语文教
研员， 北京师范大学基础教育课程
北师大版小学语文教材编写组成员，
国培计划培训团队专家； 陕西省第一、二
批学科带头人导师， 西安市小课题指导专
家，省市两级“名师大篷车”讲师团讲师。
曾获陕西省教育厅课题研究“先进个人”称
号（论文被评为优秀论文），西安市基础教育
成果一等奖等，主持多项国家级、省级规
划课题研究。 在国家级核心刊物上发表文
章多篇 。现为中国儿童文学研究会继续教
育委员会学术委员会副主任，中华经典诵
读工程陕西专家顾问，陕西省小学语文阅
读教学名师工作坊首席顾问导师。
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| 目錄：
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第一章 追逝水忆江城岸
01 初识爱师——夏复新 // 002
02 欺同桌软 // 004
03 怕同学硬 // 005
04 活动站，活动赞 // 012
05 游戏有“戏” // 017
06 学贵有疑 // 020
07 尴尬事一二 // 022
08 结识副班长—林平 // 025
09 看“禁读”的书，互谈理想 // 027
10 同桌年少离别 // 030
第二章 逐行云思古城墙
01 搬迁西安，读高中 // 034
02 忐忑不安 // 035
03 学工学农又学军 // 036
04 知青点—人生的起点 // 039
05 劳动增长见识 // 042
06 知青点的烟火事 // 045
07 报名高考 // 046
08 一书难求 // 047
09 走进校园 // 049
10 校园纪事 // 052
第三章 红尘陌上梦里恋
01 我暗恋的人 // 062
02 初次见面 // 064
03 懵懂生爱慕 // 065
04 宿舍里畅谈 // 068
05 喜欢来苏水味 // 072
06 以书传情 // 073
07 冬练 // 078
08 路遇 // 081
09 学习英语 // 088
10 弹琴唱歌 // 094
11 观球赛 // 096
12 喜获收音机 // 098
13 工作之余 // 102
14 黄昏短，夕阳炫 // 104
15 辅导数学，纠正错字 // 109
第四章 月下醒酒，诗里字漫淌
01 百篇日记 // 112
02 夏日的眷与恋 // 113
03 秋雨的思与诗 // 115
04 冬雪的意与忆 // 130
05 春光的遐想 // 156
06 含蓄的情书 // 173
第五章 余生缱绻淡墨朗
01 毕业实习 // 188
02 红星小学——我工作的第一个单位 // 194
03 二次获生 // 196
04 教师的生活与工作 // 199
05 第一次带实习生 // 205
06 第一个对象 // 209
07 申请调动被截留 // 210
08 委以重任 // 211
09 入党提拔 // 214
第六章 奈何韶华情痴狂
01 公派支教 // 218
02 决定不变 // 220
03 投身课改 // 221
04 参加成人高考 // 223
05 论文撰写与答辩 // 224
06 申报职称 // 227
07 结识新朋友 // 228
08 女儿的信 // 229
09 喜怒哀乐之事 // 234
10 吃亏吃苦心安 // 237
附录一 父亲三周年祭 // 241
附录二 主要工作成果 // 244
后 记 感恩相遇 倡和为贵 // 250
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| 內容試閱：
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张华老师的著作《韶华若素》就要出版了，可喜可贺！这是一本带有自传性质的书，叙事真实，真情流露，十分感人！这本书分为6章，共60个小节，每小节记叙一两个小故事，以时间为节点、事件为主线，讲述了她从童年到耳顺之年的成长经历、感悟，以及她为人、为师的故事。其中，童年时，多写生活中的趣事、学习中的成长，以及对小玩伴爱的萌发；青春期，写她学工、学农、学军的难忘生活；青年时，记录了她上山下乡、初入社会接受再教育的知青经历，以及参加高考、走进校园、在校学习与对社会、爱情的思考和认识。值得一提的是张华老师在书中真实地呈现了自己的初恋、对美好情感的追求，让我们看到了人性之美。书中还写了她因年龄增长而不断加深的生活感悟，她的教师生涯和工作境遇，她在生活、工作中的责任与担当，她的“语文人生”，以及她对生存、生活、人生的认识，对生命的尊重和对信念的坚守等。总之，她用讲故事的叙事方式，采用日记、书信、诗歌等不同形式，将她的心路历程一一呈现，真诚自然，一如她的为人。源于教研工作，我与张华老师认识也近二十年了。她对生活的热爱和对工作的热情，给我留下了深刻的印象。基层的教研工作无疑是繁杂的，但每每在工作场合见到她，从不见她有丝毫的烦躁和倦怠，她总是神采奕奕、妆容得体、大方雅致，很有亲和力。她总是以饱满的热情投入工作——听课调研、教学指导、研究教法、听课评课、课题研究、教师培训等。作为一名语文教研员，她不仅给大家讲教师阅读与写作的重要性，更愿意将自己对教育生活的感悟，以及教师职业的幸福感讲给年轻教师，引导他们走上专业发展之路。现在，张华老师已经退休了，但她退而不休，发挥余热，继续为教育教研工作、为青年教师的成长而忙碌着。正如她所说：“无他求，就是热爱！”我想，这就是一位教育人的情怀吧。唯有真情写人生，唯有真心做教研，唯有真诚做教育！在这里，我真诚地祝福张华老师韶华永驻！也祝福所有的教育人真情永远！
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