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| 編輯推薦： |
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本书收录了100首古诗词，精选了一些与古诗契合的精美图画，达到诗画结合，激发孩子无限的想象力。对诗词中难懂的字词、句子进行通俗直白的解释，便于孩子更容易理解全文。通过学习、朗读这些诗词，让孩子对中国古代文化、艺术、语言文字等各方面了解的同时，提高了自己的文学素养。
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| 內容簡介： |
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本书收录了100首古诗词，精选了一些与古诗契合的精美图画，达到诗画结合，激发孩子无限的想象力。对诗词中难懂的字词、句子进行通俗直白的解释，便于孩子更容易理解全文。通过学习、朗读这些诗词，让孩子对中国古代文化、艺术、语言文字等各方面了解的同时，提高了自己的文学素养。
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| 目錄：
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目录
江南*…1
咏鹅*…3
风*…4
江上渔者*…5
登鹳雀楼*…6
静夜思*…8
古朗月行（节录)*…9
夜宿山寺…11
所见*…12
马诗…13
春晓*…15
宿建德江…16
夏日绝句*…17
悯农（其一)*…18
悯农（其二)*…19
鹿柴*…20
山中送别…21
鸟鸣涧…23
相思…24
忆江南*…25
池上*...26
遗爱寺…28
塞下曲*…29
寻隐者不遇*…30
梅花…32
竹里馆…33
江雪*…35
绝句(其一)*…36
绝句(其二) …37
逢雪宿芙蓉山主人…39
己亥杂诗*…40
观书有感(其二)*…41
回乡偶书*…43
早春呈水部张十八员外*…44
滁州西涧*…45
咏柳*…46
墨梅*…48
村居*…49
九月九日忆山东兄弟*…50
元日*…52
泊船瓜洲*…53
送元二使安西*…54
采莲曲…56
赠汪伦*…57
望庐山瀑布*…58
早发白帝城*…60
望天门山*…61
黄鹤楼送孟浩然之广陵*…63
江畔独步寻花(其五)*…64
晚春…65
渔歌子*…67
兰溪棹歌…68
乡村四月*…69
绝句*…71
望洞庭*…72
浪淘沙*…73
清明*…75
四时田园杂兴（其一)*…76
四时田园杂兴（其二)*…77
山行*…79
江南春*…80
书湖阴先生壁*…81
枫桥夜泊*…83
小池*…84
雨睛…85
小儿垂钓*·…86
晓出净慈寺送林子方*…88
饮湖上初晴后雨*…89
惠崇春江晚景*…90
宿新市徐公店…92
春日*…93
游园不值*…95
绝句…96
山中问答…97
凉州词*…98
凉州词*…100
蜂*…101
芙蓉楼送辛渐*…103
石灰吟*…104
竹石*…105
出塞*…106
六月二十七日望湖楼醉书*…108
从军行…109
别董大*…111
示儿*…112
题临安邸*…113
题西林壁*…114
秋夜将晓出篱门迎凉有感*…116
三衢道中*…117
敕勒歌*…119
过故人庄…120
山居秋瞑…121
赋得古原草送别*…122
使至塞上…124
黄鹤楼…125
游子吟*…126
长歌行（节录)*…128
望岳…129
春夜喜雨*…130
春江花月夜…132
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| 內容試閱：
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你是一个已经上学的小朋友了，对吧？那么你一定知道，大多数小朋友都会有10年以上在学校读书的时间，小学、中学、大学、研究生……从小到大，小朋友会读很多很多书，几十本，几百本，几千本……但是书海漫无边际，要把世界上所有的书全部阅 读一遍是不可能的。那该如何选择适合自己阅读的图书呢？在这里，我可以告诉小朋友，那些经过时间检验的经典作品无疑是最好的选择。它们是世界上公认的名著，是比其他书更可读，更值得读的伟大作品。
为了使小朋友能够从浩瀚的书海中找到那些凝聚人类智慧和文明的经典之作，编辑部的老师精心整理了这套“小书房·少儿名著阅读”丛书。入选这套丛书的，都是流传了数十年、上百年，已经被无数人阅读并称颂的中外名著。它们被精心翻译、认真改编成适合小朋友阅读的形式，在保留原著精髓的基础上，语言更加生动，插图更加精美。为了扫清阅读障碍，编辑老师还贴心地为小朋友加注了拼音，同时在书中增设了“词语积累”“语意驿站”“工具箱”“我的小心得”“动脑想一想”“照样写句子”等栏目，对文中生僻的词语、重要的语句、背景知识、中心要点等全方位解析，帮助小朋友更好地理解作品。
本套丛书包括《鲁滨孙漂流记》《爱丽丝梦游仙境》《尼尔斯骑鹅旅行记》等。小朋友能从《鲁滨孙漂流记》中感受到主人公的坚忍和勇气，从《爱丽丝梦游仙境》中认识美丽善良的小女孩爱丽丝，在《尼尔斯骑鹅旅行记》中跟随调皮的小男孩开启他的探险之旅……在此过程中，小朋友会不知不觉地受到情感的熏陶、智慧的启迪和精神的激励。
不过，仅仅被动地接受并不是最好的读书方法，小朋友还应该学会更主动、更积极地读书，做到品味经典、汲取精华、感悟真谛，最终将知识为己所用。小朋友要从一个个栩栩如生的人物和生动有趣的故事中，深刻感悟书中所表达的情感、智慧和思想，从而收获属于自己的知识果实。
读书前，书是你的老师；读书时，你是自己的老师；读书后，或许你就会成为别人的老师。愿小朋友从书中得到精神的长足成长！
本丛书插图由刘静、丁秦等倾力绘制，在此表示衷心感谢！
编 者
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