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| 編輯推薦： |
开设人文学科课程，丰富学生的人文知识，在高等院校已经显得非常必要。尤其是中国古典文学，作为中国几千年来传统文化的结晶，应该是每个中国人一笔宝贵财富。因为它不仅仅代表文学，它是一个民族历史的见证，是一个国家进化、发展的一面镜子。学习古典文学，不但能增强文学修养，加深文化底蕴，同时也能使我们从过去的兴衰成败中总结经验，汲取教训。
《文学欣赏》以文学鉴赏的角度、文学鉴赏过程中的情感体验和意义把握、文学语言的品味、文学技巧的认知等问题作为线索，分别讲解诗歌、散文、小说、电影文本的具体赏析，选择不同时代、不同风格的文本，引导学生仔细阅读、精心品味，从文学阅读的角度把握各种文本类型欣赏的基本规律，从而激发学生对文学美的好奇心、惊奇感，培养学生强烈的文学兴趣和初步的感悟能力，培养起良好的审美心态和较为纯正的艺术趣味，尽快完成由中学语文学习到大学文学专业学习的过渡与深化，也为进一步学习文艺学课程和文学专业其他课程奠定基础。
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| 內容簡介： |
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《文学欣赏》是在广泛搜集高校课程教学意见，对各地教学改革经验加以借鉴、吸收的基础上编写而成。全书共分为五章，涉及的主要文学类型包括诗歌、散文、小说、戏剧四个部分，每个部分包括概述(主要介绍该文学形式的发展概况、艺术特点及欣赏方法)，原文、注释，作品赏析，知识扩展(主要列举一些便于学生记忆和掌握的基本的文学史常识)。 《文学欣赏》既可以作为本科、高职高专院校大学语文或文学欣赏课程的通用教材，也可以作为学生及广大古典文学爱好者的日常读物，还可以供中小学语文教师作为教学参考书使用。
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| 關於作者： |
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孟令文，哈尔滨铁道职业技术学院副教授，所教课程为大学语文，其中以《文学欣赏》《应用文写作》为主要授课学科。曾在国内外权威报刊上发表论文20余篇，主持哈尔滨哲学社会科学十一五重大项目及文科基地重大项目等10余个，在国内产生很大影响。
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| 目錄：
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第一章 文学欣赏概述 1
第一节 文学欣赏课程目标 1
一、能力目标 1
二、知识目标 2
三、素质目标 2
第二节 文学欣赏的概念、性质及特点 3
一、文学欣赏的概念 3
二、文学欣赏的性质 3
三、文学欣赏的特点 3
第三节 文学欣赏的过程、内容及方法 4
一、文学欣赏的过程 4
二、文学欣赏的内容 6
三、文学欣赏的方法 7
第四节 文学欣赏的文化背景比较 9
第二章 诗歌欣赏 11
第一节 诗歌概述 11
一、中国古代诗歌概述 11
二、中国现代、当代诗歌概述 13
三、外国诗歌概述 18
第二节 诗歌的特点 20
一、诗的抒情性 20
二、诗的绘画美 21
三、诗的音乐美 21
四、诗的意象美 22
五、诗的时空跳跃 23
第三节 诗歌欣赏技巧 24
一、想象和联想 24
二、品味与咀嚼 25
三、感性到理性 26
第四节 诗歌作品欣赏 27
关雎 27
山鬼 28
陌上桑 30
燕歌行 32
咏史(二) 34
归园田居(其三) 35
渭川田家 36
走马川行奉送封大夫出师西征 37
沁园春·雪 38
再别康桥 40
面朝大海，春暖花开 42
格萨尔王史诗(节选) 43
为海伦阵前决斗 47
贝阿特丽采的魅力 51
十四行诗集 52
去国行 54
西风歌 57
第三章 散文欣赏 60
第一节 散文概述 63
一、中国古代散文概述 63
二、中国现代、当代散文概述 64
第二节 散文类别 67
第三节 散文的艺术特色 68
一、立意深远 68
二、取材广泛 68
三、语言灵活 69
四、气势张扬 69
五、理性思考 70
第四节 散文作品欣赏 70
左传 72
水经注·三峡 74
桃花源记 76
小石潭记 78
岳阳楼记 80
醉翁亭记 84
前赤壁赋 86
项脊轩志 89
登泰山记 93
背影 95
迟暮 97
小桔灯 98
第四章 小说欣赏 102
第一节 小说概述 104
一、中国古代小说概述 104
二、中国现代、当代小说概述 105
三、外国小说概述 108
第二节 小说的语言特色 112
一、戏剧性 112
二、行动性 113
三、丰富性与趣味性 113
四、语言个性化 113
第三节 小说欣赏技巧 114
一、刻画人物心理 114
二、人称运用 115
三、小说结尾 115
第四节 小说作品欣赏 115
南柯太守传 115
杜十娘怒沉百宝箱 122
司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐 134
智取生辰纲 140
儒林外史(节选) 150
黑骏马(节选) 158
红高粱 170
孕妇和牛 179
简·爱 183
红与黑 188
高老头 191
第五章 戏剧欣赏 196
第一节 戏剧概述 200
一、中国古典戏剧概述 201
二、中国现代、当代戏剧概述 202
三、外国戏剧概述 205
第二节 戏剧的特征及分类 209
一、戏剧文学的特征 209
二、戏剧剧本的组成 210
三、戏剧的分类 210
第三节 戏剧文学的欣赏方法 210
一、把握戏剧冲突 210
二、分析人物形象 211
三、品味戏剧语言 212
第四节 戏剧作品欣赏 214
牡丹亭(选场) 214
长生殿(选场) 220
窦娥冤(选场) 225
西厢记(选场) 229
雷雨(第四幕) 233
哈姆雷特(节选) 247
伪君子(节选) 252
参考文献 257
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| 內容試閱：
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党的十八大以来，习近平总书记在弘扬中华优秀传统文化方面，做了一系列重要论述。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，完善中华优秀传统文化教育还任重道远。
首先，要让学生热爱它、学习它、弄懂它并且践行它。在这方面，中小学各个学科责无旁贷，而语文学科更能发挥独特的、不可替代的作用。语文包括语言、文字、文学，既是中华传统文化的重要组成部分，也是中华传统文化的重要载体，又是学习和弘扬中华传统文化的工具。任何一个国家和民族，都十分重视母语的学习，它的应用水平直接影响和体现民族的教育、文化和素质，对培育民族精神、孕育民族情结、弘扬民族文化都有极强的凝聚和教化作用。经典古诗文本身就是中华民族传统文化不可或缺的组成部分，学习它本身就是学习民族传统文化。
其次，开设人文学科课程，丰富学生的人文知识，在高等院校非常必要。俗语有云：读诗可以明其志，读史可以明其智，读书可以明其理。所谓“腹有诗书气自华”，说的就是这个道理。我们应该彻底抛弃功利主义和实用主义的育人观，通过文学、历史、艺术、哲学等课程的开设，把人类特别是本民族积累的智慧经验、价值理想、品格情操等有形和无形的精神财富传授给学生，丰富他们的知识，开阔他们的视野，陶冶他们的性情，提高他们的审美情趣和生活品位。尤其是中国古典文学，作为中国几千年来优秀传统文化的结晶，应该是每个中国人的宝贵财富。因为它不但代表文学，而且是中华民族历史的见证。学习古典文学，不但能增强文学修养，加深文化底蕴，同时也能使我们从过去的兴衰成败中总结经验，汲取教训。历史曾经辉煌，它让我们信心满怀；历史曾经屈辱，它让我们不再重蹈覆辙。
本书由哈尔滨铁道职业技术学院孟令文、王春芝、黄春芳、李春辉四位老师共同编写。本书编写的目的，就是希望中国古典文学能在高等院校的课堂上占有一席之地，帮助学生在有限的时间里掌握必要的古典文学知识和欣赏方法，提高文学修养，培育人文精神，同时更多地了解中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心，真正成为既具有过硬的专业技能，又具有深厚的文化底蕴和思想素养的合格人才。
由于作者水平有限，书中难免存在疏漏之处，敬请读者批评、指正。
编 者
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