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| 內容簡介： |
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本书以实际工作情景编写，每个项目详细介绍理论知识要点与技能点，主要内容包含整车控制器（VCU)检修、整车控制系统(VCU)传感器检修、整车控制系统（VCU)执行器检修、中央集控器（BCM)通讯故障检修、车辆灯光系统故障检修、车辆舒适系统故障检修等项目知识点与技能点，结合理论知识进行实践操作训练，符合企业岗位能力需求，形成理实一体化的教学模式，并有配套的视频操作教学，可以弥补目前在线精品课程教学资源的不足。
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| 關於作者： |
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吴东盛，从事职业教育15年，担任中职专任教师5年、高职专任教师10年；期间服务企业2年。获得2020全国职业院校教师教学能力比赛一等奖；2.连续6年指导学生获得全国职业院校技能大赛国家级奖项6项；3.获得全国发明协会发明创业奖银奖3项、铜奖1项。主编教材7本，面向市场专业书籍1本。
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| 目錄：
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前 言
项目一 整车控制器检修...001
一、整车控制系统的组成与功能 ...002
二、整车控制器 ...008
三、吉利EV450 整车控制电路的分析 ...009
四、项目实施 ...014
任务一 整车控制器电源故障检修 ...015
任务二 整车控制器通信故障检修 ...017
复习题 ...018
项目二 整车控制系统传感器检修...020
一、整车控制器与其他子系统的关系 ...021
二、加速踏板位置传感器的工作原理 ...022
三、制动踏板位置传感器的工作原理 ...027
四、档位开关的工作原理 ...029
五、项目实施 ...030
任务一 加速踏板位置传感器故障检修 ...031
任务二 制动踏板开关故障检修 ...032
任务三 档位开关故障检修 ...034
复习题 ...036
项目三 整车控制系统执行器检修...038
一、整车控制器的输出信号 ...039
二、冷却水泵控制的工作原理 ...040
三、DC/DC 变换器控制的工作原理 ...044
四、项目实施 ...047
任务一 冷却水泵控制电路故障检修 ...047
任务二 DC/DC 变换器控制电路故障检修 ...049
复习题 ...052
项目四 中央集控器通信故障检修...055
一、汽车网络的通信协议 ...056
二、CAN 总线传输系统 ...070
三、LIN 总线系统 ...076
四、项目实施 ...078
任务一 中央集控器电源故障检修 ...078
任务二 中央集控器通信故障检修 ...081
复习题 ...083
项目五 车辆灯光系统故障检修...086
一、汽车灯光系统的功用与种类 ...087
二、汽车灯光系统的照明系统 ...088
三、汽车灯光系统的信号系统 ...096
四、纯电动汽车灯光系统的工作原理 ...102
五、项目实施 ...109
任务一 转向灯不亮故障检修 ...109
任务二 雾灯不亮故障检修 ...114
任务三 前照灯自动开启不工作故障检修 ...118
复习题 ...12 4
项目六 车辆舒适系统故障检修...126
一、中控门锁系统 ...12 7
二、电动车窗系统 ...143
三、电动后视镜 ...153
四、项目实施 ...158
任务一 车辆无法解锁故障检修 ...158
任务二 智能遥控功能失效故障检修 ...161
任务三 电动车窗不工作的故障检修 ...163
任务四 电动后视镜不能调整的故障检修 ...168
复习题 ...172
参考文献...175
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| 內容試閱：
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新能源汽车产业发展规划（2021—2035）》指出：发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路，是应对气候变化、推动绿色发展的战略举措。新能源汽车已成为全球汽车产业转型发展的主要方向和促进世界经济持续增长的重要引擎。
随着新能源汽车产业快速发展，新能源汽车产业对技术技能型人才的需求不断增大。为满足职业院校新能源汽车专业课程建设及教学实际需要，艾伦教育科技（广州）有限公司、广州市汽车服务业协会等单位组编了本系列教材及对应课程资源。通过行业协会对新能源汽车技术服务企业的技术骨干进行走访、调研，确定典型岗位和每个岗位对应的典型工作任务，依据典型工作任务构建教学过程和课程体系。本书以工作任务为引领，对接岗位能力的需求，形成可测可评的教学内容以便实施一体化教学；实训工单配套对应每个工作任务，按接受任务、收集信息、制订计划、任务实施、过程检查、反馈总结6 个步骤展开，并设置量化技能考核点，以便学生掌握基本技能。
本书顺应“三教改革”要求，特别强调适岗性、自主性和新颖性。具体表现在以下方面：
（1）突出“岗课赛证”相融合。为贴近新能源汽车技术服务岗位职业技能（新能源汽车保养、维修及诊断等），所有检测数据均来源于实车真实数据，不是模拟或仿真数据；并且参照新能源汽车专业教学标准和智能新能源“1 X”证书的相关要求，对接新能源汽车技术服务赛项赛点，力求做到“岗课赛证”相融合。
（2）“微课”主导教学过程。为突出以学生为中心、以能力为本位的教育理念，所附实训工单都配有对应的微课二维码，提供每一典型工作任务的规范操作视频，便于学生自主学习。
为了确保教材的编写质量，本书由具有一线工作经验的企业技术骨干和具备双师素质的“双高”校教师团队编写。广东轻工职业技术学院吴东盛、贵州装备制造职业学院杨正荣、杭州技师学院沐俊杰担任主编，武汉市交通学校向志伟、桂林市机电职业技术学校邓森、五家渠职业技术学校单玉龙担任副主编，参编人员有湖北工业职业技术学院张超、武汉机电工程学院朱岸、安徽六安技师学院侯书鸿、乌鲁木齐市职业中等专业学校杨帆、安徽机械工业学校代莹超、襄阳职业技术学院李世伟。
本书可作为职业院校新能源汽车专业的教学用书，也可以供新能源汽车技术培训机构使用，同时也可作为新能源汽车从业人员学习参考书。
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