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| 編輯推薦： |
★日本公文教育集团重磅力作！全球累计销量超1亿册。
本书由全球辅助教育机构——公文式教育出版，权威性强、认知度高。
★日本绘本奖大奖作者安芸备后专为4岁 儿童创作。他创作的绘本《下野动物园》荣获第14届日本绘本奖大奖，被选入第 25 届“好绘本”书单。绘本《30000个西瓜逃跑了》荣获第21届日本绘本奖大奖。
★图形丰富。200种以上孩子日常熟悉的物品、动物、交通工具。
★操作简单，提升孩子自信心。只要连接点与点，就会画出和示例一样的图画。
★循序渐进，科学进阶。从初级的描红、描线、点与点的连线，图形的复制，到画出自己喜欢的物体和场景，循序渐进，让孩子自信地掌握画画的能力。
★附赠鼓励贴纸。鼓励孩子的每一次努力，让孩子在鼓励中不断进步，提升自信心。
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| 內容簡介： |
《公文式教育 专注力思维训练》系列图书秉承公文式教育自主学习、寓教于乐的一贯理念，旨在通过好玩的画画游戏、连点游戏、找相同游戏，有效提升专注力，并锻炼孩子的控笔力、观察力、反应力、记忆力等。
《公文式教育 专注力思维训练：形状捉迷藏》是一套通过连接圆点绘制各种图形的游戏书。
分为等级1和等级2两本。第1级是图形入门篇，根据点的数量分为3×3、4×4、5×5三个不同难易度的阶段，难度在缓慢上升，描绘的图形也从抽象到具体，逐渐复杂。
第2级是以动物和交通工具等为主要描绘对象的应用篇，点的数量分为4×4，5×5两个阶段，主要以5×5的点数为主。
通过让孩子直接连接图形中的点与点，帮助孩子认识各种各样的形状，并注意观察角度和细节的不同，提高孩子对绘画的感知和设计感。在连点成图的练习中，孩子需要比较左右两边圆点所对应的位置，这能提高他的位置对应能力以及临摹能力。特别是一边看着图例一边连线的练习，为日后书写汉字打下基础。
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| 關於作者： |
品牌背书
「公文式」系列图书全球累计销量超1亿册！公文式教育强调“让每一个孩子都可以找到自己的未来”能够让学生学会思考，这是公文式的价值所在。
品牌背景
KUMON「公文式」源自日本，创立于1958年，始创人公文公先生为高中数学老师，他发现儿子因失去对数学的兴趣，成绩退步，遂决定按孩子实际能力自编教材，效果非常理想。「公文式」经过多年改善，日臻完善，普及至全球50多个国家和地区，学生人数超过400万。系列图书全球累计销量超1亿册！公文式教育正以其卓越的学习效果获得了世界各国不同民族的深厚信赖。
品牌价值
KUMON公文式，已经让全球各国数千万的孩子养成自主学习的习惯，成为“终身学习者”。
作者介绍
安芸备后
1948年出生于日本广岛县尾道市，毕业于日本东京艺术大学日本画专业。目前正在举办绘画和与青花瓷相关的个展。他创作的绘本《下野动物园》荣获第14届日本绘本奖大奖，被选入第 25 届“好绘本”书单。绘本《30000个西瓜逃跑了》荣获第21届日本绘本奖大奖。他的作品还包括《下野水族馆》《五十音图》《捉迷藏》《出来，出来》《全是猫》等，以及教育类书籍《太阳妈妈与北风妈妈》等（以上书籍均由日本公文出版）。
此外，他还作为一名幼儿教育研究者，从事各种教材、教具和文具的开发工作。
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| 目錄：
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《形状捉迷藏（1级）》
自由画出图形吧
1.基本图形①
2.基本图形①
3.基本图形②
4.基本图形②
……
32.基本图形⒃
33.生活用品
37.可口的食物
39.动物乐园
50.服装
51.穿戴物品
53.文具
57.水果蔬菜
60.交通工具
《形状捉迷藏（2级）》
自由画出图形吧
1.生活用品①
2.生活用品②
3.食物①
4.动物①
5.生活用品③
6.生活用品③
7.生活用品④
8.生活用品④
9.动物②
……
15.服装
16.服装
……
31.建筑物①
37.公园
39.车
45.船
47.飞行器
53.海洋世界①
54.海洋世界①
59.建筑物②
60.乐器
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| 內容試閱：
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本书的使用方法
1.请将学习页剪下或撕下，方便学习。
本书按照从易到难的顺序编排，让孩子按照顺序练习会更容易完成。请家长将学习页剪下或撕下后交给孩子使用。
2.在每页写上日期和姓名。
作为孩子的成长记录，建议在每次练习时都写上日期和姓名。家长可以通过这些记录，感受孩子的成长变化。如果孩子还不会写字，请家长帮忙填写。
3.结合当下孩子的完成情况和专注力，决定练习的数量。
本书通过连接点与点，提高孩子的专注力和图形认知力，培养孩子的创造力。9 个→ 16 个→ 25 个，随着点数的增加，孩子逐渐能画出稍微复杂的图形了。只需要将点与点相连，就能画出日常生活中常见的东西，请和孩子一起体会其中的乐趣吧。
4.完成练习后，请贴上鼓励贴纸，表扬孩子。
孩子每学完一页，请贴上鼓励贴纸，并多多夸奖孩子。对孩子而言，自己的努力若能得到父母的认可，会有巨大 的 满 足 感， 这 份 满 足 感会转化为孩子持续学习的原动力。做完练习后，请将大贴纸贴在右上角，认可孩子做完整本书的努力，并给予大大的表扬吧。
5.尝试自由画出图形吧。
本书特意设计了自由发挥的页面，页面上只有三种方格，点的个数分别为9 个、16 个、25 个。孩子可以在这一页自由绘画，既可以练习书中感觉较难的图形，也可以自由想象画出新的图形。完成后，可以给画好的图形涂上喜欢的颜色、写上名字等。画好的这一页，是孩子的原创作品，孩子的创造力一定会在这一页中真实体现出来。请为孩子装裱起来，或作为重要记录保存。
形状捉迷藏
安芸备后
小时候，我很喜欢用蜡笔或粉笔涂画。看到白纸上出现线条或形状时，我常常觉得不可思议。
终于，我开始想要绘画和写字了。但是，我不知道怎么画。因为没有人教过我，所以只好自己“胡写乱画”。
五十年以后，市面上已经有很多练习数字和文字的练习册了，但是还没有练习图形和绘画的。也许，很多人都觉得这些跟学校的学习没关系吧。但是，图形和绘画的练习，看似与学习没有直接关系，可对于培养一个人的创造能力发挥着巨大的作用。
我从小就有个癖好，那就是无论做什么都要把它变成好玩的游戏，刚开始写字的时候也会马上玩着学起来。比如，在写汉字时，会有“口 一=日”“口 二=目”“口 五=吾”“口 八=只”“口 十=田”的加法，还有“目-口=二”“吾-口=五”的减法。也有“口×2=日”“口×3=目”“口×4=田”的乘法，以及“日÷2=口”“目÷3=口”“田÷4=口”的除法。再进一步，还会有“田-二=山”“日÷2=E或F”的答案出现。所谓创造能力，就是创造问题的能力。这样的游戏我称为“形状捉迷藏”，从发现文字或形状中的共同点开始着手。顺便说一下，还有“从冰箱中出来了大象，从钱包里出来了犀牛（基于日语发音的游戏）”这样的“词语捉迷藏”，根据这样的游戏我做出了《出来，出来》（日本公文出版）绘本。
利用本书，通过连接点与点，练习绘制形状与图案，孩子就会发现“到这里为止都是相同的，但是那边有不同”，从而充分理解字或图形的共同点与不同点。通过大脑的想象，再加上用手来写画，弄懂字或图形的结构。这样一来，创造问题的能力便得到了培养。
大脑理解的能力和理解后用手画出来的能力，是两种不同的能力。等真的尝试时，大人就会明白“大脑能理解，一画就出错”这件事了。创造力是一种丰富拓展的能力。让孩子们不仅仅停留在“会读就好，会写就好，明白就好”的水平，而是将孩子提高到能自由自在地玩着学的水平。
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