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| 內容簡介： |
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本书是职业教育新能源汽车专业“互联网+”创新型教材。本系列教材采用“基于工作过程”的方法进行开发，内容以典型工作任务为载体进行组织，主要包括整车控制系统认知、车身控制系统检测与维修、整车控制系统检测与维修3个学习情境。每个学习情境下还包含若干学习单元，每个学习单元以实际工作任务导入，理论知识包含共性知识和个性知识，实践技能部分以吉利EV450车型为例。本书适合于开设新能源汽车专业的职业院校使用，也可以供新能源汽车技术培训机构使用，同时也可作为新能源汽车从业人员学习参考书。
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| 目錄：
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目录前言二维码清单学习情境1整车控制系统认知学习单元1.1整车控制系统电源电路认知学习单元1.2整车控制系统认知学习单元1.3整车网络系统认知学习情境2车身控制系统检测与维修学习单元2.1车身控制系统认知学习单元2.2车身控制器检查与更换学习单元2.3车身控制系统异常检测与维修学习情境3整车控制系统检测与维修学习单元3.1整车控制器检查与更换学习单元3.2整车网络系统异常检测与维修学习单元3.3整车控制器异常检测与维修参考文献纯电动汽车整车控制系统检修任务工单
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| 內容試閱：
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2015年9月29日，国家制造强国建设战略咨询委员会正式发布《〈中国制造2025〉重点领域技术路线图（2015版）》，明确提出纯电动和插电式混合动力汽车、燃料电池汽车是国内未来在新能源汽车领域的重点发展方向。2020年10月27日中国汽车工程学会《节能与新能源汽车技术路线图（2.0版）》正式发布，坚持纯电驱动发展战略，并提出面向2035年的总体目标，并指出了新能源汽车技术发展更为明确的思路和路径。随着我国新能源汽车行业的快速发展，急需大批懂新能源汽车维护和维修技术的人才。目前，我国职业院校肩负着培养新能源汽车技术技能人才的历史重任，国内已经掀起了开设新能源汽车专业的热潮。天津职业技术师范大学汽车职业教育研究所联合职业院校、企业，组织编写了本系列理实一体化教材。本书适合于开设新能源汽车专业的职业院校使用，也可以供新能源汽车技术培训机构使用，同时也可作为新能源汽车从业人员学习参考书。本系列教材采用“基于工作过程”的方法进行开发。在对新能源汽车技术技能人才岗位调研的基础上，分析出岗位典型工作任务，然后根据典型工作任务提炼了行动领域，在此基础上构建了工作过程系统化的课程体系。为了方便职业院校开展一体化教学和信息化教学，为系列教材配套开发了“新能源汽车专业课程及教学资源库平台”，为每一个学习单元配套开发了教学设计、教学课件、任务工单、微课视频、VR视频、教学动画等丰富的教学资源。本书主要包括整车控制系统认知、车身控制系统检测与维修、整车控制系统检测与维修3个学习情境，每个情境下还包含若干学习单元，本书全部内容均在实车上进行了验证。每个学习单元以实际工作任务进行导入，理论知识包含共性知识和个性知识，实践技能部分主要以吉利EV450车型为例。本书由深圳宝安职业技术学校张隽，青岛军民融合学院王芳、刘元芝担任主编，深圳宝安职业技术学校赖晓龙、徐振、王慧丽担任副主编，深圳宝安职业技术学校陈建军、谢晓文、周志伟、马秒玲、颜其慧、蔡乙贤和天津职业技术师范大学魏开新参与编写。本书在编写过程中，得到了国家重点研发计划项目“网络协同制造技术资源服务平台研发与应用示范（2018YFB1703500）”的支持，提供了丰富的资源。天津闻达天下科技有限责任公司在本书编写过程中提供了大量设备和技术支持，在此表示衷心的感谢。在编写过程中参考了大量国内外相关著作和文献资料，在此一并向有关作者表示感谢。由于编者水平有限，难免有错漏之处，敬请读者批评指正。天津职业技术师范大学汽车职业教育研究所
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