新書推薦：
《
数字经济：“数字中国”顶层规划与实践路径
》
售價：NT$
386.0
《
算者生存：商业分析的方法与实践
》
售價：NT$
447.0
《
共享现实：是什么让我们成为人类
》
售價：NT$
717.0
《
女佣异闻：乙一出道25周年纪念短篇集
》
售價：NT$
279.0
《
生活观察图鉴 中国常见鸟类观察图鉴
》
售價：NT$
839.0
《
父亲身份：探寻血缘之谜
》
售價：NT$
493.0
《
悠游人间 赛博朋克少女插画绘制教程
》
售價：NT$
559.0
《
“李晓鹏说中华史”系列（全二册）
》
售價：NT$
818.0
|
| 編輯推薦： |
|
求真寻美，是无论古今中外教育的永恒课题。艺术与科学既是人类向自然学习的人为创造，也为人类生存方式和境界的提升作出了重大贡献。关于其奥秘的开启，本书作者之一、著名数学家丘成桐先生告诉我们：美为真理之源。当今时代，美育已成为教育的必修课，进行向美而行的通识教育与终身学习，是时代的召唤和必然。
|
| 內容簡介： |
|
美育，是大学文化的重要组成，也是清华大学的通识教育传统和人文日新精神的生动体现。清华大学建校110周年之际，《向美而行》一书由邱勇校长倡议，文科资深教授刘巨德先生主编，以探讨通专融合视野下大学美育百年历程为主题，汇集了艺术学、美学、建筑学、诗学、哲学、教育学、考古学、博物馆学、物理学、数学、化学、生命科学等领域的院士、资深教授及中青年学者。本书呈现出多维度、跨学科的大学美育理论与实践研究，兼谈艺术与科学、美与真以及新时代创新型人才培养的内在规律，为从事艺术教育、通识教育的师生、文化从业者和研究者，提供了丰富的资料和有益的借鉴。
|
| 關於作者： |
|
刘巨德，著名艺术家、艺术教育家。清华大学文科资深教授，清华大学美术学院教授，清华大学吴冠中艺术研究中心主任，中国美术家协会理事。著有《图形想象》、《浑沌的光亮——刘巨德艺术作品集》、《陶艺作品集》、《写生作品集》等。
|
| 目錄：
|
清华美育名言辑选
继往开来的清华美育
吴良铺：科学、艺术与建筑
秦佑国：俊逸典雅，水木清华——清华老建筑巡礼
关肇邺 程晓喜：清华校园营建哲思
刘亦师 马萧 张悦：清华大学建筑美术教育早期发展溯论（1946-1966）
郭秋惠：西渡：水木清华系诗心
决澜与小草——再论庞薰琹先生的美育之道
周爱民：美在何处——吴冠中艺术创作寻踪
贾连翔：博通视域下的清华考古学、古文字学与美育
陈池瑜：中国现代美育思想的产生和发展
汪晖：诗教与美育——从三十七年前唐弢先生的一道试题说起
高登科：“美术”和“美育”代宗教——20世纪初王国维和蔡元培的美育观念
孙墨青：清华大学美育思想的传承与创新——大学教育的美育之思
于婉莹：清华大学教育发展历程中美育的作用
博雅通识的清华美育
鲁晓波：关于美育与设计创新的思考
陈岸瑛：审美能力培养与大学通识教育
赵洪：一流艺术教育润色一流本科教育
杜鹏飞 张明：倚看待佩乐菁莪——清华大学艺术博物馆美育工作探索与实践
曹莉：雪泥鸿爪——我所了解的清华艺术教育
李睦：从美院到书院的大学艺术课
肖鹰：在当代语境下如何讲授经典艺术——《不朽的艺术》写作谈
刘巨德：寻美札记
崔福：返璞归真，大道至简
赵超：新文科与新美育——清华大学工业设计本科第二学位人才培养项目的新探索
减迎春 石婧 王亦忞：风度不息——中国服饰的审美与教化之路
金剑平：阴翳礼赞
吴庆余：欣赏和探索生命之美
尉志武：化学的美、化学人的美与化学人心里的美
梁琰：发现科学之美
刘波：坚持优良体育传统，促进美育育人功能
文理会通的清华美育
李政道：科学与艺术
李政道：科学的发现和艺术的表达
丘成桐：数学中的真与美
何红建：科学与艺术的探索之路
戴吾三：科学与艺术关系的形象比喻
刘兵：在物理学与艺术之间对世界之认识的平行性——以爱因与毕加索为例
赵玉珍 杨志刚：材料组织之美
张轩中：数学物理中的美学
丘成桐：数学和中国文学的比较
胡显章：和谐向美，全面发展
谢维和：自信者美——我对美育的一点认识
王明旨：美育与美的形式法则
柳冠中：共生美学观和设计之美
杜大恺：砚边拾语
李砚祖：美育的内在性——艺术与科学
高杰：美与真——关于创新型人才培养的哲学思考
后记
|
| 內容試閱：
|
以美育人，矢志不渝培养全面发展的人
邱勇
清华大学校长 中国科学院院士
美育的首要职责是让人懂得如何感受美、欣赏美。王国维先生认为：“美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也。” 美，引导人们超越自身利害的局限和有限生命的束缚；美，有助于拓宽胸襟、更新气象，构筑丰满、积极的精神世界。
走过110年的清华大学历来重视美育，历来重视学生全面发展，历来重视学生多样化成长。1911年建校伊始，《清华学堂章程》就明确了“以培植全材，增进国力为宗旨”的办学方针，相继成立高等科唱诗团、学生军乐队、国声社、美术社、新剧社、文学社等，洪深、梁思成、顾毓琇、梁实秋、黄自、李健吾、曹禺、杨绛、季羡林等一批学者大家都曾为文艺社团成员。自1929年起，学校开设了“美学”“中国美学史”“西洋美学史”“中国美术史”等课程。1946年设立音乐室。1947年，梁思成与邓以蛰教授发起成立“中国艺术史研究委员会”。1948年，文物陈列室成立，之后学校又在此基础上成立文物馆。梅贻琦校长认为艺术教育“非为注重技术之训练，实欲增进青年对于吾国古有文化之了解与青年性格之陶冶”。
新中国成立后，在全国高校院系调整中，清华的文科院系全部调出。在多科性工业大学的背景下，蒋南翔校长倡导“又红又专”“全面发展”“因材施教”“殊途同归”的教育思想，大力推进“政治辅导员、科学登山队、文艺与体育三支学生代表队”建设。“三支学生代表队”成为培养学生具有全面素质的成功实践，从中涌现出了一批活跃在各行各业的优秀人才。
改革开放后，清华大学逐步复建文科。1980年，学校恢复艺术类课程教学，开设了“音乐欣赏入门”“音乐概论”等面向全校学生的选修课程。1991年，清华在国内高校中早成立美育委员会。1993年，学校在音乐室的基础上成立艺术教育中心，从音乐戏剧等舞台艺术门类扩展至美术、摄影等视觉艺术，并持续完善艺术课程体系的设计与实施。1999年，中央工艺美术学院并入清华大学，更名为清华大学美术学院。清华大学按照“综合性、研究型、开放式”的总体办学思路，构建起比较完整的美育体系。
2011年，清华迎来百年华诞，新清华学堂、蒙民伟音乐厅相继落成。2016年，艺术博物馆建成开放。学校大力营建“彰显人文、荟萃艺术、涵养新风、化育菁华”的美丽校园，促进学生养成健全人格、实现全面发展。学校不断加强美育课程建设，目前，全校每年开设美育课程逾200门次，选修学生达14000余人次。
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上明确提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，并指出“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。没有美的滋养的人生必然是单调的、干涸的人生”。2020年，为贯彻全国教育大会和习近平总书记讲话精神，在美育理论与实践上进行新的提升，学校成立“向美而行的通识教育研究”课题组，延请清华文科资深教授刘巨德先生担任组长，全面梳理清华美育思想和实践，深入探讨美学、美育的重要问题和规律，初步研究成果汇编成为本书《向美而行——清华大学美育之路》。
本书荟集了建校以来清华学人的美育观点和论述，回溯了清华在建筑、文学、考古、美术、音乐、哲学等领域的学术思考和育人成就，进一步阐释了美育的丰富内涵。更重要的是，诸多学者名师以宽广的视野和深邃的目光，探讨了人文、艺术、科学的辩证关系，使读者在“新旧合冶，殊途同归”的思想碰撞中深化对于美育价值的理解，以更全面的视角把握美育在落实立德树人根本任务中能够并必须发挥的、不可替代的作用。我代表学校向刘巨德教授、本书编委会全体成员及作者，致以崇高的敬意和衷心的感谢！
今年是清华大学建校110周年。在这样的历史节点上，出版《向美而行——清华大学美育之路》，既出于学校大力继承弘扬清华精神文化、育人传统的自觉，也出于深化教育教学改革、提升人才培养质量的考虑。学校将进一步系统研究美育工作的理论基础、思想源流和实践依据，探索并建立培育美的素养、滋养美的心灵、涵养美的品味的清华方案，以达成以美育人、以文化人之目的。大学之大，在于汇聚大学者，在于成就大学问，也在于培养大写的人。大学要避免出现培养“半个人”的教育倾向，要培养能够站立的、德智体美劳全面发展的“全人”。
要注重在潜移默化的熏陶中以美育人。要努力营造有利于促进和发挥美育功能的校园环境和氛围。清华园里的田田荷塘、朗朗月色能使人在喧嚣纷扰中感受到宁静的力量。校歌里山海苍茫的意境和中正肃穆的旋律抒发了自强、博大、深沉的情怀。代表西方古典柱廊式建筑的大礼堂和有三百年历史、体现中国皇家园林风格的工字厅相邻相映，渲染出包容、多元的文化氛围。在新清华学堂上演的原创话剧《马兰花开》和艺术博物馆珍藏的巨幅长卷《以身许国图》以不同的艺术形式，同样生动地展现了“爱国奉献，追求卓越”的清华精神。2017年，《艺术的故事》这一西方艺术史的经典之作被作为礼物送给全体清华本科新生，目的是希望同学们学会欣赏艺术之美。希望美的感动和审美意趣能够渗透到全体师生的学习、工作和生活中，希望每一位清华人都能在清华园里体验美、发现美、创造美。
要注重在人文、艺术与科学的融合中启迪智慧。在清华大学建校110周年校庆日来临之际，习近平总书记来到清华大学考察并发表重要讲话。总书记强调：“美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。”广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊喜，科学之美在于科学理论的简洁、对称、和谐、统一，良好的审美感觉有助于发现真理。艺术、科学、人文的融合是创新的重要源泉，艺术揭示情感的奥秘，科学揭示宇宙的奥秘，人文揭示文明的奥秘。人文求善，艺术求美，科学求真。爱因斯坦曾说：“照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。”要打破人文、艺术与科学在学科分类和知识结构上的界限与隔阂，在交叉融合中激发灵感、启迪智慧。
要注重在崇德向善、陶冶情操的过程中升华境界。一个人、一个民族的美学观点和境界，深刻地影响这个人和这个民族的性情和灵魂，鲜明地标示着这个人和这个民族的精神追求和价值取向。一个时代的审美选择也代表了这个时代的风貌。德国哲学家黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。”人性中蕴含着震撼人心的美的力量。悲天悯人的情怀、坚毅不屈的精神、淡泊名利的风骨、谦和包容的胸襟，彰显的是人性之美，引导人们不断追求自我完善、不断追求有意义的生活。
以美育人，不是为了让少数人掌握“一技之长”，也不仅仅是为了让人养成一种爱好，而是为了让所有的年轻学子能够在美的氛围中成长，能够在自然之美、文化之美、生命之美中丰富思想、塑造品格、汲取力量、点亮人生。世界是多彩的，让我们与美相伴；人生是漫长的，让我们向美而行！
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
