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| 編輯推薦： |
1.《大学生创新创业基础教程》一书可帮助和指导职业院校毕业生进行创新创业规划，提高职业素质和就业能力，顺利实现就业。
2.《大学生创新创业基础教程》一书从职业教育的特点出发，确定知识点，选择案例，内容安排合理，理论与实践相结合，突出政策性、实践性和可操作性。
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| 內容簡介： |
《大学生创新创业基础教程》包括创新教育篇和创业教育篇。在创新教育篇中，分别阐述创新概念与能力、思维与创新方法、创新理论与创新实践；在创业教育篇中，阐述了创业环境及形势、创业者的素质与能力 创业流程及技巧。教材从职业教育的规律出发，确定内容，选择案例，反映了从技术指导向理念转向特点，体现了行业性、技术技能性、市场导向性。
《大学生创新创业基础教程》内容安排合理，问题深入浅出，阐述通俗易懂，突出政策性、实践性和可操作性，以期对大学生的创新创业教育提供切实可行的参考和帮助。
《大学生创新创业基础教程》适合作为职业院校所有专业在校学生的教材，也可作为社会人员职业规划、职业发展和创新创业的参考读物。
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| 關於作者： |
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马腾文，泰山护理职业学院，教授，积极主持和参与科研工作，参加了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业技术学校实行职业资格证书制度的调查和研究》的研究工作；积极参加全国化工（分析专业）教材、教学计划、大纲的起草、审订、定稿工作。主编、编著《职业发展与就业指导》《分析技术与操作（Ⅰ）》等教材三部。近年来有多篇论文在省级以上发表或获奖，其中两篇发表在国家核心期刊上。作为分管教学、科研的党委副书记，紧紧围绕提高教学质量，开展了多项管理活动，多次受到泰安市和学院的表彰。
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| 目錄：
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篇创新教育篇 001
章创新概念与创新能力 002
节创新概念 002
一、创新的概念 002
二、创新的要素 002
三、创新的过程 003
第二节创新能力 004
一、创新能力的含义 004
二、创新能力的构成要素 005
三、如何培养学生的创新能力 005
第二章创新思维与创新方法 008
节创新思维 008
一、创新思维的含义 008
二、创新思维的特征 008
三、创新思维的作用 009
第二节突破创新思维障碍 010
一、常见的思维障碍 010
二、突破创新思维障碍的对策 012
第三节培育创新思维的方法及途径 013
一、积累丰富的知识 013
二、坚持独立思考 013
三、冲破习惯束缚 014
四、提高联想能力 014
第三章创新理论与创新实践 015
节创新理论 015
一、创新扩散模型 015
二、熊彼特创新理论 016
第二节创新实践与分类 018
一、创新与创业的关系 018
二、创新的分类 019
第二篇创业教育篇 023
第四章创业环境及形势 024
节创业环境及形势分析 024
一、社会文化环境 024
二、经济环境 027
三、行业环境 028
第二节创业条件 028
一、创业的要素 029
二、创业者的个性条件 029
三、创业政策支持 031
第五章创业者的素质与能力 035
节创业者的基本素质 035
一、良好的职业道德素质 035
二、强烈的创业意识 035
三、良好的心理品质 036
四、过硬的专业技术素质 036
五、强烈的竞争意识 037
第二节创业者的基本能力和创业精神 039
一、创业能力 039
二、创业精神的培养 041
第三节创业过程 041
一、创业类型 041
二、创业准备 043
三、创业过程的模型与分析 045
四、把握机遇 047
第六章创业流程及技巧 050
节行业及项目选择 050
一、行业分析 050
二、防范行业风险 052
三、项目选择的原则 053
第二节创业计划书制定 054
一、编制创业计划书的意义和作用 054
二、创业计划书的基本格式 055
三、创业计划书的内容与要点 057
四、创业计划书的完善 063
第三节创业计划的实施 065
一、企业组织形式的选择 065
二、创业企业设立的一般流程 075
第四节创业政策 081
一、国家和政府支持毕业生创业 081
二、创业贷款政策解读 082
第七章创业案例 085
一、一代传奇——乔布斯 085
二、乐于思考的高职创业者——聂云宸 086
三、强烈的创业意识——被拒绝了1009次的肯德基创始人 087
【阅读材料】
国务院关于强化实施创新驱动发展战略进一步推进大众创业万众创新深入发展的意见国发〔2017〕37号 088
一、大众创业、万众创新深入发展是实施创新驱动发展战略的重要载体 088
二、加快科技成果转化 089
三、拓展企业融资渠道 090
四、促进实体经济转型升级 091
五、完善人才流动激励机制 092
六、创新政府管理方式 094
【阅读材料】
山东省人民政府关于助推新旧动能转换做好当前和今后一段时期就业创业工作的意见鲁政发〔2017〕27号 095
一、推动就业优先，聚焦新旧动能转换扩大就业 095
二、支持创业创新，打造富有活力的创业生态 097
三、优化人力资源供给，支撑新旧动能转换 099
四、做好重点群体、重点区域就业工作，稳住就业“基本盘” 101
五、完善保障机制，切实抓好组织实施 102
参考文献 104
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| 內容試閱：
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创新创业，是国家发展之根，是民族振兴之魂。今天的中国，大众创业万众创新的时代潮流正在蓬勃涌动。2015年，国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，推动形成了全社会关心支持创新创业教育的良好生态环境；2018年，全国教育大会进一步提出要“持续深化创新创业教育，造就源源不断、敢闯会创的青春力量”。随着教育的深化，每年中国“互联网 ”大学生创新创业大赛参赛人数不断增多，2018年高达265万人，成为全球参赛人数多的大学生赛事，创新创业教育成为面向每个学生的普惠教育。
深入推进大学生创新创业教育是一项艰巨的任务和复杂的系统工程。要围绕全面提高人才培养质量这个核心任务，遵循人才培养和人才成长规律，抓住重点领域和关键环节，凝心聚力，不打折扣地将教育任务落到实处，推动教育向纵深发展，形成创新创业资源集聚、人才辈出、活力迸发的生动局面。
牢固树立科学的创新创业教育理念，落实立德树人根本任务，使青年学生自觉地把个人命运和国家命运、创新创业梦和中国梦紧密联系在一起。树立旨在促进学生全面发展的理念，注重激发学生强烈的社会责任感，着力增强学生敢于梦想、勇于突破、脚踏实地、勤勉践行的创新精神、创业意识和创新创业能力。把创新创业教育融入人才培养体系，激发学生的创新活力、挖掘创新潜能、提高创新创业能力。挖掘创新创业教育资源，改革教学内容和方式方法，推动教师把国际前沿发展、研究成果融入课堂教学内容，根据大学生的身心特点，发挥个性化学习、网络化沟通的优势，广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。强化创新创业实践，加强实验教学资源建设和科技创新资源共享，搭建实习实训平台，办好各级各类创新创业竞赛。改革教学管理制度，完善个性化的培养方案，建立创新创业学分积累、转换和支持休学创新创业的制度，使大学生有更多的选择和机会。
本书以马腾文教授对创新创业教育多年的教学和研究成果为依托，结合国家对创新创业的具体要求，针对职业院校学生创新创业教育中存在的问题，设计安排教材内容，既是现阶段职业院校创新创业教育的教学用书，又是学生在校期间和毕业后继续学习的指导用书，也是社会再就业人员的参考用书。
本书由马腾文、殷广胜、夏振展、商霄、孙沛编著。、二章由商霄编著；第三章、第七章及阅读材料由殷广胜编著；第四章由孙沛编著；第五、六章由夏振展编著。全书由马腾文教授策划、统稿和审定。
本书在编著过程中，参考和借鉴了创新创业方面的相关文献资料和研究成果，谨向相关作者表示诚挚的谢意。同时，由于编著者的专业知识和能力有限，加之时间仓促，书中不足之处在所难免，恳请广大读者提出宝贵意见，以便我们做进一步的完善。
编著者
2021年6月
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