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| 內容簡介： |
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本书为“十四五”普通高等教育本科部委级规划教材。本书从适应服装设计专业教学发展趋势的目的出发，以传统民族服饰文化领域和现代服装设计领域两个视角，对民族服饰文化的审美特征、中国少数民族服饰文化、其他国家或地区民族服饰文化进行阐述。脉络清晰、图文并茂，旨在引导学生从理论认知和服饰图像的角度理解各民族服饰文化内涵及美学特征。本书既可作为高等院校服装专业教材，亦可作为行业相关人士的参考用书。
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| 關於作者： |
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李欣华，博士，浙江理工大学服装学院副教授、硕士生导师，研究方向：民族服饰文化、中国传统服饰文化。主持国家社科基金项目：“‘文化对话’背景下藏民族服饰文化的认知研究”，17FMZ007。主持校内项目：文化基因·图形文化·设计编码：中国传统服饰装饰纹样的现代设计与应用研究，青年创新专项；藏民族服饰文化基因解码与传承，青年教师资助计划。发表论文：《卫藏服饰的审美特征》《藏民族装饰图案艺术》《藏民族服饰艺术构建分析》《藏民族服饰文化的审美特征》《藏族纺织品的装饰图案艺术》《藏区服饰文化中的宗教色彩》《浅析西藏“五彩色”的宗教特征》《中国传统镶滚工艺的现代化创新—以凤尾裙为例》《打籽绣技艺研究及现代创新设计》《清代黄袍十二章纹的刺绣技艺及其创新设计》《中国传统云气纹设计分析及现代应用研究—以汉代织物云气纹样为例》《“八答晕”纹样构成分析与文化传播平台构建》《中国传统‘五毒’图案人文研究及现代应用》《商到西周时期青铜器龙纹的设计研究》等。
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| 目錄：
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第 一 章 绪论
节 民族服饰文化研究现状 3
一、地域划分方面 3
二、研究实践方面 3
三、研究方法方面 3
第二节 民族服饰文化研究意义 4
第二章 民族服饰文化的审美特征
节 民族服饰文化的美学特征 6
一、民族属性 7
二、民族交融性 7
第二节 解读民族服饰审美特征的方法 8
一、民族核心区服饰文化分析 8
二、民族过渡区服饰文化分析 9
三、中华传统母文化的影响 9
第三章 中国少数民族服饰文化
节 基础学科知识 14
一、中国民间美学 14
二、其他相关学科知识 17
第二节 中国少数民族服饰文化内容 21
一、彝族 21
二、苗族 32
三、藏族 40
四、瑶族 48
五、蒙古族 57
六、满族 63
七、纳西族 71
八、黎族 77
九、哈尼族 82
十、布依族 88
十一、傣族 94
十二、维吾尔族 99
十三、土家族 104
十四、羌族 110
十五、傈僳族 115
十六、佤族 120
十七、高山族 125
十八、拉祜族 130
十九、回族 134
二十、壮族 137
二十一、哈萨克族 141
二十二、畲族 145
二十三、东乡族 149
二十四、土族 152
二十五、阿昌族 157
二十六、塔吉克族 161
二十七、乌孜别克族 165
二十八、德昂族 168
二十九、珞巴族 173
三十、保安族 176
三十一、侗族 180
三十二、白族 182
三十三、朝鲜族 185
三十四、仫佬族 188
三十五、柯尔克孜族 191
三十六、达斡尔族 196
三十七、布朗族 199
三十八、撒拉族 201
三十九、锡伯族 205
四十、怒族 207
四十一、俄罗斯族 210
四十二、鄂温克族 213
四十三、裕固族 217
四十四、塔塔尔族 219
四十五、鄂伦春族 222
四十六、赫哲族 225
四十七、门巴族 228
四十八、基诺族 231
四十九、水族 235
五十、毛南族 237
五十一、仡佬族 238
五十二、景颇族 240
五十三、普米族 242
五十四、独龙族 245
五十五、京族 247
第四章 其他国家或地区民族服饰文化
节 印度服饰 254
一、印度文化基本概况 254
二、印度服饰文化 256
三、印度民族服饰设计元素的应用 260
第二节 印第安服饰 261
一、印第安文化概况 261
二、印第安服饰文化 262
三、印第安民族服饰设计元素的应用 264
第三节 西班牙服饰 265
一、西班牙文化概况 265
二、西班牙服饰文化 266
三、西班牙民族服饰设计元素的应用 267
第四节 苏格兰服饰 268
一、苏格兰文化基本概况 268
二、苏格兰服饰文化 269
三、苏格兰民族服饰设计元素的应用 273
第五节 日本服饰 274
一、日本民族文化概况 274
二、日本民族服饰文化 276
三、日本和服的美学和实用理念 283
四、日本民族服饰在现代服饰设计中的应用 284
第六节 俄罗斯服饰 284
一、俄罗斯文化基本概况 284
二、俄罗斯服饰文化 286
三、俄罗斯民族服饰设计元素的应用 289
第七节 阿拉伯服饰 291
一、阿拉伯文化基本概况 291
二、阿拉伯服饰文化 292
三、阿拉伯图案艺术 295
四、现代阿拉伯女性服饰 297
结语
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| 內容試閱：
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文化是人类劳动实践的产物，是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。美学是文化的一部分，是文化理想和精神的集中体现。广义上的美学与文化的不同层面息息相关，与人类生活的各个方面息息相关。因此研究文化不能不研究美学，研究美学不能不研究文化，其中的研究内容既包含了文化与美学的相互关系，又包含了两者的互动作用。此外，文化作为“整体生活方式”，其自身在狭义上的伦理实践与美学密切相关，与“伦理学和审美鉴赏力的理想境界”密切相关。美学所研究的审美判断及审美标准，要比其他几乎所有人类行为更能代表某一文化的特性。“衣裳是文化的表征，衣裳是思想的形象”，一部民族服饰史，也是一部人类文化发展史。民族服饰文化是各民族人民在社会发展过程中创造的物质和精神财富的产物，是人类文化内容的重要组成部分，包括服饰本身、影响服饰形成的各种因素内容及表现出的各民族服饰美学特征。民族服饰自身内容主要包括服饰材料、形制、制作及装饰技艺等；影响服饰形成的因素包括社会学、民族哲学世界观、民族宗教、美学、民俗学等，以及由此形成的各民族服饰审美理念。教材内容涵盖中国55 个少数民族和国外的部分民族服饰文化，介绍了各民族服饰内容以及跟服饰相关的政治、经济、宗教、民俗等因素，并从广义角度阐述了民族服饰文化的审美特征和解读民族服饰审美特征的方法。民族服饰的色彩、图案、款式、材料是构成民族服饰文化的主要内容，也是认识和研究民族服饰文化的典型元素和切入点。教材中图文并茂，旨在引导学生从理论认知和服饰图像角度理解各民族服饰文化内涵及美学特征。在探讨民族服饰文化在当代的传承和发展时，教材中提出了两种艺术实践路径，一方面，在传统民族服饰文化领域，利用现代设计资源和设计理念对各民族服饰设计进行完善、保护和发展；另一方面，在现代服装设计领域，将民族服饰设计元素，应用到现代服饰设计中，增强现代服饰设计内容的文化内涵。后，特别感谢教材编撰过程中服装学院硕士研究生黄敏婕，浙江艺术职业学院教师巴蕾在图片收集、整理中提供的帮助，及浙江理工大学服装学院给予的各方面支持。在后期教学实践中若发现教材内容有疏漏和不足之处，将会继续补充和完善！
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