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| 編輯推薦： |
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本书知识体系完整，教学环节丰富；可作为“一带一路”建设与人才培养普通高等院校经管类专业应用型本科选用教材，也可以作为高职院校、中职院校经管专业的教材，企业管理人员可根据需要选用本套教材作为培训参考书。
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| 內容簡介： |
本书从生活中遇到的实际问题出发，深入浅出地阐述了新经济下全球产业供应链、数字化供应链管理概述、数字化供应链管理技术和数字化供应链管理方法等四大项目14个任务理论、技能知识点。zui后安排了数字供应链管理实务综合实训与X考证系列实验实训内容。
全书技术涵盖的内容广泛，本书在编写过程中充分考虑到读者的基础情况，既有基础性知识和理论，也结合了作者在相关领域的实践经验及研究成果，具有一定的前瞻性。全书力图做到理论与实践相结合，北斗导航定位技术与产业应用相结合，便于读者有更直观的认识和体会。
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| 關於作者： |
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缪兴锋，教授/高级工程师，2003年至今在广东轻工学院一直担任物流管理专业带头人，在一线从事北斗 智慧物流管理专业的教学科研工作研究方向：“北斗 智慧物流”领域。 2019年届全国物流职业教育“教学名师”，全国物流教学成果“一等奖”。先后承担了《全球导航卫星系统技术应用实务》《区块链技术应用实务》《智能物流技术》《数字供应链管理实务》等理论、实训课程的教学工作。
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| 目錄：
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项目一 新经济下全球产业供应链
任务1 新经济背景下供应链管理模式创新
一、全球价值链重构创造中国发展新机遇
二、疫情下的供应链管理问题
三、疫情后时代全球产业链的数字经济发展机遇
四、疫情后供应链管理应用发展趋势
任务2 疫情下物流行业商业模式转型
一、疫情后新物流高速发展的环境背景
二、疫情下物流行业面临战略机遇
三、疫情对中国企业供应链建设的影响
四、疫情后新一代供应链管理理念
任务3 新经济浪潮迭起供应链变革
一、后疫情时代供应链迎来巨变
二、后疫情时代传统供应链升级转变
三、传统供应链求变转型策略
四、传统物流企业求变延伸产业链价值
五、后疫情时代双循环供应链选择
项目二：数字化供应链管理概述
任务4 数字化供应链认知
一、供应链的成因和价值追求
二、供应链数字化之路缘由
三、数字化供应链崛起背景与概念
四、数字化供应链内涵属性
任务5 数字化供应链管理实务
一、疫情后供应链管理应用发展趋势
二、供应链管理数字化变革之路
三、供应链管理数字化协同创新
四、供应链管理转型数字化创新模式
任务6 数字化供应链业务流程管理
一、数字化供应链业务流程管理必要性
二、数字化供应链业务流程管理转型策略
三、数字化供应链业务流程管理方法
四、数字化时代如何发展供应链
项目三 数字化供应链管理技术
任务7 数字化供应链管理技术认知
一、数字化供应链管理技术面临挑战
二、数字化供应链管理技术现状
三、数字化供应链管理SCOR技术参考模型
四、疫情后时代数字化供应链“技术应变”之道
任务8 数字化供应链管理关键技术
一、数字化供应链管理技术需求创新
二、应需而变的数字化供应链管理创新技术
三、数字化供应链管理采用的关键技术
四、供应链管理数字孪生技术
五、数字化供应链管理技术发展趋势
任务9 数字化供应链控制塔与微技术
一、数字化供应链控制塔技术概述
二、供应链微细分数字技术
三、技术赋能数字化供应链管理转型
四、物联网重塑数字化供应链技术
项目四 数字化供应链管理方法
任务10 数字化供应链管理方法概述
一、供应链管理方法思维现状
二、供应链细分的方法
三、传统供应链物流管理的方法
四、数字化供应链评价的方法
五、工业4.0数字化供应链管理发展方向
任务11 数字供应链管理方法应用基础
一、物流大数据的应用概述
二、大数据在物流行业的应用场景
三、数字化供应链管理与商业模式创新
四、数字化供应管理方法转型生态
任务12 数字供应链管理方法比较
一、传统物流与数字化供应链物流的区别
二、传统供应链与数字供应链的差异
三、传统供应链优化与管理方法
四、数字化供应链企业管理模式
任务13 数字化供应链采购管理方法
一、采购管理的发展历程
二、供应链模式下传统采购管理转变
三、数字化供应链模式下采购管理效率
四、数字化供应链采购管理流程运行
任务14 数字化供应链仓储管理方法
一、传统仓储库存管理方法认知
二、数字化供应链仓储管理内容
三、数字化供应链仓储管理历史销售数据分析法
四、数字化供应链仓储管理ABC分析法
五、数字化供应链仓储库存管理区域合并法
六、数字化供应链仓储库存管理替代产品法
七、数字化供应链仓储管理安全库存计算法
八、数字化供应链仓储管理其它经济方法
【参考文献】
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| 內容試閱：
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未来真正的竞争不是企业与企业，而是供应链与供应链之间的竞争！这个时代供应链管理者所面临的zui大的挑战是什么？它通常来自于两方面：一方面是客户需求的VUCA，另一方面是供应链缺乏可视性！VUCA是一个军事术语，指的是不稳定性（Volatile）、不确定性（Uncertain）、复杂性（Complex）和模糊性（Ambiguous）。借用该术语来描述这一时代的商业世界格局：“这是一个VUCA的世界！”
相比过去，客户需求的VUCA，供应链缺乏可视性，这让我们的供应链越来越难以管理和控制：每个人都身在其中，却难窥全貌；每个人都在努力，却收效甚微！
如何解决这个问题？我们也要感谢这个时代，因为它在带给我们VUCA的同时，也带给了我们相应的解决方案：数字化供应链！数字化让供应链具备了即时、可视、可感知、可调节的能力，让传统的“链式或网状供应链”向“生态集成的供应链”转变。
21世纪的企业正是基于这种管理思想建立起了全球性的供应链运作模式，并相伴产生了OR、ECR、CPFR、ERP、核心竞争力、供应链战略合作伙伴等新的管理方法和理念。在2020年新型冠状病毒全球肆虐的形势下，供应链的供应商、制造商、分销商、零售商等成员遍布在世界各个角落，各种生产资料的来源、各项产品的生产、各类物资的销售，及其中的信息流、物流、资金流等都是在全球范围内进行流动的。数字化供应链的地位越来越重要，“数字供应链管理”课程是：物流工程技术、现代物流管理、冷链物流技术与管理、港口物流管理、工程物流管理、采购与供应管理、智能物流技术和供应链运营等新型物流专业的主干课程之一。在学生接受数字化供应链专业基础知识和管理技术与方法的同时，辅以思政的德育元素，从而与思政课程同向同行，形成新的教育合力，达到协同效应。
2020年初暴发的新冠肺炎疫情是一次重大的公共卫生事件，它对我国乃至世界的社会经济都将产生巨大而深远的影响。遗憾的是，这样的事件已不再是百年一遇，而是十年一遇或更短的时间，因此如何有效地应对大规模传染性疾病的暴发是人类社会面临的十分重要而迫切的问题。这次新冠肺炎疫情既是一个不幸，也是一个难得的学习机会。通过对疫情防控过程的回顾，以及对在该过程中所遇到的一些困难的梳理，发现很多问题zui终都可以归结为供需矛盾的问题，而供给侧的挑战通常又都源于供应链的无序和混乱。
人类社会的发展过程就是一部供给与需求不断发展变化的历史。随着生产力不断提高，人们的生活水平也随之不断地提高，而人民群众对美好生活的向往又对生产力的发展提出了更高的要求，如此供需相互促进、循环渐进，社会就不断地向前发展。
供应链创新、“互联网 物流”、智慧物流是物流市场的主风向标。传统企业专注供应链创新，沿物流产业链不断提升服务附加值；新进入者立足“互联网 物流”模式，依靠互联网基因与生态圈意识打开局面；电商物流则凭借客源优势和网络体系迅速入局，并以技术能力抓住智慧物流的机遇。
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