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| 內容簡介： |
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本教材依据舞蹈课程教学要求编写，章幼师专业舞蹈认知，主要介绍舞蹈的起源、发展、特性、分类，幼师专业舞蹈课程学习目标和内容等基础理论知识；第二章舞蹈基础训练，包括芭蕾、中国古典舞基础训练；第三章中国民族民间舞蹈，包括汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等五部分内容，介绍其舞蹈概况、动律及典型的代表性组合；第四章幼儿舞蹈教学部分，包括幼儿舞蹈的特点及分类、教学内容及教学方法等方面的内容；第五章幼儿舞蹈的创编；第六章讲解幼儿舞蹈欣赏，对幼儿舞蹈的审美特征、幼儿舞蹈赏析步骤、及优秀作品进行了有选择性的介绍。
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| 關於作者： |
1. 郭丽萍，河南省幼儿师范学校（河南女子职业学院）校长，高级讲师，河南省教育系统先进工作者，河南省教育厅优秀教育管理人才。获得、省级中等职业学校文明风采和省级技能竞赛一、二等奖辅导教师15次、省级优质课辅导教师一、二等奖4次。主要讲授“舞蹈”、“舞蹈创编”等课程。参与编写的教材有《舞蹈创编方法与训练技巧研究》《音乐基础与欣赏》。
2. 张延凤，河南省幼儿师范学校（河南女子职业学院）音乐学院副院长，舞蹈教研负责人，省优秀教师，省中等职业学校教学名师。任教多年来，坚守教学线，主要讲授《舞蹈基本功训练》《民族民间舞》《幼儿舞蹈》《幼儿舞蹈创编》《舞蹈赏析》等课程教学，参与编著教材有《舞蹈的编导理论与技法》《音乐欣赏》《音乐》。\
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| 目錄：
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章 幼师专业舞蹈认知..........................................................001
节 舞蹈的概念……………………………………………………… 002
第二节 舞蹈的起源与发展……………………………………………… 003
第三节 舞蹈的艺术特性………………………………………………… 007
第四节 舞蹈的分类……………………………………………………… 008
第五节 幼师专业舞蹈课程……………………………………………… 014
第二章 舞蹈基础训练.................................................................019
节 基本功训练……………………………………………………… 020
第二节 芭蕾舞基础训练………………………………………………… 034
第三节 中国古典舞基础训练…………………………………………… 043
第三章 中国民族民间舞蹈..........................................................059
节 藏族舞蹈………………………………………………………… 060
第二节 蒙古族舞蹈……………………………………………………… 069
第三节 东北秧歌………………………………………………………… 078
第四节 傣族舞蹈………………………………………………………… 088
第五节 维吾尔族舞蹈…………………………………………………… 097
第四章 幼儿舞蹈与教学.............................................................107
节 幼儿舞蹈的特点及表现形式…………………………………… 108
第二节 幼儿舞蹈基本舞步……………………………………………… 109
第三节 幼儿舞蹈教学…………………………………………………… 112
第五章 幼儿舞蹈创编.................................................................117
节 幼儿舞蹈常用创编方法………………………………………… 118
第二节 幼儿园常见舞蹈形式的创编…………………………………… 126
第六章 幼儿舞蹈赏析.................................................................137
节 幼儿舞蹈的审美特征…………………………………………… 138
第二节 幼儿舞蹈赏析步骤……………………………………………… 139
第三节 幼儿舞蹈作品欣赏示例………………………………………… 141
参考文献....................................................................................153
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| 內容試閱：
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作为一种艺术形式，舞蹈和我们的生活紧密相连，在生活中随处可见。清晨，
在街心公园或城市广场，伴着录音机播放的音乐，中老年人跳起了健身舞，或者扭
起了大秧歌：晚间，在剧场可以看歌舞晚会或舞剧演出。每逢佳节，农村的社火、
花会，城镇的庙会、游园会、联欢会，都离不开各种各样的舞蹈；电视里也经常播
放各种题材、体裁和形式的舞蹈或舞剧节目；也有不少幼儿园，把孩子们跳民族民
间舞蹈作为对孩子们进行爱国主义教育的手段；一些大、中学校和厂、矿文艺团体
也经常举办舞会或组织业余舞蹈团体演出。可以说，舞蹈就在我们的身边。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要表现手段，表现人们的情
感和思想，反映社会生活的一种艺术。从舞蹈作品诉诸欣赏者的感觉特点来看，它
是一种综合了听觉（时间性）和视觉（空间性）的表演艺术。
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