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| 編輯推薦： |
★ 一部从“为什么”讲起的不一样的逻辑思维书——在日益魔幻化的网络世界，不管参与公共事件的讨论还是发表关于个人事件的感想，后的走向往往演变成谩骂、选边站；与此同时，不管是通过搜索引擎搜索信息还是通过网站好评定行程、选餐厅，算法不断“操控”我们，把我们引入到一个相对封闭的“回声室”，让我们安心待在自己的恒温层，越来越肯定自己是对的，并只把交流范围限制在自己认可的小圈子。如此不断严重的两极化时刻在提醒我们理性思考与讲道理的必要。
★ 立足于日常使用将“如何”说透彻的讲道理指南——本书源于任教理性思考与论证课程超过35年的杜克大学哲学系教授开设的逻辑思维网络公开课，基于我们的日常生活，结合我们身边的例子，以情景化的方式，教会我们什么是论证、如何构建论证、如何评价论证以及如何反驳论证。
★ 提醒我们为何要思考和讲道理的警醒之作——赢不是终目的，思考和讲道理不是单纯为了说服别人，也不是为了在口角、辩论或竞争中击败别人，而是让我们在看到对方观点的合理之处后，回头审视自己的观点，学会更全面地看待问题，进而与他人达成合作或妥协。
★ 学会理性思考，也不要忘了基本素养——一味求胜常常让我们忘记了尊
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| 內容簡介： |
网络上空洞无物的信息获得越来越多的“点赞”，许多复杂的问题被简化为几个字的标签和口号，关于公共话题的讨论往往演变为谩骂攻击、选边站，后我们逐渐退回自己的小圈子，持不同观点的双方越走越远，人与人之间的两极化不断加重。
弥合日益严重的两极化，不妨从理性思考开始。本书就是这样一本关于思考与论证的书，结合政治、文学、电影、广告以及日常生活中的例子，告诉我们如何通过给出理由和论证表达自己的观点，识别谬误明确对方的潜在理由，通过礼貌的沟通了解他人的隐藏前提，进而达成理解或妥协。
这本书讲的是逻辑而不是修辞术，是关于理解观点、重视有力证据的，而不是关于赢得辩论或击败对手的。所以，面对过度自信的对手，本书会告诉你，好的方法不是给出压倒性的论证，告诉他们为什么他们是错的、你是对的，而是提出问题。问题往往比断言更有力。
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| 關於作者： |
作者简介
瓦尔特·辛诺特-阿姆斯特朗（Walter Sinnott-Armstrong） 美国杜克大学哲学系教授，主要研究领域为伦理学、道德心理学、神经科学、法律哲学、认识论、非形式逻辑等。著有《道德怀疑主义》（Moral Skepticisms）、《说服与不被说服的艺术》（Understanding Arguments）等，主编有《道德心理学》（Moral Psychology）、《发现意识》（Finding Consciousness）等。
译者简介
孙唯瀚 英国牛津大学历史学博士研究生在读。美国芝加哥大学社会科学硕士，北京大学历史学学士。研究兴趣为近现代中国史、法律史等。
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| 目錄：
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导 言 我们的文化困境
部分 为什么要论证
章 那么近，又那么远
第二章 “有毒的”说话方式
第三章 被压制的声音
第四章 论证能做什么
转场部分 从为什么到怎么办
第五章 为什么要学习如何论证
第二部分 如何论证
第六章 如何识别论证
第七章 如何停止论证
第八章 如何完成论证
第九章 如何评价论证
第三部分 如何不去论证
第十章 如何避免谬误
第十一章 如何反驳论证
结 论 生活的准则
致 谢
译名对照表
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| 內容試閱：
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我在曾经任教的达特茅斯学院（Dartmouth College）以及现在任教的杜克大学教授理性思考和论证（reason and argument）课程超过35年。许多学生告诉我，我的课程给他们生活的各个方面都带来了帮助。正是他们激励着我继续教授这门课程。
尽管我的学生学会了论证，但世界上还有许多人并未掌握这项技能。如今，在政治领域以及个人生活中，人们的交流和沟通水平已经达到新低。每逢美国选举年，我的课程总会讨论总统选举辩论中的论证例子。在20世纪80年代，我在双方辩论中不难找到论证的例子。然而，时至今日，我所能找到的都是口号、断言、笑话和调侃，真正的论证很少。我看到的只有敷衍塞责、贬低、谩骂、谴责和回避问题，而不是在重要问题上进行的真正的交锋。如今的街头抗议可能比20世纪60年代要少，但人们依然很少认真尝试共同理性思考并理解他人的观点。
由此，我不禁会得出一个结论——我们的文化，就像我的学生一样，可以从大量的理性思考和论证中受益良多。当我于2010年到杜克大学工作时，我有机会通过“慕课”（Massive Open Online Courses，简称MOOCs，即大规模开放在线课程）这个神奇的媒介，与更多听众接触。我和我的朋友拉姆·内塔（Ram Neta）一起教授了一门慕课——Coursera平台上的“理性思考的艺术”（Think Again）课程。这门课吸引了来自全球150多个国家的80多万名学生。这种令人震惊的反响让我深信，全世界都在渴望学习如何理性思考和论证。当然，并不是所有学生都完成了这门课程，更不是所有学生都学会了如何恰当地进行论证——但的确有很多学生做到了。我希望他们的新技能会有助于他们理解他人，并更好地与他人进行合作。
你手中（或屏幕上）的这本书正是朝着这个方向迈出的坚实一步。这本书的目标是展示什么是论证，以及论证能够为我们带来什么好处。这本书的主题并不是关于赢得辩论或击败对手的。相反，它是关于如何理解他人、如何重视有力的证据的。这本书教授的是逻辑而不是修辞伎俩。
尽管本书初打算写成一本关于如何论证的手册，但我意识到，我需要先解释一下人们为什么要论证。这种关于动机的讨论成为了本书的部分——为什么要论证。关于如何论证的内容就变成了本书的第二部分。第三部分则补充概述了如何不去论证。在本书的后，我希望你既有意愿也有能力进行论证、评估论据，同时能成为他人的动力和榜样，让他人和你一起参与到有建设性的讨论中来。这些技能不仅可以改善你的生活，还可以改善我们共同生活的社会。
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