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| 內容簡介： |
本书以会计工作流程为主线，以会计基础为主要内容，将会计基本技能穿插其中，借助会计工作过程系统化职业教育理念，系统地介绍了会计岗位及会计相关岗位所需的基础知识和基本技能。本书还展示了涉及各行各业最新版的单、证、票，增强了学生的感性认识；同时加入了丰富的图片和二维码视频资源，提高了技能学习的可操作性。
全书内容充实，体例新颖，少理论、多基础、重技能，融专业知识、专业技能、专业心理教育和情感教育于一体，突出实用、能用、够用的编写原则，做到理实一体，贴近实际。
本书共有10个项目，内容包括认知会计、会计基本技能、认知原始凭证、认知会计账户与会计等式、认知借贷记账法、认知记账凭证、认知会计账簿、认知会计报表、认知会计电算化、会计档案管理与会计资料整理等。
本书可作为中等职业学校财经商贸类非会计专业教材，也可作为在职人员上岗培训或自学的参考材料。
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| 目錄：
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目 录
第2版前言
二维码索引
项目一 认知会计.................................................................................................................................1
任务一 认知企业与企业经济活动 ................................................................................................2
任务二 认知会计的产生与发展 ....................................................................................................7
任务三 认知会计的概念、特征和对象 ......................................................................................10
任务四 认知会计工作组织与流程 ..............................................................................................14
任务五 认知会计职业与职业道德 ..............................................................................................18
项目总结 ..........................................................................................................................................22
项目二 会计基本技能.......................................................................................................................24
任务一 会计数字书写 ..................................................................................................................25
任务二 点钞与假钞识别 ..............................................................................................................30
任务三 计算器盲打与传票算 ......................................................................................................42
任务四 商品收款、扫码 ..............................................................................................................49
项目总结 ..........................................................................................................................................56
项目三 认知原始凭证.......................................................................................................................57
任务一 认知原始凭证的基本内容与要求 ..................................................................................58
任务二 银行结算凭证的填制与传递 ..........................................................................................65
任务三 商品流通企业原始凭证的填制与传递 ..........................................................................85
任务四 制造业原始凭证的填制与传递 ......................................................................................96
任务五 物流服务业原始凭证的填制与传递 ............................................................................104
任务六 原始凭证的审核 ............................................................................................................112
项目总结 ........................................................................................................................................118
项目四 认知会计账户与会计等式.................................................................................................119
任务一 认知会计对象与会计要素 ............................................................................................120
任务二 认知会计科目与账户 ....................................................................................................127
任务三 认知会计等式 ................................................................................................................134
项目总结 ........................................................................................................................................140
项目五 认知借贷记账法.................................................................................................................141
任务一 认知借贷记账法的特点 ................................................................................................142
任务二 会计分录的编制 ............................................................................................................148
任务三 借贷记账法在经济业务中的应用 ................................................................................151
项目总结 ..................
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| 內容試閱：
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第2版前言
职业教育的指导思想和教育目标是以就业为导向、以能力为本位、以知识为基础，培养具有一定专业知识、多种专业技能、适应多种岗位需求的技能型人才。目前，中等职业学校毕业生的就业渠道更加宽泛，先就业、再择业已成为就业教育的一种理念。很多财经商贸类非会计专业毕业生从事收银员、营业员、储蓄员工作，也有的学生担任出纳工作。因此，会计的基础知识和基本技能成为就业的需要。本书适应职业教育和就业的需求，希望能够为各职业学校非会计专业的教学提供帮助。
本书以《中华人民共和国会计法》（以下简称《会计法》）、《支付结算办法》《现金管理暂行条例》和新会计准则等为依据，充分考虑中等职业学校非会计专业学生的知识基础、心理特点和情感变化，紧密结合就业岗位和不同学制的需求。另外，希望学生通过专业学习和技能训练，达到塑造良好性格和培养综合素质的目的，为我国的职业教育输送知识扎实、技能过硬、素质良好、适应能力强并具有关键能力的职教人才。
本书的编写突出以下特色：
1．改变传统的编写体例。全书以“入门→技能→基础”为体例，以会计工作流程（原始凭证→记账凭证→会计账簿→会计报表）为主线，以会计知识为主要内容，将会计基本技能穿插其中。既保证了知识的系统性、连续性和完整性，也突出实用性、针对性和实践性。
2．力求仿真，模拟实际。将目前经济活动中不同行业所使用的票据和案例移入教材，辐射面广，符合非会计专业学生就业面广的要求。突出技术能力和岗位能力培养，操作性强，缩短了课堂和工作岗位的距离，增强了学生就业的实力。
3．充分考虑中等职业学校学生的知识基础和接受能力，缩减会计基本理论，突出基础知识，强化基本技能。编写语言通俗易懂，并试图将枯燥的专业知识和专业语言通过简洁易懂的语言和亲切平和的语气娓娓道来，使专业语言通俗化，提高学生的学习兴趣。
4．将工作过程系统化的职业教育理念融入专业教学中，主要表现在将学习目标分解为知识目标、能力目标和情感目标；在内容设计上以任务准备、任务指导、任务拓展等形式呈现；在习题设计上，既有基础知识，又有实训训练，通过分小组讨论案例与进行成果展示，培养学生的团队意识和合作态度。
5．根据教学内容设计了想一想、任务拓展等形式。版面设计力求生动活泼，激发学生思考，引发学生兴趣。
6．根据非会计专业学生的学习特点，在每个项目后还设置了“项目总结”以及“巩固与提高”两个栏目（“巩固与提高”内容请见本书配套电子资源包），着重知识和技能的巩固、强化与提高。通过学习与训练，更好地实现知识—示范—训练—提高的目标。
7．根据时代特点，每个项目都针对知识点、重难点和操作点录制了微课视频，便于学生扫码学习。
本书由何素花任主编，王丽娜、段淑荣、李蕾任副主编，参加编写的还有田玉、王立峰、侯淑敏、李晓燕、李小香。具体编写分工如下：项目一由何素花编写；项目二任务一、二、四由王丽娜编写，任务三由何素花编写，“巩固与提高”部分由李小香编写；项目三任务一、二由田玉编写，任务三由何素花编写，任务四由侯淑敏编写，任务五、六由李蕾编写；项目四由王丽娜编写，“巩固与提高”部分由李晓燕编写；项目五任务一及“巩固与提高”部分由段淑荣编写，任务二、三由王丽娜编写；项目六由李蕾编写；项目七由段淑荣编写；项目八由何素花编写；项目九、十由王立峰编写。全书由何素花统稿并进行了必要的修改。
为方便教学，本书配备了电子课件、微课视频、“巩固与提高”习题等教学资源。凡选用本书作为教材的教师均可登录机械工业出版社教育服务网www.cmpedu.com，实名制注册后免费下载或加入中职会计教师交流群（QQ群号：124688614）免费索取。
本书在编写过程中，参考和借鉴了相关的著作和资料，得到会计界人士和银行工作者的大力支持，在此一并表示感谢。由于时间仓促、水平有限，书中难免有不足之处，敬请读者提出宝贵意见，以便及时修改和完善。
编 者
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