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| 內容簡介： |
这本《罪犯改造心理学》是基于高校专业教学需要编写的，也是适应我国监狱罪犯改造工作改革发展的新要求，在以往同类教材的基础上编写的。
本教材根据罪犯改造心理学研究对象的定位，内容安排分为三大部分：部分是基础理论，主要阐述罪犯心理和罪犯改造心理的基本理论问题，包括章至第四章；第二部分是不同类型罪犯心理与改造对策，包括第五章至第十一章；第三部分是罪犯改造活动中的心理学方法和技术，包括第十二章至第十七章。
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| 目錄：
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章 绪论
节 罪犯改造心理学的研究对象和学科性质
第二节 罪犯改造心理学与相关学科的关系
第三节 罪犯改造心理学研究的原则和方法
第二章 罪犯心理的构成特征
节 罪犯的刑罚心理
第二节 罪犯的犯罪心理
第三节 罪犯的常态心理
第三章 罪犯的人格特征
节 罪犯人格的动力系统
第二节 罪犯人格的调节系统
第三节 罪犯人格的特征系统
第四章 罪犯心理的发展变化
节 罪犯心理的发展
第二节 罪犯心理的转化过程
第三节 罪犯服刑的适应心理
第五章 不同犯罪动机的罪犯心理与改造对策
节 罪犯类型划分
第二节 物欲型罪犯心理与改造对策
第三节 性欲型罪犯心理与改造对策
第四节 情感型罪犯心理与改造对策
第五节 信仰型罪犯心理与改造对策
第六章 未成年犯和女犯心理与改造对策
节 未成年犯心理与改造对策
第二节 女犯心理与改造对策
第七章 不同刑期和犯罪经历的罪犯心理与改造对策
节 轻刑犯心理与改造对策
第二节 重刑犯心理与改造对策
第三节 初犯和偶犯心理与改造对策
第四节 惯犯和累犯心理与改造对策
第八章 特殊类型罪犯心理与改造对策
节 老病残罪犯心理与改造对策
第二节 艾滋病罪犯心理与改造对策
第三节 限制减刑罪犯心理与改造对策
第四节 社区矫正对象心理与改造对策
第九章 罪犯群体心理与改造对策
节 罪犯正式群体与非正式群体心理
第二节 罪犯交往心理及正向引导
第十章 罪犯违规心理与改造对策
节 罪犯违规心理概述
第二节 罪犯抗拒改造心理
第三节 罪犯脱逃心理
第四节 违规罪犯的改造对策
第十一章 罪犯常见心理障碍及矫治
节 罪犯心理障碍概述
第二节 拘禁性心理障碍
第三节 人格障碍
第四节 神经症
第五节 其他心理障碍
第六节 伪装心理障碍
第十二章 主要改造手段的心理学应用
节 政治改造的心理学应用
第二节 监管改造的心理学应用
第三节 教育改造的心理学应用
第四节 文化改造的心理学应用
第五节 劳动改造的心理学应用
第十三章 罪犯积极服刑动机的激励
节 罪犯服刑动机概述
第二节 动机激励理论
第三节 罪犯积极服刑动机的激励方法
第十四章 罪犯心理健康教育
节 罪犯心理健康教育概述
第二节 罪犯心理健康的标准
第三节 罪犯心理健康教育的内容
第四节 罪犯心理健康教育的方法
第十五章 罪犯心理评估
节 罪犯心理评估概述
第二节 罪犯心理评估的主要方法
第三节 不同服刑阶段的罪犯心理评估
第四节 罪犯危险评估
第五节 罪犯心理评估报告和罪犯心理档案
第十六章 罪犯心理矫治方法与技术
节 矫正罪犯错误认知的方法
第二节 调节罪犯情绪的方法
第三节 矫正罪犯意志的方法
第四节 矫正罪犯品德与价值观的方法
第五节 改造罪犯自我意识的方法
第六节 罪犯心理咨询与治疗
第十七章 罪犯心理危机与干预
节 心理危机
第二节 罪犯心理危机
第三节 罪犯心理危机干预
参考文献
中文部分
英文部分
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前 言
罪犯改造心理学是高校监狱学专业、刑事执行专业核心课程之一，在专业人才培养中发挥着重要作用。这本《罪犯改造心理学》是一流本科专业建设点监狱学系列教材之一，本教材是基于高校专业教学需要编写的，也是适应我国监狱罪犯改造工作改革发展的新要求，在以往同类教材的基础上编写的。
罪犯改造心理学作为一门中间科学或交叉科学，是基于罪犯改造实践的需要而产生和发展的。现代社会赋予监狱对犯罪人实施惩罚与改造的职能，中国监狱坚持“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的方针。改造罪犯是一门复杂的人学，涉及各种专门方法和技术，需要自然科学与社会科学知识的综合运用。心理学以其特殊的学科优势，在促进罪犯改造科学化方面具有独特的价值。正如我国著名监狱学者吴宗宪教授在其著作中所写：“国外100多年的罪犯改造历史表明，还没有发现更加有效的罪犯改造方法，在对罪犯尝试了人们所能想到的各种方法之后发现，以现代心理学等学科为基础的罪犯矫治仍然是迄今为止可取的罪犯改造方法。” 英国学者James McGuire也在其著作中写道：“基于心理学的干预在减少刑事累犯方面所显示的有效性，可能是当前刑事司法系统对心理学的兴趣复活的重要的原因。”
在西方国家，心理学家直接参与矫正活动始于1909年。心理学家早参与矫正工作是因为罪犯入监与假释需要对其精神状态进行检查。在那一时期，由于罪犯被认为是病人，因此心理学家参与监狱工作主要使用临床技术。第二次世界大战后，临床心理与精神治疗在监狱发展很快，诊断与咨询（治疗）是矫正设施内心理学工作者的主要工作。后来，其工作内容逐渐发生变化，渗透到矫正工作的更多方面。Smith和Sabatino于1990年调查了在美国矫正设施中工作的心理学工作者的任务，包括诊断；个案管理活动；咨询或者治疗；提供心理学顾问；心理学训练；矫治项目管理；矫治项目规划；研究。在西方国家，关于我们所称的“罪犯改造心理学”的名称有多种，如“监狱心理学”（psychology of prison），“监禁心理学”（psychology of imprisonment），“矫正心理学”（correctional psychology）等，它被视为“司法心理学”（judicial psychology）的一个分支，是“刑罚心理学”（penal psychology）的延伸。
在我国，目前尚未查阅到中华人民共和国成立之前关于罪犯心理研究的著作。中华人民共和国成立后的30多年，由于历史原因，罪犯改造心理学也没有得到重视和发展。直到20世纪80年代初，研究罪犯心理，建立罪犯改造心理学才逐渐被重视起来。具体来说，罪犯改造心理学创建于1981年第八次全国劳改工作会议之后，源于青少年犯罪日益严重的现实需要和各方面对运用心理学原理改造罪犯的重视。早明确提出要重视研究罪犯心理问题的是当时任中共中央书记处书记的习仲勋同志，他在1981年8月召开的第八次全国劳改工作会议上发表讲话，强调要开展对罪犯心理的研究，要求公安部成立一个“犯人心理研究所”。这一重要指示精神很快得到学术界、教育界的支持。原中国心理学会理事长潘菽教授明确提出要积极开展法制心理学的研究，包括司法心理、罪犯心理、罪犯改造心理等方面。原公安部劳改工作干部学校（中央司法警官学院的前身）开设罪犯心理学课程，一直延续至今，后来在全国司法警官院校推广，取得长足的发展。在近40年里，全国政法院校特别是司法警官院校的专业教师以及监狱、社区矫正系统大批实务工作者，致力于这门学科的教学和研究，出版了一系列论著，取得了许多有价值的高质量研究成果，如中国罪犯心理评估系统（COPA）等，罪犯改造心理学成为我国法律心理学领域成绩突出、影响较大的一门学科。
从罪犯改造心理学的研究内容看，也有一个不断丰富拓展的过程，可分为三个阶段：阶段，关于罪犯一般心理特征和转化规律的研究，主要是观察研究和经验总结；第二阶段，关于罪犯分类和个案转化的实证研究，普遍采用了心理测验等实证手段，对不同类型罪犯的人格特征、转化契机、改造方法等进行了较为深入的研究；第三阶段，关于罪犯心理矫治技术的研究和应用，大量借鉴国际上成熟的心理评估、心理咨询治疗、心理危机干预等方法和技术，并不断开展本土化的探索与实践。目前，罪犯心理矫治作为一项重要的改造措施，已得到全国监狱系统和国家层面的高度重视，被列入司法部颁布的《监狱教育改造工作规定》《教育改造罪犯纲要》等重要规章和规范性文件中。特别是近年来，在中央和司法部的重视与明确要求下，全国各监狱都成立了专门的罪犯心理矫治机构，配备了专兼职结合的心理学专业人员。罪犯心理矫治作为新时期提高罪犯改造质量、降低重新犯罪率的一项重要举措，正在发挥着越来越重要的作用。
中央司法警官学院作为培养监狱人民警察的专门院校，始终高度重视罪犯改造心理学的建设和发展，多年来有许多教师致力于该学科的教学与研究，其中有两位教授我们必须提及：一位是何为民教授。他是罪犯改造心理学的奠基者，于1981年撰写《研究罪犯心理学的实践意义》一文在《光明日报》上发表，并首先在高校开设本课程，开启了罪犯改造心理学教学与研究的先河，为这门学科的创立和发展做出了重要贡献。另一位是张雅凤教授。她一生从事罪犯改造心理学的教学研究工作，严谨治学，孜孜以求，把本科罪犯改造心理学课程建成省级精品课程，为这门学科的丰富和发展做出了积极贡献。本教材就是在以上两位教授主编的罪犯改造心理学教材基础上发展而来，同时参阅了国内外该领域众多学者的著述和观点，在此表示衷心感谢。
本教材根据罪犯改造心理学研究对象的定位，内容安排分为三大部分：部分是基础理论，主要阐述罪犯心理和罪犯改造心理的基本理论问题，包括章至第四章；第二部分是不同类型罪犯心理与改造对策，包括第五章至第十一章；第三部分是罪犯改造活动中的心理学方法和技术，包括第十二章至第十七章。参与各章撰写的教师及承担的任务如下：
章恩友（中央司法警官学院教授）：章、第二章、第八章、第十四章、第十五章。
李志艳（中央司法警官学院副教授）：第四章、第六章、第九章、第十章、第十三章。
杜丙立（中央司法警官学院讲师、精神医学博士）：第三章、第十一章、第十七章。
刘光国（中央司法警官学院教授）：第五章、第十二章。
陈鹏（中央司法警官学院教授）：第七章。
于海霞（中央司法警官学院副教授、博士）：第十六章。
教材的编写需要继承与创新，需要严谨与规范，教材质量的提升是永无止境的。罪犯改造心理学是随着罪犯改造实践的发展和人才培养的需要而不断进步的，本教材尚有许多不足之处，我们将会在今后的教学和研究中继续充实完善。
《罪犯改造心理学》编写组
2021年1月
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