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| 內容簡介： |
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如何通过营造充满乐趣的工作环境以促进员工的创新行为，成为组织行为和人力资源管理研究领域新兴的热点。《工作场所乐趣：激活员工创造力和创新行为的新视角》通过对乐趣理论的充分回顾，并基于员工创造力和创新的理论及模型，探索工作场所乐趣激发员工创造力和创新行为的过程机制；在整合社会交换、扩展构建等影响机制的基础上，提出工作场所乐趣影响员工创新行为的理论模型。基于此，《工作场所乐趣：激活员工创造力和创新行为的新视角》从情感事件理论和资源保存理论视角出发，以企业员工为样本，实证检验了从工作场所乐趣的不同维度出发激发员工积极情感体验和工作繁荣状态，促进员工创新行为的影响机制。后，《工作场所乐趣：激活员工创造力和创新行为的新视角》提出了打造充满乐趣的工作场所的一系列管理策略和建议。
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| 目錄：
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目录
第一章 绪论 1
第一节 工作场所乐趣的出现 1
一、工作场所乐趣出现的背景 2
二、企业的工作场所乐趣实践 2
第二节 工作场所乐趣的负面评价及原因 4
一、工作场所乐趣的负面评价 4
二、造成工作场所乐趣负面评价的原因 5
第三节 新时代呼唤工作场所乐趣 7
一、人类的乐趣需求不断发展 7
二、新生代员工青睐工作场所乐趣 9
第二章 工作场所乐趣概述 11
第一节 工作场所乐趣的概念 11
一、乐趣的起源及其概念 11
二、玩耍的概念及内涵 13
三、幽默的分类与功能 14
四、工作场所乐趣及相关概念 16
第二节 工作场所乐趣的类型与测量 19
一、工作场所乐趣的类型 19
二、工作场所乐趣的测量 20
第三章 工作场所乐趣的前因及结果 23
第一节 影响工作场所乐趣的因素 23
一、影响工作场所乐趣的员工因素 23
二、影响工作场所乐趣的组织因素 26
第二节 工作场所乐趣的作用效果 29
一、工作场所乐趣的积极和消极作用 29
二、影响工作场所乐趣发挥作用的情境因素 31
第四章 员工创造力 35
第一节 创造力概念溯源及界定 35
一、概念溯源 35
二、概念界定 36
第二节 个体创造力的影响因素 37
一、个体因素 38
二、组织因素 40
三、社会因素 45
第三节 员工创造力模型 47
一、相互作用模型 47
二、个体创新模型 47
三、组织情景模型 48
四、创造力模型发展 49
第五章 员工创新行为 54
第一节 员工创新行为：概念及测量 54
一、创新与创造力 54
二、员工创新行为的概念溯源及界定 55
三、员工创新行为的测量 57
第二节 员工创新行为的理论模型与影响因素 59
一、员工创新行为的理论模型 59
二、个体因素对员工创新行为的影响 61
三、环境因素对员工创新行为的影响 65
四、个体-环境因素交互作用对员工创新行为的影响 68
第六章 工作场所乐趣对员工创造力和创新行为的影响机理 70
第一节 基于社会交换理论的影响机制 71
一、社会交换理论 71
二、社会交换视角下工作乐趣的影响机制 74
第二节 基于情感事件理论的影响机制 74
一、情感事件理论 75
二、情感事件理论对工作乐趣影响机制的解释 77
第三节 基于资源保存理论的影响机制 78
一、资源保存理论 78
二、资源保存理论视角下工作乐趣的影响机制 81
第四节 基于扩展构建理论的影响机制 82
一、扩展构建理论 82
二、扩展构建理论视角下工作乐趣的影响机制 84
第五节 基于心流理论的影响机制 85
一、心流理论 85
二、心流理论视角下工作乐趣的影响机制 88
第七章 工作场所乐趣影响员工创新行为的实证研究 90
第一节 工作场所乐趣影响员工创新行为的理论分析 90
一、工作场所乐趣直接影响员工创新行为 91
二、工作场所乐趣通过乐趣体验间接影响员工创新行为 93
三、工作场所乐趣通过工作繁荣间接影响员工创新行为 94
第二节 工作场所乐趣影响员工创新行为的研究设计 95
一、数据收集 96
二、研究工具 96
第三节 工作场所乐趣影响员工创新行为的实证分析 97
一、信度和效度分析与同源方差检验 97
二、描述性统计分析 100
三、假设检验 101
四、研究结果 103
五、理论贡献 103
六、管理启示 104
第八章 打造充满乐趣的工作场所 106
第一节 利用游戏元素设计工作 106
一、工作游戏化的概念 106
二、将游戏引入工作的原因 108
三、工作游戏化设计 109
第二节 开展寓教于乐的培训 112
一、寓教于乐的培训 112
二、充满乐趣的企业培训案例 112
三、如何进行寓教于乐的培训 114
第三节 建设幽默的工作团队 116
一、企业的幽默文化 116
二、培养幽默的领导 118
三、让员工幽默起来 120
四、控制幽默的“度” 121
参考文献 122
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