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| 內容簡介： |
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本书是讨论高校教育工作的一本专著。书中的每个案例主要从以下三个方面进行了论述:一是概述及分 析问题本质。简要介绍案例情况，并分析问题本质。二是解决思路及解决方案。在对案例相关要素进行分析后，提出解决思路及可操作性强的解决方案，包括问题解决的理念及理论依据，案例处理的方法、过程及效果等。三是案例总结及经验启示。运用学生工作的相关原理对案例过程进行总结分析，分析案例处理过程的成功与失误之处，从中提炼出开展同类教育工作经验或启示，为后工作提供借鉴。同时该文集具有以下三个特点: -真实性。每个案例是辅导员个人独立开展的典型个案，对象有学生个体，也有学生群体。二是典型性。每个案例真实可信且有代表性，包括特殊个体问题、群体问题、正面案例、反面案例、优秀典型等。三是时代性。每个案例突出反映了新时期大学生思想政治教育的现实情况、学生工作中出现的新问题和新情况、解决问题的新思路和新方法等。
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| 關於作者： |
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魏金明，1973年出生，汉族，福建福清人，副教授。现任福州大学学生工作部（处）、研究生工作部（处）部（处）长，兼任福建省高等学校思想政治教育研究会常务理事、福建省思政研究会大学生心理健康教育专业委员会副主任委员。主要从事高度教育管理、大学生思想政治教育、大学生创新创业教育研究。至今主持参与过福建省社会科学规划项目等11项研究课题，参与主编论著5部，发表学术论文10余篇，2017年入选福建省首批“高等学校思想政治教育中青年杰出人才支持计划”。
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| 目錄：
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篇大学生日常事务管理
大学生“走进”与“走出”网络游戏的思考
深播信任种子，灌溉法制安全校园
“畏惧”与“信任”
——一个利用有关身份进行电信诈骗的案例
勿让“校园贷”“贷”走学生的未来
高校学生与后勤人员物权纠纷的调解和反思
不让不良“校园贷”“贷”走学生
不能“走捷径”要高分
诚信申请奖学金
处理大学生发表不当网络言论的探索
如何应对和处置学生宿舍发生偷盗事件
〖HT4”Y3第二篇心理健康教育与辅导
高校辅导员在工作中如何帮助学生“重述自我”
——以叙事疗法为例
一个因情感问题引发的心理问题案例分析
一个大学生因压力应对不当引发心理危机的案例
把握“时间”，及时阻止抑郁症学生自杀
面对突如其来的考验
——一个学生心理突发事件的处理案例
一个心理危机干预案例
拨开云雾见光明
——一个抑郁症学生心理危机干预案例
高校辅导员处理学生网络成瘾的工作案例
借力中秋佳节，解开学生心结
拿什么拯救你
——网瘾大六女生
人际交往问题
同性之爱的宿舍困扰
积极介入过程管控
——一个女研究生辅导案例
新生适应不良问题叙事疗法案例
一般心理问题学生的谈话与辅导思考
一个女大学生的网瘾苦恼
一个大一贫困新生心理适应问题案例分析及解决对策
一个社交困难学生的处理方式案例
一个心理危机事件的应对办法
一个因学习压力引发的学生心理问题案例
一名抑郁症学生问题的处理与思考
一个抑郁工科女博士的帮扶案例
抑郁症，如何与你和平共处
再次绽放自信的微笑
〖HT4”Y3第三篇学业与就业指导
留级生的学业和心理危机处理
面对学业与心理双重压力，该如何解决
后进学生也将是一颗璀璨的星星
引导和帮助学生做好职业选择
转专业之困
一个厌学新生引发的思考
与未来有约
一位延长修读年限学生引发的思考
告别茫然，为前程铺路
高校学生学业问题产生原因及应对措施
探索未知的自己
——大学适应与专业抉择
一个留级学生的处理方式案例
有心插柳，柳成荫
亡羊补牢，犹未为晚
——挽回学业危机学生案例的思考
当兴趣与所学专业“撞了车”
因材施教，育德育才
〖HT4”Y3第四篇危机事件应对
学生非法买卖支付宝险被外省警方带走
一起因情感问题引发酒精中毒突发事件的紧急应对
学生考试作弊受处分，情绪崩溃难自抑
一起疑似食物中毒突发事件的紧急处置
心若向阳，无惧艰难
贫困学子突发疾病送医，紧急处置化险为夷
求职女生误入传销陷阱，多方接力助其化险为夷
一起因考研压力引起的心理危机事件处理
学生聚餐酗酒意外摔伤事件的处理与思考
在校留学生疑似肺结核感染的案例分析及应急处理
被“放鸽子”引发的争执
由“代购”引发的学生境外宿舍冲突
〖HT4”Y3第五篇大学生思想政治教育
就地取“暖”，润物无声
浅谈如何帮助复学学生融入与适应
让学生感受到温暖和关爱
关注贫困学生，精细化开展学生工作
如何对新生进行导心、导行
学生干部的自我锻造
重拾信心，现在开始永远不晚
学生党员从内向、自卑到自信的转变
关于学生在校传教的案例分析
用心助人脱贫立志，用爱育人解困扶智
管理还需管心，管心还要共情
——大学生情感问题处理案例分析
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