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| 內容簡介： |
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本书是教育部中等职业教育课程改革国家规划新教材之一，是依据教育部2009年颁发的“中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲”编写而成的。 本书共十二个单元，介绍了电路基础、电工技术、模拟电子技术和数字电子技术的基本知识；安排了七个实训项目，力图使学生在学习基础知识的同时增强其动手能力，以巩固所学知识。本书可作为中等职业学校非电类专业学生学习电工电子技术的教材，也可供电工电子技术初学者参考。
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| 目錄：
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部分电路基础单元1电的认识与安全用电11.1 了解电工实训室. 21.1.1 电与生活 21.1.2 走进电工实训室 21.1.3 认识常用电工工具和仪器、仪表 31.1.4 电工实训室安全操作规程 51.2 安全用电常识 61.2.1 安全用电常识 61.2.2 触电急救方法 71.3 保护接地与保护接零. 101.3.1 保护接地 101.3.2 保护接零 101.4 电气火灾防范与扑救. 11单元2直流电路132.1 电路. 142.1.1 电路的组成 142.1.2 电路图 152.2 电路的常用物理量. 162.2.1 电流 162.2.2 电动势、电位与电压 172.2.3 电能和电功率 182.3 电阻及其识别. 192.3.1 认识电阻器 202.3.2 电阻与电阻定律 202.3.3 电阻器的参数及识别 222.4 欧姆定律 252.4.1 部分电路欧姆定律 252.4.2 全电路欧姆定律 262.5 电阻的串联与并联 272.5.1 电阻串联 282.5.2 电阻并联 302.5.3 串并联等效电阻的计算方法 312.6 基尔霍夫定律及其应用. 332.6.1 基尔霍夫定律——节点电流定律 332.6.2 基尔霍夫第二定律——回路电压定律 34*2.6.3 基尔霍夫定律的应用 34实训项目1 万用表的使用 . 37单元3电容与电感433.1 电容器. 443.1.1 认识电容器 443.1.2 电容器的主要参数 48*3.2 磁场及电磁感应 493.2.1 磁场的基本概念 493.2.2 电流的磁场 503.2.3 磁场的磁感应强度 513.2.4 磁场对载流导体的作用 . 523.2.5 电磁感应现象 543.2.6 楞次定律和电磁感应定律 563.2.7 涡流 573.3 电感器. 583.3.1 认识电感器 583.3.2 电感量及电感的简易测试 603.3.3 电感器的应用 61单相正弦交流电路63单元4实践活动了解观测交流电的仪器仪表，认识单相正弦交流电 644.1 初步了解正弦交流电路. 694.1.1 正弦交流电的产生 694.1.2 交流电的相关物理量及三要素 704.1.3 正弦交流电的表示方法 744.2 纯电阻、纯电感、纯电容电路. 774.2.1 纯电阻电路 774.2.2 纯电感电路 784.2.3 纯电容电路 814.3 串联电路. 844.3.1 RL串联电路 . 844.4 交流电路的功率. 864.4.1 交流电路的功率 864.4.2 提高功率因数的意义和一般方法 87实训项目2 照明电路配电板的安装与荧光灯电路安装及简单故障排除 88单元5三相正弦交流电路985.1 三相正弦交流电源. 995.2 三相四线供电制. 100*实践活动观察三相星形负载电路在有、无中性线时的电压值变化 100*知识拓展三相负载的连接 102*实训项目3 三相负载星形连接电路的安装与测试 . 104第二部分电工技术单元6常用电工电器 1066.1 电力供电与节约用电. 1076.1.1 发电、输电与配电系统的组成 1076.1.2 低压配电系统及其特点 1086.1.3 节约用电的方法 1096.2 照明灯具及其选用 1096.2.1 电光源的种类 1096.2.2 常见照明灯具的选用 1116.3 变压器. 1126.3.1 单相变压器的基本结构、额定值与用途 1126.3.2 变压器的工作原理及变压比、变流比 113知识拓展特殊变压器 115*6.4 交流电动机. 1166.4.1 三相笼形交流异步电动机的基本结构及参数 1166.4.2 三相异步电动机的铭牌 119知识拓展单相异步电动机 1206.5 常用低压电器. 1216.5.1 熔断器 1226.5.2 电源开关 1236.5.3 交流接触器 1256.5.4 主令电器 1276.5.5 继电器 129*实训项目4 兆欧表、钳形电流表的使用与电动机绕组首、尾端的判断. 132单元7三相异步电动机的基本控制 1407.1 起动控制. 1417.1.1 三相异步电动机直接起动控制 1417.1.2 三相异步电动机单向点动控制线路 1427.1.3 三相异步电动机连续控制线路 1437.2 正反转控制电路. 1447.2.1 正反转控制电路的组成 1447.2.2 正反转控制电路的工作原理 145*7.3 普通车床控制电路. 1467.3.1 车床电气控制电路的组成 1467.3.2 CA6140型车床的工作原理 148实训项目5 三相异步电动机基本控制电路的配线及安装 150第三部分模拟电子技术单元8电子仪器仪表的使用与焊接技术 1578.1 常用电子仪器仪表的基本使用方法 . 1588.1.1 低压电源 1588.1.2 示波器的使用方法 1588.1.3 低频信号发生器的使用方法 1598.1.4 毫伏表的使用方法 1608.1.5 电子实训室的操作规程 1608.2 焊接. 1618.2.1 焊接工具 1618.2.2 焊接材料 1628.2.3 焊接操作 162单元9常用半导体器件及整流、滤波和稳压电路 1659.1 二极管. 1669.1.1 二极管的结构、符号、特性及主要参数 1669.1.2 常见二极管的种类和用途 169实践活动用万用表检测二极管的极性和好坏 1709.2 三极管. 1719.2.1 三极管的结构、符号和特性 1729.2.2 三极管的主要参数和引脚识别 174实践活动用万用表检测三极管的极性、好坏和 β 值 . 1759.3 整流电路. 176实践活动桥式整流电路装接、检测及波形观察 1799.4 滤波电路. 1819.4.1 电容滤波电路 . 1819.4.2 电感滤波电路 1839.4.3 复合滤波电路 184*9.5 稳压电路. 1869.5.1 集成稳压电源 1869.5.2 开关稳压电源 188单元10放大电路与集成运算放大器. 18910.1 放大电路. 19010.1.1 共发射极基本放大电路 190*10.1.2 分压式偏置放大电路 192*10.1.3 射极输出器 19310.1.4 多级放大电路 19410.2 反馈 19610.2.1 反馈的概念 19710.2.2 反馈的类型 19710.2.3 负反馈对放大器性能的影响 19810.3 集成运算放大器. 19910.3.1 集成运算放大器的外形与图形符号 20010.3.2 理想集成运算放大器 20010.3.3 集成运算放大器组成的基本运算电路 201*10.4 低频功率放大器. 20210.4.1 低频功率放大器的基本参数及要求 20210.4.2 低频功率放大器的分类 20310.4.3 集成功率放大器的引脚功能及应用 204*10.5 振荡器 20510.5.1 LC正弦波振荡器 . 20510.5.2 石英晶体振荡器 207实训项目6 共射极放大电路的装接与调试 208第四部分数字电子技术单元11数字电子技术基础 21111.1 数字电路基础知识 . 21211.1.1 数字信号及其特点 21211.1.2 常用数制 21211.1.3 二进制数与十进制数之间的相互转换 21311.1.4 8421BCD码 21411.2 逻辑门电路与逻辑代数 . 21511.2.1 常用的基本逻辑门 21511.2.2 常用的复合逻辑门 21711.2.3 TTL和CMOS门 . 217单元12组合逻辑电路和时序逻辑电路 22012.1 组合逻辑电路 22112.1.1 组合逻辑电路 22112.1.2 编码器 22212.1.3 译码器 22312.1.4 数字显示 223*12.2 时序逻辑电路 22412.2.1 时序逻辑电路的定义 224*12.2.2 触发器 22512.2.3 寄存器 23012.2.4 计数器 232*12.2.5 集成555定时器及其应用 235*12.2.6 模／数转换器、数／模转换器的概念 236*实训项目7 安装用555集成电路制作的电子门铃 238主要参考文献.243
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本教材是教育部中等职业教育课程改革国家规划新教材之一，是按照教育部2009年颁发的“中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲”（以下简称“大纲”）编写的。在编写过程中，本书遵循了教育部有关中等职业教育教学改革的指导思想，严格按照“大纲”的要求，注重体现了本课程的非电类专业基础平台课的性质。在内容的安排和深度的把握上，坚持传授电工和电子技术基础知识和基本技能，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，为学生的后续专业课程学习奠定基础的指导思想，按照教育部本轮国规新教材的编写要求，本教材的编写有如下几个特点： 1. 在内容的选取上，坚持体现职业的需求和行业发展的趋势和要求，使本教材与技术标准、技术发展及产业实际紧密联系，注重了新知识、新技术、新工艺、新方法的内容讲解； 以能力为本位，贴近实际工作过程，努力体现职业教育改革的取向，以及与职业活动的对接；力求与行业的职业规范和与职业技能鉴定标准的对接，以实现职业教育“双证制度”的紧密结合。 2. 在体系设计上，针对本课程的平台性基础课程的定位，以“大纲”要求为主线，进行相关知识与技能的梳理与整合，构建了理论知识学习与技能培养相互融合、双向互动的体系架构：一是在结构上强化了“做中学”的指导思想，针对课程的性质和定位，以项目、任务为载体，设计了大纲规定的“实训项目”和“实践活动”在理论知识引入方面设计了“小实验”、“看一看，找一找”等活动，以帮助学生理解课程的理论知识，懂得“是什么，有什么用”对于一些难以理解但又必须理解和掌握的相关知识，设计了可供师生动手实践的“仿真实验”，把抽象的原理、定理转变为直观形象教学，使本教材充分体现了职业教育“做中学”的基本理念。 二是按照大纲要求，共设计安排了7个“实训项目”和5个“实践活动”，并遵循从感知到认知的学习过程，设计安排了“知识窗”、“小实验”和“仿真实验”，强化了通过实验和实践活动进行理论知识学习。与此同时，为了有利于学生的接受、理解与记忆，设计了“巩固训练”和“思考与练习”，以及实训考核和自我评价，以强化和巩固所学的知识与技能。本教材所设计的“仿真实验”使用的是应用广泛的EWB教学仿真软件，其版本3.0、5.0、7.0、9.0等均适用，便于各地区各学校使用。 3. 在呈现形式上，针对中职学生的身心特点，根据学习内容的特点，力求图文并茂，并通过双色印刷的表现形式使内容的呈现形式清晰而丰富。对需要引起学生重视的内容，加入“关键与要点”、“特别提示”等，以引起学生的兴奋点和关注点，启发他们的自我学习能力。与此同时，在版面设计上，对于大纲规定的理论知识采用了偏版心设计，留出了部分版面空间供学生在课前、课后或随堂进行笔记，既活跃了版面，又方便学习。 4. 为方便教学，实现了教学资源的立体化配套，另外配有本课程教学的执行方案、教学资源包，包括了示范光盘、试题库，以及实践、实训技能操作的图形、图像和声像视频，师生可按照书后所提供的登录网站进入科学出版社的教学资源网络平台；该平台是对教师教学、学生学习的有益补充，是教师开展网上互动的重要园地，为教师备课、学生自学提供了拓展空间。 这次改版是将原来的双色版改为单色版，除降低教材成本和售价，给学生更多实惠外，适量调整了教材的内容，采取了适当的综合、删减。这次改版将单元1与单元6的保护接地和保护接零整合为一个单元，把单元6的电力供电与节约用电部分与单元7有机整合；将单元10与单元11有机整合，使教学内容更加紧凑、严密和连贯，更加有利于教师教学和学生对知识、技能的接受。在改版中删除了对学生后续课程学习关联不大的、今后就业用得少的选学内容，使本教材更加精炼、更适合当前及今后几年的中职教育。 本教材是按照教学大纲建议学时进行编写的，其中基础模块作为必修的基础性内容为54学时，选学模块（“知识拓展”内容和用“*”标注的内容）42学时，可供教师按照大纲的要求选用。其学时具体分配如下：教学单元内容建议学时单元1 电的认识与安全用电3单元2 直流电路8单元3 电容与电感6单元4 单相正弦交流电路10单元5 三相正弦交流电路8单元6 常用电工电器14单元7 三相异步电动机的基本控制6单元8 电子仪器仪表的使用与焊接技术4单元9 常用半导体器件及整流、滤波和稳压电路6单元10 放大电路与集成运算放大器5单元11 数字电子技术基础2单元12 组合逻辑电路和时序逻辑电路6机动6合计84 在本教材的编写过程中，我们得到了教育部职业技术教育中心研究所邓泽民教授和重庆龙门浩职业中学刘平兴校长、张小毅副校长，重庆渝北职教中心张扬群校长的大力支持。本教材编写工作的顺利完成，得益于他们主持研究的国家社会科学基金“十一五”规划课题“以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”研究成果的支撑；同时还得益于杨少光先生和万晓航高级讲师对本教材所付出的辛勤劳动。在此，谨向他们表示由衷的敬意和诚挚的感谢。 王英 2010年6月22日
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