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| 內容簡介： |
《朝花夕拾》是一部自传色彩鲜明的回忆性散文集。1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。”这十篇作品，前五篇写于北京，后五篇写于厦门，作品记录了鲁迅青少年时期的生活经历和思想变化的轨迹，主要内容为追忆往事、忆念故人，夹叙夹议，偶有涉及针砭时弊的议论和对论敌的辛辣讽刺，无不反映着当时社会斗争的痕迹。
本书除收录完整散文集《朝花夕拾》外，还新增12篇适合初中生阅读的经典文章，如《记念刘和珍君》《一觉》《兔和猫》《故乡》等作为拓展阅读，可让小读者对鲁迅的文章、理念及为人有更进一步的了解。
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| 關於作者： |
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鲁迅（1881—1936），原名樟寿，字豫才，后改名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，世界十大文豪之一，是中国现代文学的一面旗帜。他的著作主要以小说、杂文、散文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书、战斗一生，被誉为“中国现代文学之父”。
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| 目錄：
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一、名著导读
二、朝花夕拾
012· 小引
017· 狗·猫·鼠
033· 阿长与《山海经》
045· 《二十四孝图》
059· 五猖会
069· 无常
083· 从百草园到三味书屋
093· 父亲的病
103· 琐记
117· 藤野先生
129· 范爱农
143· 后记
三、拓展阅读
162· 鲁迅自传
165. 记念刘和珍君
172. 一觉
176· 兔和猫
182· 我们现在怎样做父亲
195· 女吊
203· 鲁迅的故家·百草园（节选）
210· 故乡
222· 示众
229· 鲁迅小说里的人物·呐喊衍义（节选）
232·《哀范君三章》
235· 鲁迅的生活 （节选）
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| 內容試閱：
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名著导读
一、鲁迅其人
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），浙江绍兴人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响为广泛的笔名。中国著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。鲁迅的创作乃至一生都是和整个中国近现代历史分不开的。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占领土的作家”。
《朝花夕拾》收录十篇回忆性散文。这些散文初在《莽原》杂志发表时总题为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名。1925年，鲁迅因支持学生运动，受到“正人君子”们各种流言的攻击和诽谤。1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在这样的处境中，鲁迅曾说：“这时我不愿意想到目前；于是回忆在心里出土了。”这十篇作品，前五篇写于北京，后五篇写于厦门，夹叙夹议，充满回忆的温馨和对现实的冷嘲，无不反映着当时社会斗争的痕迹。
二、阅读规划
《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，由《小引》、十篇文章及《后记》组成，文章篇幅较短，字数较少，初看起来可能会觉得阅读很轻松，但细细品味，方知文中鲁迅旁征博引，再加上复杂的社会背景，想要真正理解透彻，还需花不少功夫。
下面为同学们提出阅读建议以供参考，同学们可根据自身情况在此基础上做调整，进行合理的阅读规划。
周：以一天两篇的速度快速通读全书，保持阅读的连贯性和完整性。《小引》因篇目较短，可加入天的正式阅读计划中；《后记》篇幅略大，也可另辟单独时间阅读。时间大致安排如下：
周：快速通读全书
天：阅读《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》。
第二天：阅读《〈二十四孝图〉》《五猖会》。
第三天：阅读《无常》《从百草园到三味书屋》。
第四天：阅读《父亲的病》《琐记》。
第五天：阅读《藤野先生》《范爱农》《后记》。
在快速通读的过程中，有三个注意事项：
1、通晓文章大概内容和行文风格，提炼出文章的要点。
2、在通读过程中，可随手在旁记录下关键点或自己的疑惑，以待精读时进一步思考并理解。
3、书边旁注也可关注，加深阅读效果。
第二周：精读部分篇章
通过周的阅读，已经对本书有了基本认识，也大致了解了每篇文章的主要内容。接下来，重点阅读“精读”篇章，边读边思考。具体安排如下：
天：精读《阿长与〈山海经〉》。
第二天：精读《五猖会》。
第三天：精读《从百草园到三味书屋》
第四天：精读《琐记》。
第五天：精读《藤野先生》。
在阅读过程中，可将自己的心得和困惑与同学、老师交流。以《阿长与〈山海经〉》为例，我们需在阅读中解决以下几个问题：
1、快速阅读，整体把握阿长这人物的品格风貌及作者对她的思想感情。
2、有感情地朗读课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略得当、欲扬先抑的艺术手法，理解重要语句的深刻含义。
3、体会作者对阿长深厚的怀念之情，感受文中所表现的质朴的爱。【学习重难点】
4、学习本文选取典型事例表现人物主要性格，以及详写与略写相结合的写法。
同学们可以此作为参考，来阅读其他篇目。
第三周：准备“专题讨论”内容……………………
小引
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是这么芜杂。一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。中国的做文章有轨范，世事也仍然是螺旋。前几天我离开中山大学的时候，便想起四个月以前的离开厦门大学；听到飞机在头上鸣叫，竟记得了一年前在北京城上日日旋绕的飞机。我那时还做了一篇短文，叫做《一觉》。现在是，连这“一觉”也没有了。（拓展阅读：鲁迅《一觉》）
广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿一件单衣。书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做一点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。
这十篇就是从记忆中抄出来的，与实际内容或有些不同，然而我现在只记得是这样。文体大概很杂乱，因为是或作或辍，经了九个月之多。环境也不一：前两篇写于北京寓所的东壁下；中三篇是流离中所作，地方是医院和木匠房；后五篇却在厦门大学的图书馆的楼上，已经是被学者们挤出集团之后了。
一九二七年五月一日，鲁迅于广州白云楼记
狗·猫·鼠
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