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| 編輯推薦： |
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教育是一项复杂的社会工程，家庭和幼儿园是幼儿成长的两个重要的环境，家园互动合作，正好能有效促进“整体教育”与“个性指导”融合。幼儿期是语言发展的关键期，幼儿园的语言教育能系统推进幼儿整体语言的发展，本书立足家庭共同实施对幼儿的语言教育，从目标、途径内容、指导策略方面以丰富多彩的活动和案例进行呈现，展现较完善的家园共育语言活动的模式，促进幼儿语言能力的发展，也给予一线教师和家庭直观指导。
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| 內容簡介： |
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硚口区机关幼儿园结合园所“家”文化理念，十三五期间，围绕《有效开展家园共育语言活动的策略研究》进一步展开研究，在研究过程中，秉承《幼儿园教育指导纲要》（试行）中的家园共育目标，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力这一目标下，架起了家庭与幼儿园之间一座美丽的家园共育彩虹桥。这本书记录了整个课题研究的过程。全书共六个章节。章家园共育语言活动的理性思考，重点阐述了家园共育语言活动的背景现状、意义及概况；第二章家园共育语言活动的目标标准，初步搭建了家园共育活动中不同年龄段幼儿语言发展的目标框架；第三章同探共研的教育方法，记录了在幼儿园指导下开展的各项亲子语言活动的交流；第四章密切合作的生活指导，编辑了幼儿生活中的语言成长，家园指导幼儿语言活动的日记心得；第五章丰富多彩的语言活动，积累了幼儿在园的有趣的各类语言活动；第六章奇思妙想的语言材料，收集了多种适宜于幼儿语言发展的不同年段活动材料；第七章快乐同阅的线上分享，展示了来自教师、家长、幼儿不同层面的好书推荐；第八章走向社会的语言实践活动，呈现了孩子们在社会环境中语言能力的发展；第九章凝心聚力的发现收获，累积了教师在语言领域共育活动中的心得体会，有效经验的提升。
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| 關於作者： |
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武汉市硚口区机关关幼儿园园长兼书记，中国共产党党员，幼儿园高级教师，硚口区学科带头人，区优秀共产党员，市学前教育工作先进个人，市“学前教育三年行动计划”先进个人。致力于幼儿教育三十余年，承担多项省市区科研课题。撰写的教材《幼儿教师的十大教学技能及训练》在天津教育出版社出版;设计的教育活动方案《低碳生活从小开始一家电节能知多少)X环保时装秀)>X< 童心爱祖国》《老少同堂乐融融》《我们的环境无限大》刊登在《武汉晨报)XK家长报》等各类大型报刊中;撰写的论文《探索与操作:对幼儿科学活动的激发》《在幼儿园科学活动中构建有效的师幼互动)《区域活动中材料投放适宜性的研讨》《父母在家庭教育中的作用和地位》《主题探究课程中预设和生成活动互相渗透的探索》等多次获省市区奖项。2016主编《家园共育健康领域策略研究》一书。
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| 目錄：
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节概述1
第二节背景现状6
第三节价值和意义14
第二章家园共育语言活动目标指南17
节3～4岁幼儿家园共育语言活动目标指南18
第二节4～5岁幼儿家园共育语言活动目标指南21
第三节5～6岁幼儿家园共育语言活动目标指南25
第三章同探共研的教育方法 29
节家长沙龙凝智慧29
第二节亲子课堂真体验47
第三节领域融合展特色81
第四章丰富多彩的语言活动98
节传统故事表演大赛98
第二节图书漂流书香满园116
第三节头脑风暴我型我秀125
第五章奇思妙想的语言环境136
节幼儿语言发展大环境创设136
第二节幼儿语言发展区域环境创设140
第三节幼儿语言游戏提供144
第六章家园共育语言活动的指导策略162
节家庭成长策略162
第二节优质资源策略204
第三节语言实践策略220
第七章凝心聚力的发现收获254
节优秀案例254
第二节优秀论文279
后记307
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| 內容試閱：
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武汉市硚口区机关幼儿园(下文简称机幼)结合“家”文化理念，在课题研究的道路上，一直朝着家园共育方向努力钻研。
“十二五”期间，围绕课题“开展家园共育健康活动的策略研究”展开研讨，幼儿园和家庭初步构建共育模式，在多种多样的活动中，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的核心素养。
“十三五”期间，围绕课题“开展家园共育语言活动的策略研究”进一步展开研究。在研究过程中，秉承《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的家园共育目标，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。在这一基础上，在家庭与幼儿园之间架起了一座美丽的“家园共育彩虹桥”，幼儿园与家庭形成合力，在幼儿语言领域进行了一系列大胆尝试。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因此，我们努力为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为了使教育活动取得更好的效果，本次研究从形式到内容都有不同程度的创新。在形式上，有家长沙龙的创新，有亲子课堂的创新。在内容上，有亲子传统故事说、亲子语言游戏材料大制作、亲子好书推荐、亲子语言实践行等活动。历经三年的努力，教师、家长、幼儿都收获颇丰。《家园共育语言领域策略研究》这本书的出版就是三年研究成果的结晶。
本书记录了整个课题研究的过程，全书共七章。章家园共育语言活动的理性思考，重点阐述了家园共育语言活动的背景现状及意义；第二章家园共育语言活动目标指南，初步搭建了家园共育活动中不同年龄段幼儿语言发展的目标框架；第三章同探共研的教育方法，记录了在幼儿园指导下开展的各项亲子语言活动；第四章丰富多彩的语言活动，积累了幼儿在园时各类有趣的语言活动；第五章奇思妙想的语言环境，收集了多种适宜幼儿语言发展的大环境、区域环境及不同年龄段幼儿语言活动的创设方案及材料；第六章家园共育语言活动的指导策略，从家庭成长策略、优质资源策略、语言实践策略等方面进行梳理与总结；第七章凝心聚力的发现收获，累积了教师在语言领域家园共育活动中的心得体会。
一路走来，机幼的成长与发展得到了各级领导、专家、教育同行的关怀与帮助，得到了广大家长的积极支持和协作，在此深表谢意。今后我们还会把累积的经验成果在教育工作中传承、发展、延伸，乘着家园共育的翅膀，持续探索幼儿五大领域教育活动，争取获得新的成果。在课题研究的过程中，真正体现机幼的办园宗旨——“一切为了孩子，真诚服务家长，倾心成就教师，铸造办园品牌”！
武汉市硚口区机关幼儿园(下文简称机幼)结合“家”文化理念，在课题研究的道路上，一直朝着家园共育方向努力钻研。
“十二五”期间，围绕课题“开展家园共育健康活动的策略研究”展开研讨，幼儿园和家庭初步构建共育模式，在多种多样的活动中，促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的核心素养。
“十三五”期间，围绕课题“开展家园共育语言活动的策略研究”进一步展开研究。
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