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| 編輯推薦： |
这套《手把手教小学生作文》，是小学生初学写作文的辅导书。内容设计比较独特，针对一二年级的小学生编写，讲解作文起步阶段的入门方法。
1.手把手教你写日记
针对低年级学生刚学写日记的要求和特点，手把手地教学生们日记的写法，让小学生爱上写日记。
2.范文贴近生活
本书的范文都是有一线教师推荐的学生日记，内容生动有趣，贴近生活，便于激发小学生们写日记的兴趣。
3.图文并茂
书中插图精美，有助于小学生理解作文的内容，同时还能培养小学生的想象能力。
4.《小学生好词好句好段》
如何写出好的作文，其实，古人已经给过我们非常有价值的教导：“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”“厚积薄发”，这些都告诉我们，丰富的阅历、广泛的阅读、厚重的积累是写好作文的基础。这本《小学生好词好句好段》注音本就是我们从众多的信息中科学挑选，分专题系统编写的，它集针对性、实用性、系统性、前瞻性于一体，是一本平时可读、可用、可查的作文图书。
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| 內容簡介： |
《手把手教小学生学写一句话日记》
1.独创的辅导方法
本书先教小学生写句子，然后讲解写日记的方法，接着分别介绍一句话日记、写人日记、写事日记等七种日记类型的写作方法。这些写作方法简单易懂，易于小学生接受。
2.内容全面，分类细致
本书分类细致，内容全面，基本涵盖了小学阶段常用、常写的日记类型。
3.教与练双向互动，实用性强
本书既有简单易懂的写法辅导，又设置了“小练笔”的环节，实现了教与练的双向互动。
《小学生好词好句好段》
1.分类细致、全面
本书分类细致，十分全面，为刚开始学写作文的小学生提供字、词、句、段的积累。
2.内容选自优秀作文
本书收录的好词、好句、好段都是编者从近年来发表的优秀作文中精选出来的，值得同学们学习。
3.注音本，适合低年级学生使用
考虑到低年级小学生的阅读能力，本书对所收录的字、词、句、段都进行了注音，便于小学生阅读和学习。
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| 關於作者： |
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《手把手教小学生作文》编委会成员从事编辑工作超15年，对中小学生作文教学与作文书的编辑出版有多年的经验。先后编写过《名师手把手教你写作文》《小学生名校作文》《中学生作文高分范本》《全国名校作文示范大全》《小学生作文超级范本》等300多种中小学作文参考书。其作文内容贴近实战，以学生实用为主，立足提高学生书写应用能力，深受广大一线教师和学生的好评！其中《手把手教小学生作文》《小学生名校作文》等作文尤其受广大学生及家长的好评，累计销售百万余册。
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| 內容試閱：
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《手把手教小学生一句话日记》
教你写句子
怎样把句子写完整
把句子写完整
就是不说半句话
每写一句话
都要说清一件事
老师有话说：
初学写句子，就要养成把句子写完整的好习惯，千万不能说半句话。
学写基本句
一分钟辅导：
谁 做什么；谁 是什么；谁 怎么样；谁 有什么；等等。我们把这几种句式叫作基本句。基本句还可以列出许多，但它的结构都是一样的。仔细体会，我们就可以写出一句完整的话了。
1.谁（什么） 做什么
爷爷看报纸。
警察叔叔在站岗。
小鸟在树上唱歌。
2.谁（什么） 是什么
爸爸是一名消防员。
香蕉是我爱吃的水果。
北京是中国的首都。
3.谁（什么） 怎么样
奶奶高兴地笑了。
弟弟累得满头大汗。
牵牛花开了。
4.谁（什么） 有什么
我有一个布娃娃。
小鸟有一身漂亮的羽毛。
池塘里有许多条鱼。
写日记的方法
日记写什么
记录你看到的
记录你听到的
记录你做过的
记录你想到的
老师有话说：
把自己一天当中看到的、听到的、做过的、想到的事情等记录下来，并说出对这些事情的看法和感受，这就是日记。所以写日记就是这么简单的事情，千万不要害怕。
看星星
8月15日?星期五?晴?
晚上，我和姐姐到郊外去看星星，天上的星星一闪一闪的，可亮啦！
洗?澡
9月10日?星期日?晴?
我和伙伴们一起洗澡，我们揉出浴液和洗发液的泡沫玩耍，开心极了！
校园美容师
6月28日?星期三?晴?
我每天都能看到校园里的清洁工阿姨在打扫卫生，她一会儿扫地，一会儿擦扶栏，一会儿清理垃圾桶，总是忙个不停。她是我们的校园美容师，让我们的校园变得整洁、美丽。
《小学生好词好句好段》
写人篇
外貌描写
动作描写
心理描写
语言描写
写事篇
童年记事
校园生活
课外活动
劳动描写
家庭生活
社会见闻
校园生活
读书、学习
好词
骄傲 专注 钻研 琢磨 消化
背诵 默写 马虎 粗心 自满
勤奋 努力 刻苦 认真 谦虚
学有所长 学用结合 荒废学业
学海无涯 学而不厌 学无止境
孜孜不倦 持之以恒 博览群书
如饥似渴 虚心求教 才疏学浅
反复琢磨 锲而不舍 精益求精
敏而好学 聚精会神 手不释卷
不学无术 循序渐进 一目十行
勤学苦练 努力钻研 独立思考
虚心好学 温故知新 举一反三
不耻下问 不求甚解 触类旁通
专心致志 冥思苦想 恍然大悟
好句
下午放了学，同学们便一窝蜂似的趴在办公室的窗台上，争着向老师打听自己的分数。
对教师和学生，我们古人有个理想的标准：学而不厌，诲人不倦。学而不厌的是好学生，诲人不倦的就是好老师。
每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
后三分钟了，有的长长叹了口气，如释重负；有的眉头紧皱，显得焦急厌烦，而又无可奈何；有的连忙拿起试卷，开始进行检查。
好段
人们的神态动作各不相同。做题的，手里拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在臂弯里思考，一会儿又腾的一下直起身来；背题的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话；靠墙边两位研究题的同学脑袋都快贴在一处了……
试卷发下来了，教室里鸦雀无声。同学们打开试卷，紧张地瞄了一下卷面上的试题，哟，还真难呢!而且题量这么大，整整四大张!大家不由得轻轻地叹了一声，也顾不得多想，就立刻动手做起来。教室里一片“沙沙沙”的写字声，也有的同学手托下巴，侧着脑袋，紧皱双眉在思考。考场就是战场，这话一点儿不假，你看，同学们不都像在紧张地战斗吗？
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