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| 編輯推薦： |
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1．权威指导，引领教学。依托相关院校，经相关专家指导，广泛联系全国专业领导、专家和老师，组编高质量的系列教材，以引领教学和人才培养。 2．立足课堂，方便一线。为方便一线教学，系列教材注重立足课堂，既有经典的传统专业教材，又有新兴的专业教材，且课件、PPT、挂图等配套元素齐全，融入了*教学理念和教学要求，符合教改主题，以探索、引领人才培养模式，能广泛适应各层次的教学需要。 3．反映改革，凝聚成果。由优秀的院校和老师牵头，带领各地各类院校共同组编，将教改要求和成果融入其中，反映*教学理念、要求和发展趋势，体现了兼收并蓄的思想，层次分明，能满足不同层次和水平的教学要求。 4．工学结合，能力培养。结合实际，在工学结合的基础上，注重能力培养。有的教材采用工学结合，项目引导的编写模式，有的教材按照传统章节形式进行编写，做到具体情况具体分析，采用*合适的理念和体例进行编写，力求使教材适应人才培养和课程教学的需要。 5．任务驱动，任务导向，双证沟通。立足院校教学和学生的特点，所编教材全面反映当前教学改革的成果，切实体现新的教学理念和理论、实践和素质教育相互融合的课程体系。
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| 內容簡介： |
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本书包含版面编排设计的基本理论、基础知识、文字和图片的版面构成、版面编排设计的基本类型、版面编排设计与印刷的相关知识、版面编排设计的设计应用等方面的内容，分别从知识认知、知识提高和知识应用三个大的方面展开。编者针对高职学生的本身素质和人才培养方案的特点，教材编写本着实用、有效的原则，重点在于培养学生设计思维的建立，提高学生的实际应用能力。与章节配套的实际教学案例，设计分析和课外习题，更生动、深入的使同学掌握有用的设计技巧和方法。
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| 關於作者： |
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艾青，女，副教授，教研室主任，长江职业学院专任教师，主要讲授版面编排设计、字体设计、企业形象设计，版式设计，展示设计，招贴设计，包装设计等平面设计课程。在届全国大学生广告艺术大赛中，指导的学生平面广告作品《九牧王男装》荣获湖北分赛区优秀奖。在第三届全国大学生广告艺术大赛中，指导的学生平面广告作品《起点》荣获湖北分赛区优秀奖。指导的学生平面设计作品《辞海<支撑你的生活>、<点亮你的人生>》入选湖北高校第四届美术与设计大展。指导的学生标志作品《万博批发广场标志设计方案》和书籍装帧作品《五谷杂粮》入选全国第二届高校学年展。系列平面设计作品《袜》荣获湖北省第二届高等学校美术大赛教师组优秀奖。作品《舞？乐》入选湖北高校第三届美术大展。作为团队骨干参与装潢专业的省级改革试点专业建设。作为第四主讲人负责校级精品课程《网络广告设计与制作》。
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| 目錄：
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项目一 版面编排设计的基本理论/1
任务一 版面编排设计的概念/2
任务二 版面编排设计的发展/4
任务三 现代版面编排设计的特点/7
任务四 版面编排设计的功能/10
任务五 版面编排设计的原则/11
项目二 版面编排设计的基础知识/20
任务一 版面编排设计的基本构成元素/21
任务二 版面编排设计的形式法则/24
任务三 版面编排设计的视觉流程/32
项目三 文字与图形的编排构成/42
任务一 文字的编排构成/43
任务二 图形的编排构成/54
任务三 文字与图形的版面编排设计/60
项目四 版面编排设计的基本类型/68
任务一 满版式/69
任务二 标准式/70
任务三 骨格式/71
任务四 坐标式/71
任务五 集中式/73
任务六 分散式/74
任务七 引导式/76
任务八 组合式/77
任务九 自由式/78
项目五 版面编排设计与印刷的相关知识/86
任务一 开本/87
任务二 出血线/91
任务三 印刷的相关知识/94
项目六 版面编排设计的应用/105
任务一 传统平面上的应用/106
任务二 包装装潢的版面编排设计/114
任务三 数字媒体上的应用/115
任务四 空间环境上的应用/117
参考文献/124
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| 內容試閱：
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前言 版面编排设计是现代设计艺术的重要组成部分，是现代艺术设计工作者必须具备的基本功之一。版面编排设计也是高职高专院校艺术设计专业的重要设计基础课程，与其相关的设计基础课程还有图形创意、字体设计等。 一些学生之所以在设计操作过程中无从下手，或者缺乏设计构思的表达方式，表现手法单一，或者设计作品的模仿痕迹过重等，多数是因为在设计基础课程学习的过程中没有进行有效的设计思维转变和创新思维建立。因此，本书在注重介绍基础知识的同时，更侧重于版面编排技能的训练，在对大量图文编排设计的优秀案例系统、详尽的分析中，让理论在灵活的应用中被学生掌握;并通过对教学案例的对比讲解，以感性和直观的方式，将理论知识与实际案例有机结合，凸显高等职业教育教学的特点，并在学生的学习和练习过程中提供一些创意表现作为参考，从而达到开阔眼界、拓展思路的目的。 本书的编写结合高职高专院校在校学生的特点，优化课程结构，突出教学特点，为版面编排设计课程的教学改革贡献一份力量。在编写的过程中，得到了编者所在院系相关领导和老师的大力支持和帮助，也参考了国内外的相关论文、专著及图片等资料，在此对相关人员一并表示感谢。 由于编者能力有限，不当之处在所难免，希望各位专家学者及同仁不吝批评与指正! 编 者 2021年2月于武汉
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