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| 編輯推薦： |
选取常用实词虚词，培养扎实文言文阅读能力；
精选精短文言故事，扩大课外文言文阅读量；
融知识性、思想性、趣味性、哲理性于一炉，
培养国学素养，丰富作文素材，提促写作水平
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| 內容簡介： |
文言文是中国古代的一种书面语言，也是现代汉语的源头，沿用至今已有数千年，身为华夏儿女，从小学点文言文，不但可以多了解传统文化，还可以熏陶一些别样的风雅气度。
本书从历史故事、神话故事、寓言故事、诗词故事、对联故事、名人名言中选材，解析常见文言文用字，融知识性、思想性、趣味性、故事性、哲理性于一炉，让读者轻轻松松学好文言文，感受国学的博大精深。
本书每篇文章中还设置了“作文课堂”“文化常识”“思维体操”“知识拓展”“实兵演练”等栏目，让本书更为实用——提升文言文阅读水平，拓展丰富文化常识，积累大量作文素材。
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| 關於作者： |
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闫会才，山东省正高级教师，“三‘给’四‘让’式作文教学法”创始人，曾获团中央与语文报社主办的“我的中国梦”作文大赛写作指导特等奖。在《中国教育报》《中国教师报》《语文月刊》《语文学习》等报刊发表文章2700余篇，主编《高中作文写作100法》《穿越教材》等图书50余本，著有《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》。
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| 目錄：
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第 1 日 安? 张仪妻子： 安得此辱乎? /? 1
第 2 日 兵? 苻坚“皆以为晋兵”? /? 4
第 3 日 病? 魏文侯：尧舜其犹病诸? /? 7
第 4 日 半? 一尺之捶，日取其半，万世不竭? /? 10
第 5 日 谤? 寒山：世间谤我、欺我、辱我……? /? 12
第 6 日 倍? 请倍盟而讨曹刿? /? 14
第 7 日 被? 公孙弘“为布被，食不重肉”? /? 17
第 8 日 本? 根浅则枝叶短， 本绝则枝叶枯? /? 19
第 9 日 从? 孔子： 从我者，其由与？? /? 21
第 10 日 曾? 谁谓河广？ 曾不容刀? /? 24
第 11 日 辞? 与之粟九百， 辞? /? 26
第 12 日 察? 孔子：众恶之，必察焉；众好之，必察焉? /? 28
第 13 日 禅? 野狐禅、口头禅、李苦禅? /? 30
第 14 日 朝? 解缙：凡鱼不敢朝天子，万岁君王只钓龙? /? 32
第 15 日 称? 朱元璋：天边弯月是钩挂， 称我江山有几多！? /? 35
第 16 日 殆? 女心伤悲， 殆及公子同归? /? 38
第 17 日 度? 中书度其材不任事? /? 40
第 18 日 当? 张鸣善：风雨儿怎当，雨风儿定当，风雨儿难当? /? 42
第 19 日 而? 当而而不而，不当而而而? /? 44
第 20 日 非? 韩非子： 非天时，虽十尧不能冬生一穗? /? 46
第 21 日 蜚? 刘伯温：不如无用蜘蛛网，网尽蜚虫不畏人? /? 49
第 22 日 夫? 庄之善“必济矣夫”? /? 51
第 23 日 父? 伍子胥：尚且无往， 父当我活? /? 54
第 24 日 盖? 齐宣王建造大宫殿，“大盖百亩”? /? 56
第 25 日 过? 秦穆公：孤之过也，大夫何罪？? /? 59
第 26 日 沽? 孔子： 沽之哉！ 沽之哉！? /? 62
第 27 日 鼓? 李白：虎鼓瑟兮鸾回车? /? 64
第 28 日 好? 西门豹：是女子不好? /? 66
第 29 日 何? 娶来何门女，添人添口添丁? /? 68
第 30 日 恨? 张乖崖：独恨太平无一事，江南闲杀老尚书? /? 71
第 31 日 横? 韦应物：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横? /? 73
第 32 日 屐? 王禹?：廊坏空留响屐名，为因西施绕廊行? /? 75
第 33 日 姬? 孙武：得大王宠姬二人，以为军队长，各将一队? /? 78
第 34 日 及? 子鱼： 及其未既济也? /? 80
第 35 日 即? 妻之族即撤去帷帐? /? 82
第 36 日 亟? 李德裕“亟令取之，须臾而至”? /? 84
第 37 日 疾? 庞涓恐其贤于己， 疾之? /? 86
第 38 日 既? 南史氏“闻既书矣”? /? 88
第 39 日 家? 冯谖：长铗，归来
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| 內容試閱：
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序言：不仅仅是为了学好文言文
文言文学习，同学们普遍感觉枯燥、乏味。怎样才能轻轻松松学好文
言文呢？多年来，笔者一直在探索。
笔者是个语文教师，也是个书迷，在阅读的过程中常常遇到一些有
“料”的汉字。“料”在何处？
“料”在故事中。含有某个汉字的故事，或让人穿越时空来到莺歌燕
舞的宫廷，来到刀光剑影的战场；或让人进入瑰丽神奇的想象世界；或让
人感受亘古不变的亲情、友情、爱国情等。
“料”在对联中。含有某个汉字的对联，或充满智慧，启人心智，让
人为之拍案；或鞭挞邪恶，彰显正义，让人扬眉吐气；或选词炼句，炉火
纯青，功夫十分了得。
“料”在诗歌中。含有某个汉字的诗歌，或风趣幽默，令人忍俊不禁，
让人心情愉快；或跌宕起伏，引人入胜，让人总想一睹为快；或角度新
颖，别开生面，让人眼界大开。
“料”在名言中。含有某个汉字的名言，沉淀着丰富的人生经验，富
有为人处世、成就事业、治国安邦的博大智慧，让人读后爱不释手，反复
咀嚼回味，化为一笔宝贵的精神财富。
“料”在时尚段子中，“料”在神话传说中，“料”在日常用语中……
于是想，如果从历史故事、神话故事、寓言故事、诗词、对联、名言
等中间选材，解析文言文中的常用汉字，融知识性、思想性、趣味性、故
事性、哲理性于一炉，那么不是就可以让同学们轻轻松松学好文言文了
吗？顿时，笔者豁然开朗，开始了本书的写作。
中学生必须掌握的 120 个文言实词和 18 个文言虚词都是有“料”的
汉字，笔者将其作为，在此基础上加以扩展。具体地说，就是以一个
汉字为单位，以义项为线索，组织一篇千字文。笔者曾每日给所任教班级
印发一字，学期末进行调查，发现很多同学都将所发材料装订成册，有
个同学封面写的就是“一日一字，学好文言文”。后来，笔者在《新课程
报·语文导刊》初中版和高中版同时开设了“闫会才专栏”，刊发这个方
面的系列文章。《光明日报》《教育周报》《作文与考试》《学生新报》《作
文指导报》《新语文学习》《语文报》《语文月刊》《美文》等报刊，也都成
了笔者发表这个系列文章的阵地。其中，《美文》发表这个系列的文章时
一次就用了 9 个页码，真是不吝版面，让人十分感动。
有位读者在来信中说：
我是一个中学生，常为学好文言文发愁。语文老师说，学好文言文，
需要积累相当数量的文言实词、虚词，也就是说，这些文言实词、虚词的
义项或用法要了然于胸。可如何积累呢？这是个难题。现在您给解决了！
我还常常为作文时没有材料发愁。巧妇难为无米之炊，没有材料又怎
么能够写出内容厚实的文章？现在这个问题您也给解决了。您的文章中有
好多材料，都可以作为作文素材来使用呢。作文素材要新，所谓新，是指
别人没有见过，这本书中的好多材料就是这样的材料呢。
您为我，不仅仅是我，而是我们中学生解决了两大问题，功莫大焉！
在这里，让我向您道一声：“谢谢！”
还有位读者在来信中说：
这是一座人人艳羡的富矿，一座绵延几千里甚至是几万里的富矿，谁
都想开采。我们该从何处开采？很多人恐怕为之犯难，感到茫然。
还有，在这座富矿与我们之间，是一条波涛翻滚的河流。这样，问题
来了：河流上的桥梁在何处？或者是渡船在何处？总应该到达矿区啊！
这座富矿，就是国学。其中有深刻精警的思想，有修身养性的秘诀，
有为人处世的智慧，但却是用文言写就的。习惯于阅读现代文的我们，自
然会感觉文言就是横亘在我们和国学之间的一条波涛翻滚的河流。
您寻到了河流上的桥梁，寻到了渡船，寻到了开采点，于是我们
读者才能够到达矿区，从而尽情开采！感谢您！
看来，本书不仅可以引导同学们轻轻松松学好文言文，还有其他多
方面的功用。于是，笔者在本书每篇文章中设置了“作文课堂”“文化常
识”“思维体操”“知识拓展”“实兵演练”等栏目，给同学们提示，让本
书更为实用。
如果同学们阅读本书后文言文阅读水平得到了大的提升，文化常识得
到了牢固掌握，同时能够体会到国学的博大精深，更加热爱我们祖国灿烂
的文化，能够写出一手立意准确、内容充实、结构精巧的好文章，那么作
为本书的作者，笔者的目的也就达到了。当然，这不仅仅是笔者的目的，
也该是广大同学的目的。
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