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| 編輯推薦： |
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(1) 教材定位准确，体现*教学理念，反映*教学成果。紧密联系*的教学大纲和临床实践，注重基础理论和临床实践相结合，体现高素质复合型人才培养的要求。(2) 适应新世纪医学教育模式的要求，注重学生的临床实践技能、初步科研能力和创新能力的培养。突出实用性和针对性，以临床应用为导向，同时反映相关学科的前沿知识和发展趋势。（3）以问题为导向，导入临床案例。通过案例与提问激发学生学习的热情，以学生为中心，以利于学生主动学习。（4） 纸质数字，融合发展。全套教材教材采用全新编写模式，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源，通过使用我社数字化教学资源平台将移动互联、网络增值、慕课等新的教学理念和学习方式融入教材建设中，开发多媒体教材、数字化教材等新媒体教材形式。
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| 內容簡介： |
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近年来，随着科学技术的进步，大量先进仪器和技术的采用，医学检验得到飞速的发展。各种新的检验技术不断涌现，对临床疾病的诊疗越来越重要，作用越来越突出，为人类疾病的诊断、治疗监测、预后判断提供大量新的实验室监测指标。据统计，临床实验室提供的医学检验信息占患者全部诊疗信息的60%以上，医学检验已成为医疗的重要组成部分，被称为临床医学中的“侦察兵”。为了更好地适应医学检验技术专业的教学发展和需求，体现*的教学理念和特色，在认真、广泛调研的基础上，在医学检验技术专业教学指导委员会相关领导和专家的指导和支持下，华中科技大学出版社组织了全国40多所医药院校的200多位老师编写了本套全国高等医药院校医学检验专业“十四五”规划教材。
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| 關於作者： |
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河北北方学院医学检验学院院长，河北省免疫学会副理事长， 河北省医学会微免分会副理事长，河北省医师协会检验医师分会副主委，张家口市医学会检验分会主任委员
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| 目錄：
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篇临床免疫学检验技术简介
章临床免疫学检验技术概论/2
节基础免疫学概述/2
第二节临床免疫学概述/4
第三节临床免疫学检验技术概述/5
第二篇免疫学检验基础
第二章抗原抗体反应/10
节抗原抗体反应的基本原理/10
第二节抗原抗体反应的特点/12
第三节抗原抗体反应的影响因素/14
第四节抗原抗体反应的类型/16
第三章免疫原和抗体的制备/18
节免疫原的制备/18
第二节免疫血清的制备/24
第三节单克隆抗体的制备/27
第四节基因工程抗体的制备/31
第五节标记免疫结合物的制备/34
第六节免疫原、抗体的临床应用/39
第三篇免疫学检验技术
第四章凝集反应/44
节直接凝集反应/44
第二节间接凝集反应/45
第三节抗球蛋白试验/48
第四节方法学评价及临床应用/49
第五章沉淀反应/51
节液体内沉淀反应/51
第二节凝胶内沉淀反应/55
第三节免疫电泳技术/58
第四节方法学评价及临床应用/61
第六章荧光免疫技术/63
节荧光的基本特性/63
第二节荧光抗体技术/65
第三节荧光免疫测定技术/68
第四节方法学评价及临床应用/72
第七章放射免疫技术/75
节放射免疫分析/75
第二节免疫放射分析/78
第三节方法学评价及临床应用/80
第八章酶免疫技术/83
节酶免疫技术的分类/83
第二节酶联免疫吸附试验/87
第三节固相膜酶免疫技术/90
第四节方法学评价及临床应用/92
第九章化学发光免疫分析技术/95
节概述/95
第二节化学发光免疫分析的类型/98
第三节方法学评价及临床应用/104
第十章免疫组织化学技术/106
节免疫组织化学技术的基本要点/106
第二节免疫组织化学技术的类型/109
第三节方法学评价及临床应用/114
第十一章流式细胞术/118
节流式细胞术的基本原理/118
第二节流式细胞术的技术要点/124
第三节方法学评价及临床应用/127
第十二章POCT相关的免疫检测技术/131
节胶体金免疫技术/131
第二节荧光免疫层析技术/136
第三节方法学评价及临床应用/137
第十三章其他免疫学检验技术/139
节非标记SPR技术/139
第二节免疫PCR技术/142
第三节生物素亲和素技术/144
第四篇临床免疫指标及其检测
第十四章临床免疫学检验的质量保证/150
节概述/150
第二节分析前的质量保证/152
第三节分析中的质量保证/154
第四节分析后的质量保证/160
第十五章免疫分子的检测/162
节概述/162
第二节抗体检测/166
第三节补体检测/169
第四节细胞因子及其受体的检测/172
第十六章免疫细胞标志及其功能检测/176
节概述/176
第二节免疫细胞的分离/178
第三节免疫细胞的数量检测/180
第四节免疫细胞的功能检测/182
第五节吞噬细胞功能检测/186
第五篇临床免疫相关疾病及其免疫学检验
第十七章超敏反应性疾病及其免疫学检验/190
节概述/190
第二节Ⅰ型超敏反应/191
第三节Ⅱ型超敏反应/196
第四节Ⅲ型超敏反应/199
第五节Ⅳ型超敏反应/202
第十八章自身免疫病及其免疫学检验/205
节概述/205
第二节自身免疫病的发病机制及常见疾病/206
第三节自身免疫病的检测项目、方法及意义/209
第十九章免疫增殖病及其免疫学检验/217
节概述/217
第二节免疫增殖病的免疫损伤机制及常见疾病/219
第三节免疫增殖病(浆细胞病)的免疫检测项目、方法及意义/223
第二十章免疫缺陷病及其免疫学检验/227
节概述/227
第二节原发性免疫缺陷病/228
第三节继发性免疫缺陷病/235
第四节免疫缺陷病的检测项目、方法及意义/238
第二十一章肿瘤免疫及其免疫学检验/242
节概述/242
第二节机体抗肿瘤的免疫机制及肿瘤免疫逃逸机制/244
第三节肿瘤标志物及其检测/246
第四节肿瘤患者的免疫功能状态检测及其临床意义/252
第二十二章移植免疫及其免疫学检验/254
节概述/254
第二节移植排斥反应的发生机制及免疫学防治/255
第三节移植排斥反应的免疫监测项目、方法及意义/259
第四节移植排斥反应的免疫学防治/263
第二十三章感染性疾病及其免疫学检验/266
节概述/266
第二节细菌感染的免疫学检测指标、方法及临床意义/268
第三节常见病毒感染的免疫学检测指标、方法及临床意义/270
第四节寄生虫感染的免疫学检测指标、方法及临床意义/274
第五节其他微生物感染的免疫学检测指标、方法及临床意义/275
第二十四章生殖免疫及其免疫学检验/280
节概述/280
第二节生殖相关的免疫检测指标、方法及意义/284
附录A临床免疫学检验名词解释/289
附录B中英文名词对照表/292
附录C彩图/309
主要参考文献/312
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| 內容試閱：
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近年来，随着科学技术的进步、大量先进仪器和技术的采用，医学检验得到飞速发展。各种新的检验技术不断涌现，对临床疾病的诊疗越来越重要，作用越来越突出，为人类疾病的诊断、治疗监测、预后判断提供大量新的实验室监测指标。据统计，临床实验室提供的医学检验信息占患者全部诊疗信息的60%以上，医学检验已成为医疗的重要组成部分，被称为临床医学中的“侦察兵”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》要求全面提高高等教育水平和人才培养质量，以更好地满足我国经济社会发展和创新型国家建设的需要。根据《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，在教材建设过程中，教育部鼓励编写、出版适应不同类型高等学校教学需要的不同风格和特色的教材；积极推进高等学校与行业合作编写教材；鼓励编写和出版不同载体和不同形式的教材，包括纸质教材和数字化教材。2012年教育部制定的新本科专业目录中，将医学检验专业更名为医学检验技术专业，学制由五年改为四年。为了更好地适应医学检验技术专业的教学发展和需求，体现的教学理念和特色，在认真、广泛调研的基础上，在医学检验技术专业教学指导委员会相关领导和专家的指导和支持下，华中科技大学出版社组织了全国40多所医药院校的200多位老师参加了本套教材的编写。本套教材由重点学科的教学团队引领，副教授及以上职称的老师占80%，教龄在20年以上的老师占72%。教材编写过程中，全体参编人员进行了充分的研讨，各参编单位高度重视并大力支持教材的编写工作，各主编及参编人员付出了辛勤的劳动，确保了本套教材的编写质量。本套教材着重突出以下特点:(1) 教材定位准确，体现教学理念，反映教学成果。紧密联系的教学大纲和临床实践，注重基础理论和临床实践相结合，体现高素质复合型人才培养的要求。(2) 适应新世纪医学教育模式的要求，注重学生的临床实践技能、初步科研能力和创新能力的培养。突出实用性和针对性，以临床应用为导向，同时反映相关学科的前沿知识和发展趋势。(3) 以问题为导向，导入临床案例。通过案例与提问激发学生学习的热情，以学生为中心，以利于学生主动学习。(4) 纸质与数字融合发展。全套教材采用全新编写模式，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源，通过使用华中科技大学出版社数字化教学资源平台将移动互联、网络增值、慕课等新的教学理念和学习方式融入教材建设中，开发多媒体教材、数字化教材等新媒体教材形式。本套教材得到了教育部高等学校医学技术类教学指导委员会和中国医师协会检验医师分会相关领导和专家，以及各院校的大力支持与高度关注，我们衷心希望这套教材能为高等医药院校医学检验技术教学及人才培养做出应有的贡献。我们也相信这套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善和提高。普通高等学校“十四五”规划医学检验技术专业特色教材建设指导委员会正值全国高校积极响应国家“双万计划”号召，认真落实教育部本科教育实现“四个回归”，全力打造“金课”的教育背景下，华中科技大学出版社在2014年版《临床免疫学检验》的基础上，组织出版了本教材。本教材编写在坚持强化三基(基本理论、基本知识、基本技能)、力求五性(思想性、科学性、先进性、启发性和实用性)的基础上，体现以下特点：一是适应专业调整的新要求，根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍(2012年)》的规定，医学检验专业教育学制从五年制改为四年制，医学检验专业改为医学检验技术专业，故本教材编写突出的主线为检验技术与方法学评价相结合。二是知识培养与能力塑造相结合，参考卫生专业技术资格考试临床医学检验技术中级考试大纲，既贴近临床，服务临床一线，又高于临床检测。三是继承与创新相结合，本教材保留了学习目标、小结、思考题等特色模块，但对全书框架重新编排，共分为五篇二十四章。五篇分别为临床免疫学检验技术简介、免疫学检验基础、免疫学检验技术、临床免疫指标及其检测和临床免疫相关疾病及其免疫学检验。这五个部分既相互独立又相互关联，循序渐进，脉络清晰。篇有总述，高度提炼出本篇的框架；章有引言，简述本章主要内容，论及与本章主题相关的发展史及新进展；章后有小结，高度凝练本章重点。本教材以期给学生自主学习提供一个总体架构、突出重点、解析难点、有助于学生理解掌握的学纲要。在章节内容方面，本教材有如下特点。一是根据临床免疫学检验技术发展新特点和学科新进展，单独列出“POCT相关的免疫检测技术”和“其他免疫学检验技术”(涉及新的非标记SPR技术、免疫PCR技术、免疫标记技术在POCT中的应用进展等)。二是将免疫标记技术内容编入“免疫原和抗体的制备”一章，在标记免疫技术中只编写与检测相关的标记物特性，这样可以做到有所侧重，突出主题。三是将临床免疫学检验的自动化分析系统分散到各相关章节，既便于学习，又避免了内容重复。四是只保留了2014年版教材“其他系统免疫性疾病与免疫学检测”一章中的生殖免疫及其免疫学检验，其他内容本质上应归属于临床生物化学检验范畴，而生殖免疫学具有其独特性，因此独立成章并进行了全新诠释。五是在“临床免疫相关疾病及其免疫学检验”篇中，采用案例导入，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的临床思维能力。在原理或致病机制中体现出检测的项目或指标，让学生明晰指标检测的临床价值。六是在附录中汇集了全书涉及的名词解释、中英文名词对照和主要参考文献，便于学生查阅。本教材内容深入浅出，既有理论深度，也有知识广度，贴近临床，既适合教师课堂讲授使用，又方便学生自学；既可作为医学检验技术专业的教学用书，也可作为卫生专业技术资格考试和临床医学检验工作的参考用书。本教材的编者来自全国20所兄弟院校和相关单位，更有入选国家“一流专业”建设的院校。编写人员为来自教学一线的老师或临床一线的检验工作者，优势互补，特色明显。本教材的出版得到编者所在单位领导和同行们的大力支持，在此对所有支持和关心本教材出版的领导和同仁表示感谢。编者深知责任重大，尽管竭尽全力，但难免会有不足之处，恳请各位同行在使用过程中提出宝贵意见和建议，以便修订时进一步完善。
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