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內容簡介： 为推广2018 年中国—东盟职业教育与教师发展学术论坛”，推动 中国—东盟 学术交流合作，增进中国与东盟地区 职业院校专家师生之间的互动交流，共享职业教育优 质资源，围绕“新时代职业教育教师队伍专业化建设 与发展”主题，探讨了中国—东盟职业教育与教师发 展现状、瓶颈、机遇与挑战等热点问题。本书共收录 论坛 与会学者论文31篇，集中反映了职业教育与 教师发展领域的宝贵实践经验与 新研究成果。论文 作者来自全国职业院校、科研机构，内容涉及职教师 资培养、职教师资培训、职教师资发展及中外比较研 究等四大专题。论文结集出版有助于促进职业教育与 教师发展领域理论研究与实践探索进一步繁荣发展。 目錄： 篇 职教师资培养 基于职业性向培养的专业教育课程构建——以职教师资秘书学专业为例 浅析职业教育师资专业化培养模式改革路径 新媒体时代下职业院校艺术专业人才培养模式探究 产教融合背景下汽车服务工程专业实践教学改革与实践 角色扮演法在会计职教师资专业教学中的应用 “文化融合”视域下职业教育课程整合的路径探索——以“东盟服饰文化融入职师幼教教学”为例 全日制职业技术教育专业学位研究生的职业能力结构探析 基于TPCK视阈的汽车职技高师微课应用探究 “浸育”视域下职师隐性课程的功能定位与实现路径 汽车职教师资培养中开放式实验教学模式的应用研究 浅析职业教育本科院校艺术设计教师实践能力的提升 职教师资班学生职业感知课程研究 第二篇 职教师资培训 MOOC用于职教师资培养和培训 中职学校教师专业技能分级培训与考核体系构建与实施 基于名师成长机制的中职名师培养 工程实施路径探析 构建以民主党派为纽带的教师职后培训模式研究 浅谈中职学校办公室主任能力素质培养 第三篇 职教师资队伍与发展 我国中职学校与普通高中教师队伍建设现状比较分析 个体与群体：“双师型”教师队伍建设的二维指向 我国职教师资培育：制度演进、目标定位与范式转换 武鸣职校“双师型”教师评定现状的调查研究 浅谈中职学校“双师型”教师素养培育 职业教育 化背景下高职院校教师ICC的构建——基于扬州地区的实证研究 从职称评定的角度看中职教师的专业发展 培育“工匠型”教师的策略与实践——以南宁市第四职业技术学校为例 新时代贺州市职教园区教学团队建设探究与实践 广西职业教育“双师型”教师队伍建设策略 第四篇 职教师资中外比较研究 英国职教教师“双专业”身份形成的历史建构与现实启示 基于德国经验的应用技术型高校师资队伍建设 助推“ ”，共建东盟职业教育教师培养共同体 中、英职业教育师资培养模式比较研究

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