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| 編輯推薦： |
☆本系列与部编版语文教材的单元作文题完全同步，引导学生审题意、巧立意、优选材，并结合佳作实例，精讲、精析、精评，开拓写作思路！
☆巧妙的写作思路、实用的写作技巧、丰富的写作素材，听一线名师上一堂课本上的作文课，学习尖子生的作文夺冠诀窍，收获作文高分！
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| 內容簡介： |
这套由黄冈作文编委会、优秀语文一线教师、作文研究专家精心编写的黄冈作文系列，依据教育部《义务教育语文课程标准》编写。它精心选择名校作文尖子生具有代表性的优秀作品，由作文名师亲自指导，技巧指导贴近考点且精准实用，作文素材丰富且可即学即用，让孩子共享优质的作文教学。
本套同步作文辅导书内容权威，精准实用，属于刚性需求。丛书内容涵盖面广，针对不同年级、不同程度的学生进行相应的指导，能够有针对性地提升其作文水平。本套书在装帧形式上精致耐用，各个栏目的设置生动活泼，插图精美，可以充分调动孩子学习的积极性。
《初中语文同步作文 七年级下册》旨在使七年级学生积累写作素材，并使写作速度符合要求，提高作文水平。这本书包括写出人物的精神、学习抒情、抓住细节、怎样选材等章节，遴选了《我的好朋友》《我的烦恼》《停下脚步的那一刻》《我的一天》《爬山虎》《奇妙的实验室》等优秀作文，通过书中设置的名师讲堂、作文素材集锦等栏目，让七年级学生掌握写作的技巧和方法、积累写作素材、拓宽写作思路，再通过对优秀示范作文的借鉴，他们便可以快速而全面地提升作文水平。
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| 關於作者： |
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邢越，本名龚勋，中国人民大学历史系毕业，多年从事少儿图书策划和编写工作，对儿童心理学有很深的研究，在少儿图书策划和编写方面有着丰富的经验，曾执行主编过中国学生成长必读书中国少年儿童百科全书小小故事王儿童成长第1书等畅销少儿读物。
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| 目錄：
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第一单元 写出人物的精神
第二单元 学习抒情
第三单元 抓住细节
第四单元 怎样选材
第五单元 文从字顺
第六单元 语言简明
前言5-6年级习作目标
义务教育语文课程标准
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5-6年级 习作目标
义务教育语文课程标准
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
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| 內容試閱：
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5-6年级 习作目标
义务教育语文课程标准
1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。
4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。
7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
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