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內容簡介： 科学探究能力是国际科学教育的重要研究内容，我国普通高中物理、化学、生物的课程标准中凝练的学科核心素养都包含“科学探究”。《基于核心素养的科学探究能力发展研究》从理论上建立了以一般探究过程为主体，通过特定探究能力，即探究角度和探究思路，体现思维机制的科学探究能力表现模型；开发了测评工具，应用Rasch理论模型测查了中学生科学探究能力表现；同时对促进科学探究能力发展的课程标准、教材、教学提出了改进建议；并将科学探究能力表现模型应用于高中电化学、有机化学教学中，有效地促进了学生科学探究能力的发展。 目錄： 目录 前言 **章 基于核心素养的学生科学探究能力的理论研究 1 **节 学生发展核心素养与科学探究能力 1 第二节 科学探究能力研究的理论基础 3 第二章 科学探究任务的学科本体分析 9 **节 化学探究任务的学科本体分析 9 第二节 生物探究任务的学科本体分析 54 第三节 物理探究任务的学科本体分析 69 第三章 科学探究能力表现模型的构成 88 **节 科学探究任务的一般探究能力要素 88 第二节 科学探究能力表现模型 96 第四章 基于核心素养的科学探究能力表现评价设计 100 **节 评价指标体系的建构 100 第二节 测试工具的开发 107 第三节 测试的组织与实施 114 第五章 基于核心素养的科学探究能力表现情况 117 **节 科学探究能力的总体表现情况 117 第二节 一般探究能力的总体表现情况 120 第三节 特定探究能力的总体表现情况 123 第四节 一般探究能力的具体表现情况 126 第五节 特定探究能力的具体表现情况 151 第六节 研究启示与建议 161 第六章 促进科学探究能力发展的教学研究案例 164 **节 促进电化学探究能力发展的教学研究案例 164 第二节 促进有机化学探究能力发展的教学研究案例 182

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