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編輯推薦： 课堂上，伪合作现象频现，伪生成现象高发，问题设计走了调，情境设置变了味 作为教师，我们该如何守护作为育人主阵地的课堂？ 著名特级教师郑英，20年一线教学经验倾囊相授，帮助你创造自己的完美课堂。 內容簡介： 常态见出功力，细节彰显魅力。本书便是致力于在常态的课堂中发现问题，在熟悉的细节里创设景致，怀着教育的理想，步入真实的课堂。 书中具体描绘了课堂上常见的问题，这既是作者的一种自我警醒，也是为教师朋友们提供的一种参考和对照。同时，作者还结合自己的课堂实践提出了可行的策略和方法，希望能带给教师朋友们一些实在的启迪，进而促成教师朋友们创造性地开展自己的课堂，让自己的课堂一课一境。 關於作者： 郑英，正高级教师，浙江省德育特级教师，曾连续七年同时担任两个班的班主任。全国优秀教师，浙江教育十大年度影响力人物，浙江省春蚕奖获得者，教育部国培计划专家库成员，《班主任之友》《班主任》《教师博览》《中学政治教学参考》等杂志封面人物，在各类报刊上发表论文100余篇，著有《班主任，可以做得这么有滋味》《教育，向美而生》等。 目錄： 自序? 教师的最高尊严在课堂 第一辑 课堂，要让生命在场 课堂，请走出伪生成的沼泽 警惕课堂走入伪合作的岔道 找回失落的主导 教师的讲 莫让提问成问题 别让情境之汤变了味 平衡好课堂评价的天平 第二辑 教师，才是课堂的起点 你的课堂简约吗 给分数一个表现的机会 借班上课，请别小看课前五分钟 从边际效用递减规律看课堂上的干扰现象 课堂也可以无为清静 给口头禅构筑防火墙 将逆境牌打成顺风牌 别让表扬搅了赏识的局 当教师成长遭遇暗礁 后记 心里有学生，哪里都是课堂

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