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內容簡介： 教师专业发展穿于职业生涯的全过程。作者历时8年，在广泛收集文献资料和访谈160多位中小学教师的基础上，建构了理解和促进教师专业发展的工具——教师职业生涯周期模型。通过该模型，作者将教师的职业生涯分为8个阶段，详述了在各阶段中教师所受的环境影响及其专业发展需求，并提出了相应的激励措施和支持体系方面的建议。 全书的编写与目前国内教师专业发展领域的大部分文献不同，采用情景描述和个案研究的方式，生动地分析了教师职业生涯。本书可操作性强。为中小学生教师和教育行政人员提供了制定个性化专业发展方案的策略，并为教师专业发展研究人员提供了继续研究的分析框架。 目錄： 第一章 教师专业发展贯穿于职业生涯全过程 成人发展思考 教师发展思考 组织环境思考 激励措施思考 个性化专业发展思考 小结 第二章 教师职业生涯周期 教师职业生涯周期的早期观点 教师职业生涯周期模型 职业生涯周期的动态特征 小结 第三章 职前教育期 职前教育期研究面面观 教师个案 个人环境影响 组织环境影响 小结 第四章 职初期 职初期研究面面观 教师个案 个人环境影响 组织环境影响 专业成长需求 职初期教师的激励措施 职初期教师的支持体系 小结 第五章 能力建构期 能力建建期研究面面观 教师个案 个人环境影响 组织环境影响 专业成长需求 能力建构期教师的激励措施 能力建构期教师的支持体系 小结 第六章 热情与成长期 热情期研究面面观 教师个案 个人环境影响 组织环境影响 专业成人需求 热情与成长期教师的激励措施 热情与成长期教师的技持体系 小结 …… 第七章 职业挫折期 第八章 职业稳定期 第九章 职业消退期 第十章 职业离岗期 第十一章 职业生涯周期模型概述 参考文献

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