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| 編輯推薦： |
本书作者在韩国是工作和家庭两头忙的职业妇女，后来由于丈夫决定到国外留学，于是带着孩子一起来到美国，并送孩子去上犹太幼儿园，因此和若干犹太妈妈熟悉起来，也结识许多犹太朋友，进一步深入了解犹太人的教养观念与方式。
作者最初是好奇为何犹太人能在各个领域出类拔萃，以及他们如何教养子女，所以决定送小孩去念犹太幼儿园。因为她发现，对人类历史具有重大影响力的天才，大部分都是犹太人。犹太人只占全球人口0.2%，却占历年诺贝尔奖得主的22%，占美国常春藤盟校学生的14。
*后她发现，犹太人在各个领域获得成功的秘诀，就是教育子女的方式！犹太人相信，一切都可以被夺走，唯有头脑的智慧无法被夺走。身处异邦的他们，深切体会到保护自己和家人的*途径，就是通过教育！
这些年作者近距离深入观察与体验犹太人教育子女的方式，获得极大的启发与心得，于是仔细整理出犹太人教养孩子的几个重要原则与方法，希望借此帮助在育儿路上努力的妈妈们，找出适合自己孩子的教育方式。
想象力 观察＝创造力
犹太父母并非完全不买玩具，只是不局限于购买昂贵的玩具，因为周围各种微不足道的东西，加上想象力，就可以拿来或做成玩具。这种观察环境加上无
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| 內容簡介： |
没有人生来就是完美的父母。家庭教育这条路，是孩子与父母共同走出的道路，找到*适合的教育方法，才能让你的孩子快乐又成功地长大。本书全面介绍了犹太人如何通过家庭教育培养出优秀的孩子。犹太人相信，父母的教育对孩子的人生影响超过50%。特别是到五岁为止，大脑的发育将达到75%左右。因此，在五岁之前，父母的教养对孩子具有相当深远的影响。
犹太父母并非完全不买玩具，只是不局限于购买昂贵的玩具，因为周围各种微不足道的东西，加上想象力，就可以拿来或做成玩具。书中详细介绍了犹太人教育孩子的理论和方法，没有晦涩难懂的理论，所有犹太教育的核心都被融入一个个亲身经历的故事中，通俗易懂，能帮助在育儿路上努力的中国父母们，找出适合自己孩子的教育方式。
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| 關於作者： |
作者：
[韩]郭银京，曾为韩国国会政策处助理，也曾任职于东北亚历史财团政策企划室。在美国期间，担任美国公立小学Condit Elementary School的教师助理，协助引导学生，也曾参与美国加州波莫纳学院（Pomona College）的亲子关系临床心理学研究集会。
译者：
何汲，韩国庆熙大学新闻研究所毕业，现为自由译者，在亲子教育类译作颇多。
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| 目錄：
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PART 1 懂得与众不同地思考、具有创意的孩子
01 在好奇心的海洋中游泳的孩子 _ 004
02 犹太妈妈不需要买玩具 _ 008
03 为什么海不是红色或黄色，而是蓝绿色的呢？ _ 011
04 创造是预测未来之钥匙 _ 014
05 一定会有办法 _ 018
06 笑声不断的教室 _ 022
07 学习甜如蜜 _ 027
08 持续不断地学习 _ 031
PART 2 无愧于自己人生的孩子
09 从骨子里就是犹太人 _ 039
10 对犹太人的偏见 _ 042
11 不变的绝对价值 _ 045
12 像个犹太人，像个韩国人 _ 052
13 正直与无愧的价值 _ 056
14 勇于诚实 _ 060
15 犹太人从小就教导孩子诚实的重要性 _ 063
PART 3 享受交谈与演讲、辩论的犹太人
16 不说话的孩子无法学习 _ 069
17 懂得提问的孩子 _ 073
18 在世界各地寻找机会的犹太人 _ 076
19 对话与演讲、辩论的力量 _ 080
20 倾听的爷爷、说话的孩子 _ 084
21 说故事的想象力：亚龙的希伯来文数码学 _ 088
22 犹太人成功的力量安息日 _ 091
23 甜蜜的读书时间睡前床边故事 _ 095
PART 4 让孩子成长的英明母亲
24 区分目标与目的的英明妈妈 _ 104
25 虽然跟别人不一样，但你是特别的 _ 107
26 寻找自己喜爱的事情要有被讨厌的勇气 _ 112
27 直升机妈妈vs扫帚老师 _ 115
28 通过伤口成长的孩子 _ 119
29 孩子的自信是终生资产 _ 125
30 依照孩子自己的节奏运转的特殊时钟 _ 134
31 等待火苗燃起：妈妈的承诺 _ 140
PART 5 妈妈的个人时间不被牺牲
32 家庭是子女教育的Alpha 和Omega _ 147
33 任何人都带不走的智慧 _ 150
34 犹太父母的首要顺位 _ 157
35 奉献与牺牲之间 _ 165
36 妈妈的个人时间不被牺牲 _ 171
37 毫不犹豫地管教 _ 175
38 右手处罚，左手拥抱 _ 183
PART 6 我的犹太朋友不会虚张声势
39 不会虚张声势的智慧 _ 191
40 不工作的人没饭吃 _ 198
41 以谦卑的方式聚财的智慧 _ 202
42 引导孩子树立理财观念 _ 208
43 分享的意义修补世界 _ 213
44 心存感激的特别日子 _ 218
45 无价的时间 _ 221
PART 7 犹太人是协商达人
46 人际关系的重要性 _ 227
47 协商与信任 _ 233
48 诚实道歉的方法 _ 237
49 为正义而战的力量 _ 240
50 幽默是生命成功的秘诀 _ 244
访 谈
访谈1 _ 248
访谈2 _ 253
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| 內容試閱：
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在韩国时，我是个既要上班又要育儿的职场妈妈，时间和体力有限，好在身边有许多亲朋好友协助。当时，我妈妈总是随时准备好家常小菜给忙碌的我送饭。在育儿的过程中，每逢我精疲力竭时，朋友总会听我发牢骚。当时育儿对我而言，可以说是既困难又新鲜。
有一天，我先生决定去美国留学，我和儿子也得跟着他离开韩国。前往一个陌生的国度，既没有妈妈的照顾，也没有好朋友可以分享心情，完全失去了稳固的后盾，这真的让我感到十分惶恐。
到美国后，儿科医生建议，晚上8 点之后把孩子送进房间，关上房门，以培养孩子的独立性，让他养成自己睡觉的习惯。但我对此实在无法认同。后来，看到美国妇女推着婴儿车去餐厅吃饭，孩子哭闹时，只是用脚踢一下婴儿车，然后就继续吃饭，这点也令我饱受冲击。于是，我决定找出适合自己的育儿方式。
将对人类历史具有重大影响力的天才们一一罗列后，我发现犹太人确实对人类社会做出了重大贡献。曾获诺贝尔文学奖的美国歌手鲍勃 迪伦（Bob Dylan）、脸书（Facebook）创始人马克 扎克伯格（Mark Zuckerberg）、谷歌（Google）创始人之一谢尔盖 布林（Sergey Brin）、星巴克创始人霍华德 舒尔茨（Howard Schultz）、31 冰淇淋创始人之一欧文 罗宾斯（Irvine Robbins）、金融巨头罗斯柴尔德家族（The Rothschild Family）创始人梅耶 罗斯柴尔德（Mayer Amschel Rothschild）、电影导演史蒂文 斯皮尔伯格（Steven Allan Spielberg）、喜剧泰斗卓别林（Charlie Chaplin）、诺贝尔经济学奖得主保罗 萨缪尔森（Paul Anthony Samuelson）、诺贝尔和平奖得主外交官基辛格（Henry Alfred Kissinger）、画家毕加索（Pablo Picasso）和马克 夏加尔（Марк шагал）、古根海姆博物馆创始人所罗门 R. 古根海姆（Solomon R.Guggenheim）和艺术收藏家佩姬 古根海姆（Peggy Guggenheim）、社会主义创始人卡尔 马克思（Karl HeinrichMarx）、现代科学先驱及天才物理学家爱因斯坦（Albert Einstein）等，都是犹太人。我也经常看到犹太人不落人后地捐款和参与慈善活动的相关报道。犹太人只占美国人口不到2％，但是他们在美国境内的捐款金额，竟然占了美国慈善捐款总额的45％。
失去了国家、散落在世界各地的犹太人，他们得以在各个领域取得成功的秘诀是什么？为什么只占全球人口0.25％的犹太人，占了历年诺贝尔奖得主的30％，还占了美国常春藤盟校学生的四分之一呢？
出于好奇，我开始关注犹太人的文化和教育，并且毫不犹豫地帮儿子在犹太幼儿园报名。由于这个大胆的决定，我认识了许多犹太朋友，如犹太教拉比（意为圣者，是犹太人中的一个特别阶层，他们接受过正规犹太教育，系统学习过犹太教经典，担任着犹太人社团或犹太教教会的精神领袖，或在犹太经学院中传授犹太教教义）、幼儿园园长、大学教授、医生、律师、商人、家庭主妇和教师，其中许多人成为我的挚友。犹太人在成为你朋友的前后，有着显著的差异。当犹太人将你视为朋友之后，就会不问缘由，毫不计较地帮助你，并且会真诚、不矫饰地与你分享他们的生活哲学。
本书或许可以成为一本打破许多人对犹太人既有成见的书。最重要的是，我并不是要在本书中叙述，得到诺贝尔奖的犹太人有多么伟大，或是犹太父母是如何完美而优秀等这类不切实际的故事。
虽然有些人认为犹太父母全都英明、聪慧又机智，但是我曾目睹过他们并非全都如此。他们也会犯错，也有例外，每个人都有不同的教育观。而我对犹太孩子的第一印象，反倒是既没精神又散漫。在广为人知的犹太名人逸事中，总是会提及他们有不寻常的童年，这不足为奇。但是我很好奇的是，这些孩子是如何成长为具有领导能力，并且能够展现自我理念的成年人的。
我从我的犹太朋友身上找到了答案。犹太人无论在哪里长大或定居，都可以在那个社群中脱颖而出，原因就在于他们的成长环境，以及从父母那里学到的文化。
那么犹太人的教育究竟是什么呢？我花了许多时间寻找答案，但是没有人能给我一个明确的答案。对犹太人来说，教育就是反映犹太文化、宗教和精神的生活本身。在教养方式各异、家庭文化不同的环境中成长的犹太人，是如何感受和维护身为犹太人的价值的呢？他们长大成人之后，认为什么是教育孩子最重要的事呢？虽然他们也曾遭遇过困难和冲突，但是有一些价值观是绝对不变的。
犹太人通常不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些别人觉得荣耀的成绩单、奖状、资格证、知识等，反而更关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的态度、习惯和方法。例如，对周围的一切不会走马观花而是好奇地提问的习惯，以及有效学习知识并懂得适时运用知识的方法，还有教导孩子思考如何创造一个更美好的世界，并通过修补世界的精神，创造幸福人生。
犹太人学到的这些态度、习惯和方法，会成为他们受用一生的利器。当他们长大，建立新的家庭后，也会将此视为教育下一代的指南。
对我的犹太朋友来说，教育子女不是战争，也不是需要殚精竭虑来制订的伟大计划。
他们认为教育子女就是一种自然的生活习惯，是在日常生活中成长和日积月累的成果；能在生活中实践的才是教育。
没有人生来就是完美的父母。许多人想尽办法想要成为最好的父母，而大部分父母总是会迷失方向，或是走弯路。
但是我们不能忘记，最好的时机总是当下。我一直在寻找最好的教育方法，寻找理想的家庭样貌，并且致力于找寻真正的自我，这正是我所期待和梦想的人生。
如果各位对如何教育孩子感到彷徨无助，或被身边的人质疑不会带孩子而倍感压力，又或者受到许多育儿建议的影响而摇摆不定，希望本书能够为你带来些许安慰，并帮助你找到自己的路。每个人的生命罗盘都应该掌握在自己手中，我们必须成为教育自己孩子和确定家庭方向的主体，这点请务必铭记于心。
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