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| 編輯推薦： |
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《高中新旧课程标准教学要求比较》丛书帮助教师在旧课标的基础上，通过教学要求对比和对应题型示例，掌握新、旧课标教学要求的变化和题型的变化，了解新、旧课标教学要求的相同之处与不同之处，准确理解和把握新课标的教学要求，从而在新课程的教学过程中知道要教什么、不教什么、教到什么层次，知道自己过去的资料哪些是可以继续用的、哪些是修改后可以用的、哪些是不可以用的，进而在实施新课程的教学过程中准确体现新课程的教学要求，达到新课程的教学目标，真正做到让教师一书在手，教学不愁，这是本丛书的基本特色和根本目的。期望本丛书能在新课程的教师培训和教学中发挥高效、实用的独特作用，成为教师教学的良师益友和必备工具书,成为实用的新课程教师培训用书，为新课程的实施贡献绵薄之力。
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| 內容簡介： |
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《高中新旧课程标准教学要求比较》丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准2017年版以下简称新课标和普通高中学科课程标准实验》以下简称旧课标为依据,结合实施高中新课标教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析。其中，教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新课标的核心思想,熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度；对应题型示例,是从新课标要求但旧课标不要求的题型旧课标要求而新课标不要求的题型新课标和旧课标都要求但要求不同的题型这三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
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| 關於作者： |
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楼卫琴，广东省特级教师，中学历史正高级教师。现任职广东省中山市教育教学研究室中学历史教研员，主要从事中学历史教学与研究工作。获全国优秀教研工作者、广东省首批历史学科带头人、中山市名教师、广东省百千万名教师等多项荣誉称号。现为中山市第三届名师工作室主持人，曾多次担任省、市级教学大赛的评委。近十年撰写了20余篇教育教学论文。。主持多个省市重点课题获奖。
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| 目錄：
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专题一 早期中华文明
专题二 春秋战国时期的政治、社会及思想变动
专题三 秦汉大一统国家的建立与巩固
专题四 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展
专题五 辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一
专题六 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动
专题七 晚清时期的内忧外患与救亡图存
专题八 辛亥革命与中华民国的建立
专题九 中国共产党成立与新民主主义革命兴起
专题十 中华民族的抗日战争
专题十一 人民解放战争
专题十二 中华人民共和国的成立及向社会主义过渡
专题十三 社会主义建设道路的探索
专题十四 改革开放新时期与中国特色社会主义进入新时代
专题十五 古代文明的产生与发展
专题十六 中古世界的多元面貌
专题十七 全球联系的建立
专题十八 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立
专题十九 改变世界面貌的工业革命
专题二十 马克思主义的诞生
专题二十一 世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动
专题二十二 世界大战、十月革命与国际秩序的演变
专题二十三 冷战与20世纪下半期世界的新变化
专题二十四 当代世界的发展特点和主要趋势
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| 內容試閱：
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本丛书以教育部印发的普通高中学科课程标准2017年版以下简称新课标和普通高中学科课程标准实验以下简称旧课标为依据,结合实施高中新课标教学实验的一线教师实际需求,通过对高中课程内容从新、旧课标教学要求对比、对应题型示例等方面进行剖析,帮助一线教师和教研人员在较短时间内准确理解和掌握新课标要求、适应新课标教材的教学需要,是新课标实施过程中必备的工具书。
一、 教学要求对比
教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新课标的核心思想,熟悉新课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新课标中知识点教学要求的深度和广度。
二、 对应题型示例
对应题型示例,是从以下三个方面把新、旧课标教学要求的变化与具体题型相对应，为实施新课程的教学提供明确、具体、清晰的指引。
（一） 新课标要求但旧课标不要求的题型。这一部分的题型是新课标新增内容所对应的题型，对于这些新增内容有哪些知识点、每个知识点的具体要求、教学过程中要把握的度，都编排了具体的例题与之对应，把新课标要求通过题型具体化，给出明确的界限，为教师的教学提供参考和依据。
（二） 旧课标要求但新课标不要求的题型。这一部分的题型是旧课标要求但新课标已删除内容所对应的题型，对于这些内容有哪些知识点、对应哪些题型，也适当给出了相应例题，明确这些题型必须在新课程的教学过程中不再出现。这样可有效避免教师的思维定式，避免教师在教学过程中仍然使用自己认为是好的但新课标不要求的题型。
（三） 新课标和旧课标都要求但要求不同的题型。这一部分的题型是新、旧课标都要求但要求不同的内容所对应的题型，对于这些不同要求的内容有哪些知识点、每个知识点在要求上有哪些变化、在哪些方面存在不同，都明确给出了对应的例题，进而把知识点要求的变化体现在例题的变化上，把抽象的问题具体化，帮助教师了解、理解和掌握这些内容要求的区别和联系、变化与发展。
新课标是旧课标的修订版，所以一些按照旧课标编写的试题，也能很好地体现新课标的要求，新课标下的教学内容也存在与旧课标一致之处，因此书中所选例题的编制时间和新、旧课标的实施时间并非完全对应。鉴于读者可能会在所选例题的编制时间上心生困惑，作此特别说明。
本丛书帮助教师在旧课标的基础上，通过教学要求对比和对应题型示例，掌握新、旧课标教学要求的变化和题型的变化，了解新、旧课标教学要求的相同之处与不同之处，准确理解和把握新课标的教学要求，从而在新课程的教学过程中知道要教什么、不教什么、教到什么层次，知道自己过去的资料哪些是可以继续用的、哪些是修改后可以用的、哪些是不可以用的，进而在实施新课程的教学过程中准确体现新课程的教学要求，达到新课程的教学目标，真正做到让教师一书在手，教学不愁，这是本丛书的基本特色和根本目的。在旧课标的实施过程中，我们已经出版过《高中数学教学大纲和课程标准教学要求的对比》一书，教师使用后反响非常好，认为该书是自己教学的良师益友，是教学的必备工具书，在后续培训过程中也同样使用效果良好。基于此，在新课标实施之际，我们推出这套丛书，期望丛书在新课程的教师培训和教学中发挥高效、实用的独特作用，成为教师教学的良师益友和必备工具书,成为最实用的新课程教师培训用书，为新课程的实施尽我们的绵薄之力。
由于时间仓促，加之我们水平有限，书中的疏漏之处在所难免，期待广大读者批评指正。
编 者
二一九年九月
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