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| 內容簡介： |
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该书从语音系统、构词方式、形态手段、语序、句法结构、句式、情态成分、否定表达、程度表达、时体表达等角度对汉语与印尼语进行了较为全面、细致的对比，在此基础上，有针对性地分析了印尼学生在习得汉语相关知识时存在的难点，并提出了相应的教学对策。全书结构安排基本合理，结合语言现象进行分析与阐述，用例丰富、有代表性，有利于加深读者对语际异同的认知，结合语言对比进行偏误分析，有利于提升面向印尼学生汉语教学的针对性。
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| 關於作者： |
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季安锋，男，汉族，南开大学语言学博士毕业，现任华侨大学华文学院教师。主要研究方向是汉语语法学、语义学。
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| 目錄：
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序言 汉语、印尼语的语言类型与使用情况
语音和音系篇
第一章 汉语与印尼语语音系统对比
第一节 汉语与印尼语辅音对比
第二节 汉语与印尼语元音对比及声调的有无
第三节 印尼学生习得汉语语音的难点分析
第四节 对印尼学生语音教学的建议
词法与形态篇
第二章 汉语与印尼语词类及构词方式比较
第一节 汉语与印尼语词类比较
第二节 汉语与印尼语构词法比较
第三章 汉语与印尼语词缀、形态比较
第一节 汉语与印尼语词缀来源
第二节 汉语与印尼语词缀的类型
第三节 汉语与印尼语形态变化比较
第四章 汉语、印尼语中的重叠构词与词语重叠用法
第一节 构词法性质的语素重叠或音节串重叠
第二节 印尼语重叠构词及其引起的意义变化
第三节 作为形态手段的重叠比较
结构与句式篇
第五章 汉语与印尼语语序对比
第一节 句法结构成分的语序对比
第二节 印尼学生使用汉语语序错误调查
第三节 对印尼学生语序教学的建议
第六章 汉语补语在印尼语中的对应表达方式
第一节 汉语补语的类型与功能
第二节 汉语各类补语在印尼语中的表达方式
第三节 印尼学生对于汉语补语的掌握情况分析
第七章 汉语与印尼语的被动句比较
第一节 汉语与印尼语被动句概述
第二节 汉语与印尼语被动句的差异
第三节 印尼学生汉语被动句使用情况考察
第八章 汉语与印尼语定中结构标记使用比较
第一节 定中结构中的与yang的用法比较
第二节 非定中结构中的与yang的用法比较
第三节 的和yang在多项定语中的出现位置比较
第四节 汉语、印尼语定中标记隐现的制约因素分析
语义与表达篇
第九章 汉语与印尼语情态表达比较
第一节 汉语与印尼语中的情态成分
第二节 汉语与印尼语情态成分功能比较
第三节 印尼学生使用情态成分的错误分析
第十章 汉语与印尼语否定表达比较
第一节 汉语与印尼语的否定句和否定词
第二节 tidak和不没比较
第三节 belum与还没用法比较
第四节 bukan与不是用法比较
第五节 jangan与别的用法比较
第十一章 汉语与印尼语程度表达比较
第一节 现代汉语与印尼语程度副词研究概述
第二节 最与印尼语palingter-的对比分析
第三节 很与印尼语sangatbanget的对比分析
第四节 太与印尼语terlaluterlewat的对比分析
第五节 极与印尼语amatsekali的对比分析
第十二章 汉语与印尼语表时体意义的副词用法比较
第一节 sudah telah与已经的比较
第二节 pernah与曾经的比较
第三节 sedang与正在正在的比较
第四节 belum与还没的比较
第五节 akan与将要的比较
第六节 lagi与又再的比较
参考文献
致谢
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| 內容試閱：
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序言 汉语、印尼语的语言类型与使用情况
现代社会，各国经贸往来、文化交流、区域合作日益密切，特别是随着中国经济的快速发展，中国成为世界重要的经济体，这使得汉语的重要性日益彰显。世界各国越来越希望了解中国，世界范围内的汉语学习需求迅速增长，据统计,全世界现有100多个国家设立了汉语课程，开设汉语课的大学有3000多所，汉语成为世界了解中国、走向中国的重要桥梁。
汉语，狭义上指普通话，广义上包括普通话及各种方言变体。汉语的普通话在中国台湾称为国语，在新加坡、马来西亚等地称为华语，另外还有中文和华文等称呼。汉语是世界上使用人数最多的语种，世界上大约有15的人把汉语作为母语。汉语属于汉藏语系，是孤立语，汉语中表示语法意义的词形变化极少，语法手段以语序与虚词为主。
据侯宇霞（2012）统计，东南亚地区是海外使用汉语最为集中的一个地区，汉语使用者超过2000万，约占海外汉语使用总人数的一半。东南亚各国的很多中学、大学设立了汉语课程，仅泰国就有3000多所学校开设了汉语课程。马来西亚有15以上的人口是华人，中文相当普及，小学有国民学校，中学有华文独中。印尼的华文教育曾遭封杀，近20年来，随着中国与印尼关系的改善，印尼的汉语教学蓬勃发展，印尼文教部已把汉语列入国民学校必修课程，现已广泛开展汉语教学，汉语现已变成印尼华人及很多非华人的第二语言。
印尼语属于南岛语系，是以廖内方言为基础的一种马来语，是印尼的官方语言。从形态上划分，有学者认为印尼语属于屈折语，也有学者认为印尼语是黏着语，甚至是孤立语。例如印尼著名学者Maharani认为：屈折语的主要特点是具有丰富的词形变化，这种变化主要是通过添加词缀、附加词尾、语音交替以及重叠（reduplication）等手段来实现，通过这种手段可以大量生产派生词，这也是印尼语主要的构词手段。（陈玉兰，2007） 陈文认为......
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