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| 編輯推薦： |
《工程伦理（第2版）》以案例教学为特点，以职业伦理教育为重心，各章以引导案例为切入点，章后提供参考案例和需要讨论的问题以供进一步思考。力求从不同的视角突出工程师和其他工程从业者需要把握和思考的伦理规范，以从不同的方面反映工程职业伦理的丰富内涵。
为了方便师生拓展阅读，各章节配有相关知识的二维码。此外，还专门建立了案例库。
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| 內容簡介： |
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《工程伦理（第2版）》以培养工程师及其他工程从业者的伦理意识和责任感，使其掌握工程伦理的基本规范，提高其工程伦理的决策能力为基本目标，系统阐述了工程伦理的相关内容。教材分为通论和分论两个部分。通论部分包括第1章至第5章，主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题。分论部分包括第6至13章，主要针对不同的工程实践，有针对性地分析不同的工程领域面对的特殊问题。
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| 關於作者： |
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李正风，1963年生，哲学博士，清华大学社会科学学院副院长，科技与社会研究所副所长，教授，中国科学院学部-清华大学科学与社会协同发展研究中心主任。中发展战略研究会副理事长、科技发展战略专业委员会副主任，中国自然辩证法研究会常务理事、科学技术学专业委员会主任，中国科学学与科技政策研究会常务理事、《科学学研究》副主编等。担任《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》起草组成员，中华人民共和国《科技进步法》修订专家组成员等。2001年入选北京市新世纪社科理论人才百人工程、2009年入选教育部跨世纪优秀人才。主要研究领域：科学技术的社会研究，科技发展战略与科技政策，科研道德与科研诚信研究。
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| 目錄：
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导论
第1章工程与伦理
引导案例： 怒江水电开发的争议
1.1如何理解工程
1.1.1技术与工程
1.1.2工程的定义
1.1.3工程的过程
1.1.4作为社会实践的工程
1.1.5理解工程活动的几个维度
1.2如何理解伦理
1.2.1道德与伦理
1.2.2不同的伦理立场
1.2.3伦理困境与伦理选择
1.3工程实践中的伦理问题
1.3.1工程活动的行动者网络
1.3.2主要的工程伦理问题
1.3.3工程伦理问题的特点
1.4如何处理工程实践中的伦理问题
1.4.1工程实践中伦理问题的辨识
1.4.2处理工程伦理问题的基本原则
1.4.3应对工程伦理问题的基本思路
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第2章工程中的风险、安全与责任
引导案例： 温州动车组列车追尾事故
2.1工程风险的来源及防范
2.1.1工程风险的来源
〖1〗
工程伦理（第2版）
目录〖2〗
2.1.2工程风险的可接受性
2.1.3工程风险的防范与安全
2.2工程风险的伦理评估
2.2.1工程风险的伦理评估原则
2.2.2工程风险的伦理评估途径
2.2.3工程风险的伦理评估方法
2.3工程风险中的伦理责任
2.3.1何谓伦理责任
2.3.2工程伦理责任的主体
2.3.3工程伦理责任的类型
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第3章工程中的价值、利益与公正
引导案例： 南水北调工程跨流域调水中的利益协调
3.1工程的价值及其特点
3.1.1工程的价值导向性
3.1.2工程价值的多元性
3.1.3工程价值的综合性
3.2工程所服务的对象与可及性
3.2.1目标人群： 预期的受益者
3.2.2可及与普惠： 以产品价格为例
3.3工程实践中的攸关方与社会成本承担
3.3.1邻避效应
3.3.2工程活动的社会成本
3.3.3（利益）攸关方
3.4公正原则在工程的实现
3.4.1基本公正原则
3.4.2利益补偿： 原则与机制
3.4.3利益协调机制： 公众参与
本章概要
思考与讨论
参考案例
参考文献
第4章工程活动中的环境伦理
引导案例： DDT与《寂静的春天》
4.1工程环境伦理观念的确立
4.1.1工业化过程中保护环境的两种思路
4.1.2工程环境伦理的基本思想
4.1.3工程环境伦理的核心问题： 自然的价值与权利
4.2现代工程中的环境伦理
4.2.1现代工程的环境影响
4.2.2现代工程的环境道德要求
4.2.3现代工程的环境价值观
4.2.4现代工程的环境伦理原则
4.3工程师的环境伦理
4.3.1工程共同体的环境伦理责任
4.3.2工程师的环境伦理责任
4.3.3工程师的环境伦理规范
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第5章工程师的职业伦理
引导案例： 2008年中国奶制品污染事件
5.1工程职业
5.1.1职业的地位、性质与作用
5.1.2工程社团是工程职业的组织形态
5.1.3工程职业制度
5.2工程职业伦理
5.2.1作为职业伦理的工程伦理
5.2.2工程师职业伦理章程
5.2.3工程职业伦理的实践指向
5.3工程师的职业伦理规范
5.3.1首要责任原则
5.3.2工程师的权利与责任
5.3.3工程师的职业美德
5.3.4应对职业行为中的伦理冲突
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第6章土木工程的伦理问题
引导案例： 湖南凤凰县沱江大桥特大坍塌事故
6.1土木工程的类型与特点
6.1.1土木工程及其类型
6.1.2土木工程的特点
6.1.3土木工程的伦理问题
6.2土木工程师的职业伦理
6.2.1行业组织对土木工程师职业伦理的要求
6.2.2对土木工程师职业伦理的共性要求
6.2.3案例分析： 烟大渤海跨海通道
6.2.4情景案例讨论
6.3建设管理人员的职业伦理
6.3.1行业组织对建设管理人员职业伦理的要求
6.3.2建造工程师职业伦理的共性要求
6.3.3案例分析： 重庆綦江彩虹桥坍塌事件
6.3.4情景案例讨论
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第7章水利工程的伦理问题
引导案例： 关于黄河三门峡工程的论争
7.1水利工程中的伦理问题
7.1.1水利工程的特点
7.1.2水利工程涉及的伦理问题
7.2水资源的公正配置
7.2.1水权
7.2.2水资源公正配置的原则
7.3水利工程风险的公正评估
7.3.1从工程安全到工程风险
7.3.2影响水利工程风险客观公正评估的因素
7.4河流健康生命的公正维护
7.4.1河流系统的生命特征
7.4.2水利工程对河流生命的影响
7.4.3维护河流健康生命的原则和途径
7.5水利移民的公正补偿
7.5.1移民政策变迁
7.5.2落实移民补偿公正原则的途径
7.6水利工程师多重角色的统一
7.6.1困境与冲突
7.6.2多重角色的人格统一
本章概要
思考与讨论
参考文献
第8章化学工程的伦理问题
引导案例： 2005年吉化双苯厂案例
8.1化学工业发展中的工程伦理问题
8.1.1化学工业在国民经济中的作用
8.1.2化学工业的伦理问题
8.1.3应对策略和效果
8.2化工安全事故的伦理分析
8.2.1化工安全事故的人为因素
8.2.2过失的根源分析
8.2.3事故预防中存在的伦理问题
8.2.4事故应急中存在的伦理问题
8.2.5事故调查中存在的伦理问题
8.3化工企业环境信息公开
8.3.1环境信息公开的重要性
8.3.2环境信息公开的有关法律、法规要求
8.3.3环境信息公开的良好实践案例
8.4责任关怀
8.4.1责任关怀的历史
8.4.2责任关怀准则
8.4.3产品安全监管
8.4.4化工过程安全
8.4.5社区应急与准备
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第9章核工程的伦理问题
引导案例： 日本福岛核事故
9.1核工程及其特点
9.1.1核工程的特点
9.1.2我国核工业的发展历程
9.1.3核工程的利弊分析
9.1.4伦理学在核工程中的作用
9.2核工程涉及的伦理问题
9.2.1核工程涉及的科技伦理
9.2.2核工程涉及的安全伦理
9.2.3核工程涉及的生态伦理
9.3核工程应遵循的伦理原则
9.3.1以人为本原则
9.3.2可持续发展原则
9.3.3生态原则
9.3.4公正原则
9.4核工程与公众知情权
9.4.1核工程风险及公众认知
9.4.2公众在核工程中的权利和责任
9.4.3影响核事故信息公开的主要因素
9.4.4提高核工程信息透明度
9.4.5加强核工程宣传教育
9.5核工程与安全
9.5.1核安全伦理
9.5.2核安全基本原则
9.5.3核安全文化体系
9.5.4核安全文化建设
9.5.5核安全目标
9.6核工程与生态环境
9.6.1核电与煤电环境影响的比较
9.6.2核废物安全管理原则
9.6.3核废物安全处理处置
9.6.4核电站的环境影响
9.7核工程师的伦理责任及培养
9.7.1在核工程决策中的伦理责任
9.7.2在核工程实施中的伦理责任
9.7.3在核工程应用中的伦理责任
9.7.4对公众安全的伦理责任
9.7.5对环境的伦理责任
9.7.6对政府的伦理责任
9.7.7核工程师伦理责任的培养
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第10章信息与大数据的伦理问题
引导案例： 棱镜门下的隐私权
10.1信息技术的社会影响
10.1.1信息技术正在并将持续快速发展
10.1.2信息技术具有颠覆性
10.1.3信息技术与社会变革
10.2信息与大数据伦理问题
10.2.1信息与网络空间伦理
10.2.2大数据时代伦理新问题
10.3数字身份困境
10.3.1社会身份与社会责任
10.3.2数字身份
10.3.3大数据引发数字身份新问题
10.3.4数字身份管理的伦理分析
10.4大数据时代的个人隐私
10.4.1个人信息收集
10.4.2从个人信息到隐私保护的伦理思考
10.4.3隐私权、个人信息权的法律实践
10.5数据权利
10.5.1数据的资产属性与数据权属
10.5.2数据权属价值判断原则
10.5.3防范数据滥用与垄断
10.5.4从数据公开到数据开放
10.6大数据公共治理伦理
10.6.1中西公共治理价值观的差异
10.6.2大数据公共治理的伦理选择
10.7大数据创新科技人员的伦理责任
10.7.1大数据伦理责任特点
10.7.2大数据创新科技人员的伦理责任意识
10.7.3大数据创新科技人员的伦理责任
10.7.4大数据创新科技人员的行为规范
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第11章环境工程的伦理问题
引导案例： 再生水厂建设与选址案例
11.1环境工程伦理问题的产生
11.1.1环境工程的演变及特点
11.1.2环境工程伦理问题的产生
11.2环境工程中的生产安全与公共安全
11.2.1环境工程中的生产安全
11.2.2环境工程中的公共安全
11.3环境工程中的社会公正与环境生态安全
11.3.1环境工程中的社会公正
11.3.2环境工程中的生态安全
11.4经济发展与环境工程师的社会责任
11.5环境人的职业精神与科学态度
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
第12章生物医药工程的伦理问题
引导案例： 反应停事件
12.1生物医药工程伦理分析框架
12.1.1生物医药工程伦理问题
12.1.2生物医药工程伦理准则
12.1.3伦理决策与伦理审查
12.2基因工程伦理
12.2.1基因检测中的伦理问题
12.2.2基因治疗与增强的伦理蕴含
12.2.3编辑人类胚胎基因的风险受益分析
12.2.4人类遗传样本采集和使用中的伦理问题
12.3器官移植中的伦理问题
12.3.1组织工程与器官再造
12.3.2器官捐赠中的知情同意
12.3.3可供移植器官的公正分配
12.3.4特殊器官移植中的伦理难题
12.4制药工程伦理
12.4.1制药工程的伦理蕴含
12.4.2药物临床试验伦理问题
12.4.3疫苗临床试验的伦理要求
12.4.4制药企业的社会责任
本章概要
思考与讨论
参考文献
第13章全球化视野中的工程伦理
引导案例： 中国铁建承担的沙特阿拉伯麦加轻轨工程
13.1工程实践全球化的内涵与特征
13.1.1工程实践的地域性
13.1.2工程实践的全球性
13.1.3工程实践双重特征的冲突与协调
13.2工程实践全球化带来的伦理挑战
13.2.1工程实践全球化中的伦理议题
13.2.2工程实践全球化中工程师的多重责任
13.2.3工程实践全球化中工程共同体的伦理责任
13.3跨文化工程伦理规范的辨识与运用
13.3.1跨文化工程伦理规范的辨识
13.3.2跨文化工程伦理规范的运用
本章概要
参考案例
思考与讨论
参考文献
索引
第2版后记
第1版后记
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| 內容試閱：
|
序一
现
代工程的规模越来越大，各种技术越来越综合，工程本身越来越复杂，对社会和自然的影响也越来越深远。大规模、综合性、复杂化以及工程影响力日益成为现代工程的重要特征。纵观国际工程界，将公众的安全、健康和福祉放在首位已成为普遍遵守的原则。美国工程技术评审委员会（ABET）在制定认证标准中，要求美国工程院校必须证明其工程专业学生具有对职业与伦理责任的认知。在职业工程师的资格考试中，工程伦理和职业标准也是考试的主要内容。
上述特征，对工程专业人员提出了明确的和更高的要求，一方面要求工程专业人员掌握扎实的专业理论和专业技术； 另一方面，职业道德和工程伦理素养也成为工程专业人员必须具备的重要素质。
追溯起来，我国工程教育已经历了上百年的发展历史，伴随着经济社会的巨大变革和高等教育事业的历史性跨越，我国工程教育取得了令人瞩目的进步，形成了自己独特的发展模式和特色。但是，从服务于快速发展的现代工程需求的角度看，我国工程教育在发展过程中也有一些需要进一步总结的经验和亟待解决的问题。
我们应该看到，工程伦理意识不是与生俱来的，是需要通过教育和培养来造就的。工程伦理教育的重要目的就是要提高工程专业人员的道德水准，提升工程专业人员的伦理素养，培养工程专业人员的社会责任感。我们应该看到，工程伦理教育是培养懂工程科学、懂工程技术、懂工程管理、懂工程文化的全面发展的，自觉担负起维护人类共同利益这一伦理责任的工程专业人员的重要举措之一。我们还应该看到，开展工程伦理教育有利于推动我国工程的现代化，有利于协调好工程与社会、工程与自然、工程与科学、工程与技术等的关系，促进社会的可持续发展。
1997年，我国设置了工程硕士专业学位。工程硕士专业学位研究生教育设置有40个工程领域，目前有407家培养单位，年招生约16万人，已为我国培养输送了80余万工程专业学位研究生。在全国各专业学位中培养规模最大。在近年来的工程专业学位研究生教育改革发展中，我们欣喜地看到，一些高校非常重视对学生道德和职业伦理的培养，例如开设学术规范与职业伦理学术道德与学术规范课程等。
全国工程专业学位研究生教育指导委员会肩负着指导各培养单位开展工程专业学位研究生教育改革发展的职责。教指委通过对工程硕士专业学位研究生课程结构的研究并结合来自行业企业的意见建议，发现加强工程专业学位研究生的工程伦理素养具有十分的重要性和迫切性。为此，2015年春季，教指委组织清华大学、北京理工大学、北京协和医学院、大连理工大学、浙江大学等院校的十几位专家合作编写了《工程伦理》教材，共同录制《工程伦理》在线课程，为今后开设工程伦理公共课做好准备。这一举措对于培养工程专业学位研究生的意义深远而重大。
工程硕士专业学位研究生教育开设工程伦理公共课处于起步阶段。希望各培养单位加深认识、积极探索、勇于创新，在教指委的指导下，共同推动工程伦理课程成为工程专业学位研究生课程教学体系中的重要内容，在立德树人的教育实践中培养出更多更好的、全面发展的、符合现代工程建设需要的工程科技人才。
（教育部原副部长）2016年3月
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