新書推薦：
《
中国震撼
》
售價：NT$
403.0
《
以讹传讹：错误信息如何传播
》
售價：NT$
437.0
《
大学问·生活中的意义
》
售價：NT$
442.0
《
待客之道：7-Eleven如何把客户体验做到极致
》
售價：NT$
386.0
《
空腹力（诺贝尔奖得主研究成果！科学空腹，让身体脱胎换骨！）
》
售價：NT$
325.0
《
邓小平视察纪实
》
售價：NT$
549.0
《
财商养成第一课
》
售價：NT$
325.0
《
腐蚀工程手册（原著第三版）
》
售價：NT$
2229.0
|
| 編輯推薦： |
|
书中还有惊喜，扫描二维码，分享名师教学视频，让精彩看得见！
|
| 內容簡介： |
|
本书是作者带领春晖小学语文教研团队历经三年打磨的小学低年段绘本教学的实践成果，其中一些课例曾发表在《小学语文教学》《教学月刊》等杂志。书稿内容分为理论篇和实践篇两个部分。理论篇以绘本读写教学的理论架构为主，阐述了绘本读写的价值考量、课程规划、内容设计、教学策略、课堂样式、创意评价等方面的理论探索和思考。实践篇结合现行的统编版语文教材，根据每个单元教材主题，确立与这些主题相同或相关的绘本，以小学一、二年级四个学期为单位，汇集了32个绘本教学课例。
|
| 關於作者： |
|
李萍 高级教师，现任浙江省桐乡市实验小学教育集团春晖小学副校长。浙江省教坛新秀，浙派名师培养对象，嘉兴市第十一批、第十二批学科带头人，嘉兴市科研标兵；浙江省小学语文低年级研究委员会委员，杭州师范大学小学语文教学法研究所特聘教研员。近几年来，扎根低段教学，潜心绘本阅读，追寻情理并重的智趣课堂，构建读说写一体的低年级绘本阅读教学课程体系。在《小学语文》《小学语文教学》《小学语文教师》《语文知识》等期刊发表学术论文80多篇。应邀赴西藏、湖北、温州、无锡、杭州、磐安、云和等地上课、讲座近百场次。
|
| 目錄：
|
理念篇 绘本读写教学架构
一 把绘本引入语文课堂3
二 绘本读写的价值考量6
三 绘本读写的课程规划15
四 绘本读写的内容设计19
五 绘本读写的教学策略39
六 绘本读写的课堂样式57
七 绘本读写的创意评价70
实践篇 绘本读写教学课例
一年级上册
初识绘本 爱上阅读
《我喜欢书》教学设计81
化文为动
身临其境
《大卫上学去》教学设计90
妙用绘本
复习拼音
《字母树》教学设计97
在谅解中享受友谊的真谛
《我的兔子朋友》教学设计103
图文合奏 妙趣无穷
《我爸爸》教学设计110
异想天开 何乐不为
《月亮的味道》教学设计117
演读绘本 感悟成长
《笨拙的螃蟹》教学设计125
出人意料 会心一笑
《雪地里的脚印》教学设计133
一年级下册
花婆婆的美好世界
《花婆婆》教学设计142
细品语气 生动表达
《乔尼的愿望》教学设计148
有趣的句子
《小黑鱼》教学设计155
短短情诗 绵绵情意
《猜猜我有多爱你》教学设计162
体会神奇 感受温情
《云朵面包》教学设计169
图画补白 丰满动词
《蚂蚁和西瓜》教学设计177
好孩子，不挑食
《我绝对绝对不吃番茄》教学设计185
慧眼看图 匠心成句
《想吃苹果的鼠小弟》教学设计190
二年级上册
想象助力 趣味创编
《动物绝对不应该穿衣服》教学设计198
图文合奏 情趣盎然
《一园青菜成了精》教学设计205
图文结合 入情入境
《大脚丫跳芭蕾》教学设计214
情境推演 珠联璧合
《荷花镇的早市》教学设计224
变变变中的爱
《爷爷一定有办法》教学设计231
借助绘本 学写对话
《城里最漂亮的巨人》教学设计236
注意收集细节 处处留心皆是美
《田鼠阿佛》教学设计247
牵心情主线 品绘本语言
《我有友情要出租》教学设计254
二年级下册
动静结合 寓教于乐
《蚯蚓的日记》教学设计262
快乐与人分享
《彩虹色的花》教学设计269
辞旧迎新过大年
《春节》教学设计278
反复呈现 逸趣横生
《小猪变形记》教学设计285
图文兼得 训练语言
《妞妞的鹿角》教学设计292
神奇想象 趣味童真
《小真的长头发》教学设计299
借助绘本 学写留言条
《我要大蜥蜴》教学设计309
激发想象 异想天开
《米莉的帽子变变变》教学设计315
主要参考文献322
|
| 內容試閱：
|
遇见绘本，春暖花开
在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳。他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼
午饭过后，又到了孩子们的绘本故事时间，教室里传来了甜美的声音，孩子们专注地看着屏幕上色彩明快的图画，认真地竖起小耳朵听老师讲故事。随着小黑鱼的遭遇，他们时而忧伤，时而惊喜，时而沉思，时而又开怀大笑。故事讲完，一只只小手积极地举了起来，孩子们跃跃欲试想给故事加个小尾巴。
著名儿童文学家松居直先生说：绘本是大人读给孩子听的书。在一边看图，一边听别人读的时候，绘本这种书产生了神奇的作用，营造出一个广大的世界。因为我们在自己阅读绘本的时候，文字和图画的阅读会有一个时间的落差，很难将二者融为一体。但别人读给自己听的时候，当场就能将二者合一。孩子们用耳朵听语言，用眼睛看绘本的图画。于是，在孩子们的心中绘本中的故事变活了，人物有生命了，画面会动了，他们看到了真正的绘本世界。刚开始接触绘本的那几年，我做的最多的一件事，就是每天中午给孩子们大声朗读绘本故事。春晖小学办学的第一年，我们学校只有六个一年级班，192名孩子，我带领着全校语文老师给孩子们讲故事。刚开始学校的绘本资源很紧缺，一本薄薄的绘本，没几页，也没几个字，但价格却要好几十元，家长也不理解为什么上小学了还要买这样的图画书。没有资源，我创造资源，当时女儿也正好读一年级，从幼儿园开始她就喜欢看绘本，家里已收藏了上百本优秀的绘本。于是，我将女儿的绘本扫描，制作成电子绘本，《云朵面包》《小猪变形记》《想吃苹果的鼠小弟》《彩虹色的花》《小黑鱼》这一个个女儿喜爱的故事，也成了全校孩子们喜爱的故事，那闪着智慧光芒的绘本在孩子们心中埋下了一颗颗阅读的种子。
绘本实在是神奇的东西，从零岁到一百岁的人都能从中获得乐趣。小小的，或是薄薄的一本书，里面所包含的内容却极为深广。只要看过一次，它就会一直留在记忆中，如果被偶然想起，就会使人心神摇荡。《彩虹色的花》教会了孩子们如何去分享爱；《小黑鱼》让孩子们看到了小黑鱼如何在孤独中学会成长，体验团结的力量大无比；《云朵面包》让孩子们感受到了家庭的温暖绘本阅读把孩子们带入了童话的美好世界，让他们爱上了阅读，爱上了语文，开启了探索与发现之旅。
大声朗读的第一年，孩子们的成长是让人欣喜的，他们的内心安静充盈，他们的思想单纯可爱，他们的表达灵动而富于创意，他们的写话洋溢着童趣。于是，我从为孩子们读过的绘本中筛选了《我喜欢书》《大卫，上学去》《月亮的味道》等三十几个经典的绘本，与我们的语文教材单元主题整合，开始了绘本读说写之旅。上小学的第一天，我们的语文课做什么呢？那就是语文老师给孩子们讲故事，《我喜欢书》是孩子们听到的第一个故事，我喜欢各种各样的书，好笑的书、恐怖的书、胖胖的书，和瘦瘦的书、歌唱的书和怪怪的书。我真的很喜欢书在故事分享的过程中，孩子们感受着阅读是一件多么美妙的事情，那绘本中一个个熟悉的场景（小红帽和大灰狼等）唤醒了他们幼儿时的听故事记忆，孩子们也迫不及待地想向新同学、新老师介绍自己读过的书。《大卫，上学去》，调皮可爱的大卫，让每个孩子在听故事的过程中都会哈哈大笑，他们从大卫身上找到了自己的影子。阅读绘本后，老师不需要严厉的说教，孩子们自然而然就明白了在小学应该遵守哪些行为准则。学完拼音，我们又借助李欧李奥尼创作的《字母树》来复习巩固声母、韵母和整体认读音节，在绘本游戏中化解拼音学习的难点。我们把绘本阅读与语文学习结合，让学生在充满趣味的绘本故事中，学习语言，锻炼表达能力，提升他们的思维能力和审美能力。
2016年9月，新版的统编语文教材更加注重学生阅读能力的培养，我们把绘本作为新教材的拓展阅读资源，构建了悦动绘本
快乐读写语文拓展课程。我花了近三年时间，结合新教材的教学重点，对原有的绘本教学资源进行了梳理，带领学校语文教学团队进行绘本教学设计、制作课件、录制微课。本书中呈现的32个绘本课例，都是2012年以来我和我的团队在市级以上开过公开课的，教案往往需要经过无数次的打磨，课件和微课也是经过一而再再而三的修改。书中一些经典绘本课例已陆续发表在《小学语文教学》《教学月刊》等杂志，32堂微课被评为2018年度浙江省优秀微课。
遇见绘本，遇见幸福。这一路走来，感恩给予我帮助的师长们：汪潮、滕春友、刘晶、茹茉莉、王瑾、吴丽萍是你们的指点，让我拨云见日，获得理性思考的力量。我也要感谢教育局、教研室和学校领导的大力支持，感谢春晖语文教研团队的辛勤付出，尤其是陆淑君、吴丽芳、唐菊萍、陈月红、盛方燕、戴文澜、夏庄洁、孙玲霞、沈瑜、平亚娟、沈梦佳、罗凤珠、钟梅、陈培莉、钱谷萍等老师共同参与绘本课例的设计、研讨，微课的录制等，是你们的陪伴，让我披荆斩棘，一路成长！
小绘本里藏着一个大世界，让我们携手一起上路，面朝未来，春暖花开！
李萍
2019年3月
|
|
購物車/收銀台(
0
) | 在線留言板
| 付款方式
| 聯絡我們
| 運費計算
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
