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| 編輯推薦： |
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潘桦工作室的系列丛书中包括《影视导演艺术教程》《著名导演创意揭秘》《著名导演创作研究》《经典美剧叙事研究》《世界经典影片分析与读解》，内容从理念到实例，都独到新颖，专业、系统地研究了影视导演艺术，包括影视导演教学、导演创作成果、影视文本分析，填补了我国以工作室形式研究影视艺术的空白。本书的第二版是该丛书的一部,荟萃了五位世界电影大师的艺术特色，叙事手法，代表作品以及获奖情况等。
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| 內容簡介： |
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《著名导演创作研究（第二版）》选取了世界具有代表性的五位导演大师是枝裕和，索德伯格，大卫林奇、诺兰、北野武、杰克逊作为研究对象，从不同的角度切入，围绕每位大师的不同的艺术特色，叙事手法，代表作品以及获奖情况,对后世的影响启示进行了全方位的分析、研究。
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| 關於作者： |
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潘桦，女，中国传媒大学教授，电影学博士生导师.,北京市教学名师,被称为校园里的第5代。北京电视艺术家协会会员，中国高等院校电影电视学会会员，不仅有着丰富的创作拍片制作的实践经验，而且还有多部专著，分别为《世界经典影片分析与读解》、《影视剧导演工作》、《论电影与电视的创作规律□□电影的艺术性与电视的传媒性》、《世界著名电影大师研究》、《电影的艺术元素与商业元素□□从文本到营销的著名影片案例分析》、《06年美国经典电视剧系列研究》以及译着《表演学》（美国高校教材，中国高校经典教材译丛）。
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| 目錄：
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序一 校园里的第五代写给潘桦 谢 飞 ／ １
序二 我们这一路 张艺谋 ／ ３
序三 同路人 田壮壮 ／ ５
序四 穿越时空 潘 桦 ／ ７
前言 寻找叙事视角 潘 桦 ／ １
第一部分 微小的故事
是枝裕和家庭题材电影研究
?叙事关键词：微小的故事 ?主题关键词：破镜难圆
／ １
第一章 作者导演：是枝裕和 ４
第一节 是枝裕和的创作经历 ５
第二节 是枝裕和的作者身份 １３
第二章 微小的故事之人物 １７
第一节 去英雄化的人 １８
第二节 落在死亡后面的人 ２４
第三节 别无选择的人 ３０
第三章 微小的故事之日常 ３３
第一节 食：家庭互动的核心环节 ３４
第二节 居：情感维系的重要途径 ４１
第三节 行：心理节奏的情感外化 ４５
第四章 是枝裕和电影的美学风格 ５４
第一节 家庭叙事中的物哀美学 ５５
第二节 纪实与虚构的融合 ５７
第五章 是枝裕和电影创作对中国电影的启示 ５９
第一节 作者模式的探索 ６０
第二节 家庭题材的挖掘 ６４
附录 １ 是枝裕和导演电影作品年表 ７０
附录 ２ 是枝裕和导演电影作品主要获奖情况 ７１
第二部分 时空交错中的冷静批判者
斯蒂文索德伯格电影时空重塑研究
?叙事关键词：时空重塑 ?主题关键词：批判现实
王 翀 ／ ７３
第一章 好莱坞的鬼才导演 ７６
第一节 横空出世的金棕榈小子 ７７
第二节 索德伯格的不寻常路 ８３
第二章 时空重塑中的批判现实 ９６
第一节 电影时空的分类 ９７
第二节 索德伯格电影中的时空重塑与批判现实 ９９
第三章 电影的一种方向 １３４
第一节 索德伯格时空重塑的本质以形式的改变提升内涵 １３５
第二节 用时空创新的手段拓展电影的道路 １３９
附录 １ 斯蒂文索德伯格导演电影作品年表 １４５
附录 ２ 斯蒂文索德伯格导演电影作品主要获奖情况 １４６
第三部分 以梦观梦
大卫林奇电影无处式时空研究
?叙事关键词：无处式时空 ?主题关键词：未知的自我
马 骏 ／ １４９
第一章 好莱坞的白日梦作者 １５１
第一节 当好莱坞遇见大卫林奇 １５１
第二节 生活在别处 １５５
第三节 钓大鱼：林奇独有的创作方式和造梦素材捕捉 １５９
第二章 无处式时空：大卫林奇标志性的叙事特征 １６５
第一节 Ｎｏｗｈｅｒｅ：无处式时空的定义和特征 １６５
第二节 基于无处式时空三位一体的叙事要素 １６９
第三章 大卫林奇作品中的隐晦主题 １９３
第一节 未知的自我：艺术家的神经症人格 １９４
第二节 恐惧与焦虑：我们这个时代的精神症状 ２０１
第四章 大卫林奇电影创作的启示及未来创作展望 ２０４
第一节 大卫林奇电影创作的启示 ２０５
第二节 大卫林奇现状及未来创作展望 ２０８
附录 １ 大卫林奇导演电影作品年表 ２１１
附录 ２ 大卫林奇导演电影作品主要获奖情况 ２１２
第四部分 真假双重迷幻中的自由穿行
克里斯托弗诺兰电影迷宫式叙事研究
?叙事关键词：迷宫式叙事 ?主题关键词：人物身份确认
王珏平 ／ ２１５
第一章 天才筑梦人：克里斯托弗诺兰 ２１８
第一节 成长历程：辗转英美的电影奇才 ２１８
第二节 创作现状：新好莱坞的一线导演 ２２１
第二章 诺兰作品的叙事手法：迷宫式叙事 ２２５
第一节 迷宫式叙事的界定 ２２５
第二节 迷宫式叙事的特征 ２３２
第三节 迷宫式叙事的视觉化表征 ２７１
第四节 迷宫式叙事的本质 ２８３
第三章 诺兰作品中的双重人物：人物身份确认 ２８６
第一节 人物身份确认的界定 ２８６
第二节 克里斯托弗诺兰作品中的双重身份人物 ２８８
第三节 人物身份确认的主旨 ３０４
第四章 诺兰电影对中国电影的启示 ３０８
第一节 诺兰电影叙事手法对中国电影的启示 ３０８
第二节 诺兰电影人文精神对中国电影的启示 ３１５
附录 １ 克里斯托弗诺兰导演电影作品年表 ３１８
附录 ２ 克里斯托弗诺兰导演电影作品主要获奖情况 ３１９
第五部分 双面北野武
北野武电影重建性叙事研究
?叙事关键词：重建性叙事 ?主题关键词：矛盾的自我
李铁成 ／ ３２３
第一章 矛盾的北野武 ３２７
第一节 北野武电影的矛盾性 ３２７
第二节 北野武的樱花生命观 ３３１
第三节 重建性叙事 ３３７
第二章 北野武重建性叙事之持续 ３４０
第一节 人物行为状态的持续 ３４１
第二节 镜头的持续 ３４５
第三章 北野武重建性叙事之突变 ３４９
第一节 持续的终结死亡 ３５０
第二节 北野武叙事剪辑中的突变 ３５５
第三节 暴力瞬间残酷的美 ３６１
第四节 北野武突变式的幽默抖包袱 ３７０
第四章 双面游走的影视之路 ３７７
第一节 北野武的独立制片之路 ３７７
第二节 对中国独立电影人的思考 ３７９
附录 １ 北野武导演电影作品年表 ３８２
附录 ２ 北野武导演电影作品主要获奖情况 ３８３
第六部分 魔幻之梦
彼得杰克逊电影魔幻史诗叙事研究
?叙事关键词：魔幻史诗 ?主题关键词：救赎
柳琳祎 ／ ３８５
第一章 魔幻之梦的源头 ３８９
第一节 魔幻史诗的界定 ３８９
第二节 原著与影像 ３９２
第三节 导演风格与早期作品 ３９６
第二章 魔幻史诗的叙事 ４０１
第一节 将假定历史作为叙事时空的背景 ４０２
第二节 叙事结构与特征 ４０７
第三节 叙事段落的功能性 ４１２
第四节 魔幻史诗的人物设置 ４１４
第三章 魔幻史诗的视觉元素 ４２３
第一节 魔幻人物的出场和造型特点 ４２４
第二节 魔幻场景的场面构成 ４３０
第三节 真实文化的视觉介入与生活化场景的复原 ４３４
第四节 魔幻之梦的摄影特点 ４３７
第五节 魔幻之梦的剪辑特点 ４４０
第四章 魔幻史诗的多重主题 ４５８
第一节 救赎的叙事意义与精神内涵 ４５９
第二节 多元与民主 ４６４
第三节 希望在人间 ４６７
第五章 从魔幻史诗到制片模式的思考 ４７１
第一节 工业化制片机制下的多元与创新 ４７２
第二节 艺术追求最终需要技术实现作为保障 ４７５
第三节 中国电影离真正的电影工业还有多远 ４７８
附录 １ 彼得杰克逊导演电影作品年表 ４８１
附录 ２ 彼得杰克逊导演电影作品主要获奖情况 ４８２
全书部分参考文献 ４８７
后记故事 嬉笑怒骂结缘十一载 李铁成 ／ ４９１
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| 內容試閱：
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校园里的 第五代写给潘桦
北京电影学院教授 导演 谢 飞
记得是 １９８０ 年秋， 我作为指导教师， 带领北京电影学院
７８ 级的学生远赴东北的北大荒拍摄黑白胶片的学生实习短片 《我们的田野》。 ７８ 级导演系的潘桦和潘渊亮担任导演， 摄影系的顾长卫、
穆德远和王小列等担任摄影，美术系的霍建起担任美术设计。 一路拍摄行程， 令我难忘。
那个时候年轻的他们风华正茂， 刚刚从 文化大革命
的文化浩劫中挣脱出来， 对知识对文化无限渴望， 对电影对艺术充满了热爱和理想。 转眼三十多年过去了，
当年这些年轻人的命运始终紧紧地与祖国的电影和电视事业联系在一起。 如今， 他们之中的很多人都成为优秀的电影人， 并拍摄出许多享誉中外的杰作，
被誉为中国电影的 第五代。
潘桦的专业之路与她的同学们略有不同， 潘桦与我的专业之路不谋而合。她一毕业就到大学做教师，
在影视教育领域里执着教学三十年。 她创作导演的电视剧曾两度获得全国电视剧 飞天奖， 但她却将主要的精力和时间放在教学上， 辛勤耕耘，
以自己独特的教学理念、 方法和科研思路培养出了一批批优秀的学生。
我曾在多个中外学生电影节的作品评奖中观赏到她指导的学生创作的短片作品， 作品的真诚与水平， 给我留下深刻的印象。
中外影视教育最重要的是理论教学、
学术研究与学生创作实践相结合， 最终以学生的创作成果为重要标志。 潘桦教授经过不懈的努力， 在中国传媒大学建立了 潘桦导演工作室 和
潘桦工作室网站 ｈｔｔｐ： ／ ／ １２０.２４.２１０.１９８ ／ｆｉｌｍ 及 潘桦工作室 公众号，
指导出大批国内外获奖的优秀学生作品。 现在她作为中国传媒大学教学名师， 特别推出这套 潘桦导演工作室 系列丛书： 《影视导演艺术教程》
《创意为王解析世界著名电影人的成功创意案例》 《世界著名电影导演创作分析》 《当代经典美国电视剧叙事案例分析》
和《世界经典影片分析与读解》。
潘桦教授以实力树立了品牌， 可喜可贺！
这套系列丛书汇集了潘桦教授三十年导演创作与教学经验的精华，
具有国际化的视野和独辟蹊径的思路， 与国际影视教育理念接轨， 给我们提供了一个了解和学习影视艺术的多元化视角，
体现了影视艺术在当今数字化时代越发丰富和广阔的内涵， 是教授影视和传媒专业的好教材， 是今天正在学习和热爱影视及传媒的年轻人的有益读物。
这套系列丛书特点鲜明，
每一本书都从不同的角度， 紧紧抓住电影和电视剧的制胜法宝讲故事， 以案例的模式层层解密分析， 图文并茂解密怎样 讲故事，
解密何为 故事视角， 向读者揭开一个又一个讲故事的奥秘，解密与 讲故事 息息相关的人生创意和艺术创意， 耐人寻味， 值得一读。
我相信这套影视系列丛书定会成为影视与传媒师生以及热爱电影和电视的读者们的好朋友！
光阴荏苒仿佛就在转瞬之间。 想起三十年前青涩懵懂、 初涉电影的那个女孩儿， 如今已在影视教学、 学术研究和创作上取得如此优异的成就， 堪称校园里的 第五代， 我感到无比欣慰。
作为她的老师， 我向读者推荐这套丛书， 并向潘桦教授致以最衷心的祝福！
２０１２ 年 ８ 月 ２６ 日
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