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| 編輯推薦： |
☆蔡颖卿教养美学品牌*力作，该系列所有图书广受好评，豆瓣所有书平均评分8分以上，单本*9.4。
☆以生活美学观念融入教育之中，提出好好生活，就是教育的教养美学概念，教养美学在越来越受到新生代白领父母的喜爱和推崇。
☆ 大陆尹建莉，台湾蔡颖卿。蔡颖卿在台湾的地位相当于尹建莉在大陆的地位，且蔡颖卿的图书销量一直持续上升。
☆台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰
畅销书作家，儿童心理教育专家金韵蓉
中国教育协会副会长朱永新
富邦文教基金会执行董事陈蔼铃?等
教育专家一致推荐
☆ 《书香两岸》、十点读书、凯叔讲故事等各类知名媒体；
百万育儿名博王人平
育儿名博渡渡鸟
微博百万博主虎宝甜甜妈
飞米力家庭成长社区创建人、《孩子说了算》制作人郑枫
豆瓣名人温言☆蔡颖卿教养美学品牌*力作，该系列所有图书广受好评，豆瓣所有书平均评分8分以上，单本*9.4。
☆以生活美学观念融入教育之中，提出好好生活，就是教育的教养美学概念，教养美学在越来越受到新生代白领父母的喜爱和推崇。
☆ 大陆尹建莉，台湾蔡颖卿。蔡颖卿在台湾的地位相当于尹建莉在大陆的地位，且蔡颖卿的图书销量一直持续上
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| 內容簡介： |
妈妈开心，全家开心。妈妈焦虑，全家焦虑。妈妈是喂饱家庭气氛的，同时维持稳定的生活节奏。
如果，一位忙碌的母亲还想要把一道菜为孩子烧得特别好，或摆得特别漂亮，相信她的心情大概不会是紊乱不平的。那种稳定，决定了一个家庭和乐的气氛与心灵的安全感。
教养在生活的细节里，安定的妈妈有力量。
本书蔡颖卿（Bubu）老师从身教食育行导言谕四个方面，利用家事生活以实作启动培养孩子生活能力的灵感。透过持家的美感、亲子齐心同工美好图景，以期与大家共创安静、稳定的生活，并从中探寻工作与生命成长的美好连结。
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| 關於作者： |
蔡颖卿
畅销书作家、生活美学家、教养专家。
养育2个女儿，先后经营过8家餐厅，装修设计过30个空间（包括医院、剧院、餐厅和居所），出版过17本畅销书，还主理一间教养生活空间，传递好好生活、好好工作、好好吃饭、好好说话的生命热情。
已出版畅销代表书
家事生活美学系列：《家与美好生活》、《回到餐桌 回到生活》。
生活美学系列：《用细节把日子过成诗》《唯爱与美食不可辜负》《我想学会生活》《放下手边事，坐下来读读书》《两个人的餐桌 两个人的家》《有爱意的人生真好看：旅行私想》。蔡颖卿
畅销书作家、生活美学家、教养专家。
养育2个女儿，先后经营过8家餐厅，装修设计过30个空间（包括医院、剧院、餐厅和居所），出版过17本畅销书，还主理一间教养生活空间，传递好好生活、好好工作、好好吃饭、好好说话的生命热情。
已出版畅销代表书
家事生活美学系列：《家与美好生活》、《回到餐桌 回到生活》。
生活美学系列：《用细节把日子过成诗》《唯爱与美食不可辜负》《我想学会生活》《放下手边事，坐下来读读书》《两个人的餐桌 两个人的家》《有爱意的人生真好看：旅行私想》。
教养美学系列：《教养在生活的细节里：洪兰 蔡颖卿 爱与智慧的对谈》《教养在生活的细节里：妈妈是永远的老师》《教养在生活的细节里：写给孩子的工作日记》。
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| 目錄：
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目录
献 词
繁体版｜推荐序 导正错误的教养观念 洪兰
繁体版｜推荐序 引导孩子发挥潜能，身心灵成熟平衡 陈蔼玲
繁体版｜作者序 为了感谢的回顾与前进
母亲需要的安静
匆忙中为自己预备的安定
身教
饮食习惯是一个家庭的风格
母亲是我的家事导师
生活传承不空谈
孩子在厨房学到的事
孩子需要真心情愿的陪伴
真正的礼物
爱的补习
热爱生活就能激发创作与惊喜
收与送的真意
食育
一个家的中心
在家吃饭
快乐家宴
春游便当
爱与爱宴
感恩餐
满溢回忆的饮食时光
行导
不会做与不想做
生活常规最可贵
先学体贴再学爱
相信自己的眼睛
耐力磨出真功夫
深度参与
最难的一课：珍惜
言谕
用话教导，用心学习
真心话的力量
话里的路
藏在锅底的功课
结语｜要教育才有未来
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| 內容試閱：
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作者序
为了感谢的回顾与前进
在《亲子天下》写生活笔记这个专栏转眼竟已过了六整年。六年来，每两个月整理一点主旨环绕于观察教育的心得，这工作已慢慢从开篇中除了担心日久做不好之外，也害怕在负担已重的工作中再加一桩新的责任，转为一种抒发。借着占据于期刊一角的文字，我静静地体会自己在生命位置上，不同阶段的责任感，也体会了客观环境的大小改变对自己所造成的喜、怒、哀、乐与希望和担忧。
诚如前段说到，这些专栏文字被我自己认定为是教育观察心得，那为什么专栏设定之初不以教育笔记而以生活笔记命名？我在这篇结集的序中简单说明，希望能搭造读者与我之间意见交换的心桥。
教育两个字，无论在内涵与外延的界定上绝不能与教学等同而论；对我来说，自己从小到大各种各样的学习，如今已证明全指向于生活所需；包含食衣住行的自理与谋生的各种技巧、传承与正误前人对错的经验，当然，还包括大量非物质性的精神探勘，如满足、愉快。因此，生活两个字才是我所了解的教育。
虽然各种动物都懂得为生活而奋斗，但人类自远古以来就是为了生存与更好的生活而施行教育，可以说，生活与教育是并存的社会现象。我们的代代祖先把生存的知识与经验，透过各种方式散播交接；在今日我们所称的教育场所或制度都尚未成熟之前，教育过程已在漫漫累积；因为生存的挑战与生活的需要从未曾停止过。
这本书所集结的篇章有些是因为感想而引发的实作，有些是因为实作而归纳出的感受。无论从哪一处开端，两种都是我生活的实貌：既感谢长辈们的教导有方，也希望能与后生晚辈同享此乐，共蒙此爱。这应是元朝马端临撰《文献通考》中所写的：有人斯可教，有教斯可学，自开辟则既然矣的实情。
教与学与教育，是人类最共同、也是各民族源远流长的情感表达方式；而我是这源源流长中的一颗水滴；无法自大，也绝不自卑。
生活笔记这个专栏在《亲子天下》刊出的六年中已陆续蒙杂志部编辑大力协助，如今既要成书，当然得在阅读呈现上重做思考，因此又劳出版部费心整理；而我也把原本受栏位字数限制的篇章补齐，又将因季节循环而重复的主题加以整理，合并或割舍。在重写稿子当中，好好地体会了却顾所来径，苍苍横翠微的感触。
写这个专栏所经过的六年，于年龄来说，是我生命中一个极重要的跨度。当我从知名之年的起点向耳顺的六十走去时，环境的变迁与社会价值观的改变，往往使我怀疑自己是否真正成熟了；有时候，我竟是在跟人争论、几近于吵架的状况中，才能说明我想要稳稳地站在这个年岁上的坚定；我是真心地想要以一种成熟的心态来讨论生活、讨论教育。
犹记几天前，我才跟86岁的母亲分享我对于众人所定义的成熟中，最喜欢的一种说法：工作不用人监督，口袋有钱不花，有仇不报。当时，妈妈正坐在我家的一张躺椅上，听我讲完这句话后，她竟激动地想探身坐起，被金边眼镜阻隔的双眼，散发出一种我从小熟悉的理性光芒，母亲跟我说：很好，这句话说得真的很好！
教育，也许就是在生活中把人教成：不耍花招，工作不用人监督；不虚荣，口袋有钱也不受诱惑；善待自己，离开是非，拥有不自我纠结的自在。但这样的生活教育需要多少孜孜不倦、永不停息的好榜样？
于是，这本书等于是我的自问：我要如何成为这群榜样中的一员？我要如何向过去养育与教育过我的长辈们看齐！
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