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| 編輯推薦： |
1.不强调学科的系统性，以管用、够用、适用、实用为原则编写教材；
2.以学生学习的主动性为基础，构建与之相配合的教材编写体系，即采用任务驱动、项目导向、案例引入的编写模式；
3.教材的重点落在技能的夯实，必要的保障学生可持续发展的理论知识及全面素质的培养，并与职业资格证书的初、中、高三级技能相匹配；
4.教材配套全面的教学资源，包括教学大纲及教案、电子课件、习题库及答案、动画及视频资料、实训指导书、学生作业单（工作单）等。
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| 內容簡介： |
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本书根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会编制的《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求试行》和教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会编制的《大学计算机基础课程教学基本要求》，由具有多年教学经验的一线教师编写。本书是一本内容充实的大学生计算机基础教材，包括计算机基础知识、Windows操作系统及其应用、文字处理软件Word 2010、电子表格软件Excel 2010、计算机网络、演示文稿软件PowerPoint 2010、Access 2010数据库基础共七个章节，每个章节分为基础应用和高级应用两个部分，且各章节都配有笔试练习题，第2章～第7章还配有上机实验。本书适合作为高等学校非计算机专业大学计算机应用基础大学课程的教材，也可作为各类计算机培训班的教材和自学读物。
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| 目錄：
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第1章 计算机基础知识（1）
1.1 计算机概述（1）
1.2 计算机的系统结构（4）
1.3 计算机中信息的表示（10）
第2章 Windows操作系统及其应用（15）
2.1 操作系统概述（15）
2.2 Windows的资源管理（21）
2.3 Windows的控制面板（30）
2.4 Windows的常用工具（34）
2.5 Windows 7操作系统的维护（43）
实验 Windows操作系统运用练习（46）
第3章 文字处理软件Word
2010（47）
3.1 Word 2010概述（47）
3.2 文档的基本操作（49）
3.3 文档的排版（56）
3.4 图文混排（61）
3.5 表格应用（67）
3.6 文档的页面设置和打印（73）
3.7 邮件合并（76）
3.8 长文档编辑（79）
实验1 文档的基本操作和排版（83）
实验2 表格制作（84）
实验3 图文混排综合练习（84）
实验4 邮件合并综合练习（85）
实验5 长文档编辑综合练习（86）
第4章 电子表格软件Excel
2010（87）
4.1 Excel 2010概述（87）
4.2 插入并编辑表格（89）
4.3 工作表的美化和编辑（97）
4.4 公式与函数的使用（101）
4.5 数据的图表化（107）
4.6 数据的管理（111）
4.7 数据透视表（118）
实验1 制作学生档案表（119）
实验2 数据格式化、公式和函数的使用（120）
实验3 工作表图表化、筛选与分类汇总（121）
第5章 计算机网络（123）
5.1 计算机网络的基本概念（123）
5.2 计算机信息安全（134）
5.3 Internet的基本应用（141）
5.4 Internet的高级应用（148）
5.5 典型计算机病毒剖析（154）
5.6 网络新技术（160）
实验1 收发电子邮件（161）
实验2 文件和打印机的共享（162）
第6章 演示文稿软件PowerPoint
2010（163）
6.1 PowerPoint 2010概述（163）
6.2 PowerPoint 2010演示文稿的基本操作（167）
6.3 PowerPoint 2010演示文稿的编辑技巧（172）
6.4 PowerPoint 2010演示文稿的动态应用（180）
6.5 PowerPoint 2010演示文稿的进阶应用（190）
实验1 PowerPoint演示文稿的基础应用（201）
实验2 PowerPoint演示文稿的动态应用制作个人简历.pptx（201）
实验3 PowerPoint演示文稿的综合应用制作情人节贺卡.pptx（202）
第7章 Access 2010数据库基础（206）
7.1 数据库基础知识（206）
7.2 Access 2010数据库（207）
7.3 数据表（208）
7.4 查询（214）
7.5 窗体（220）
7.6 报表（223）
实验1 创建数据库、数据表（225）
实验2 查询数据表（226）
实验3 多表参数查询（227）
实验4 创建窗体（227）
实验5 创建报表（228）
附录A 计算机等级考试大纲笔试练习及参考答案（230）
A.1 计算机等级考试大纲笔试练习（230）
A.2 计算机等级考试大纲笔试练习参考答案（254）
参考文献（256）
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| 內容試閱：
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本书大量实例直接来自于生产实践，因此本书对计算机应用实际工作也具有一定的指导意义。
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