在国际上被誉为"演讲圣经"的《演讲的艺术》自1983年出版以来，已再版十次，始终高居美国演讲教科书销售榜榜首。目前全球上千所大学使用本书作为演讲课教材，数千万读者因本书而受益终生。斯蒂文？E.卢卡斯教授（Prof. Stephen E. Lucas）是演讲学领域的国际权威学者，也是演讲与交流艺术的实践者。卢卡斯教授为中国英语演讲学习者"量身定制"的《演讲的艺术》（中国版）既保留了原书精髓，又融入了中国特色，更具实用性与适用性。
關於作者：
Stephen E. Lucas博士是美国威斯康星大学麦迪逊总校交流艺术系的教授，也是专门研究美国演讲学的国际知名学者。他在演讲学领域有着杰出的研究成果，并在推动和普及演讲学的教育方面做出了极大的贡献。
目錄：
Contents in Brief
Introduction to Public Speaking
1 Speaking in Public
2 Speaking Confidently and Ethically
3 Giving Your First Speech
Speech Preparation： Getting Started
4 Selecting a Topic and a Purpose
5 Analyzing the Audience
6 Supporting Your Ideas
Speech Preparation： Organizing and Outlining
7 Organizing the Body of the Speech
8 Beginning and Ending the Speech
9 Outlining the Speech
Presenting the Speech
10 Using Language
11 Delivering the Speech
12 Using Visual Aids
Varieties of Public Speaking
13 Speaking to Inform
14 Speaking to Persuade
15 Speaking on Special Occasions
16 Speaking in Competitions
appendix Speeches for Appreciation and Analysis
內容試閱：
序一能言善道 说话的艺术两千多年前，孔夫子周游列国，力劝各地诸候一切要以民为先，做君王就应该为老百姓着想。他能受到主政者的善待就是因为他有一张很会说话的嘴巴，而且说得头头是道。所谓言之有物，能言人之不能言，能道人之不能道，这当然是有口才之人才能做得到。现在外研社要出一本课本，英文的书名是 The Art of PublicSpeaking，中文该译为"演讲的艺术"。在此我想回顾一下我个人的经历。我从小就喜欢读书，尤其喜欢在学校参加演讲比赛。中学时还经常代表学校去参加各学校的学生演讲比赛，拿到了多项冠军，也由此养成了我在不同时期、不同环境中与人雄辩（的习惯），而且兴趣甚高，每次旗开得胜，有不少自满。我大学毕业后第一份工作是新闻记者，做的是采访各地大小人物的工作，因此也得到了不少生活的经验，尤其是如何应付各种不同的考验与挑战，而其中最大的挑战之一该是如何能言善辩，不能让对方以言论来把自己打倒。我在美国多年来以写作和演讲谋生，乐此不倦。因为做得好，总有些成就感，而且增加自信，无论在任何场合都能抬起头，无人敢欺。美国的退休总统大多都以出书和演讲为生财之道。老布什、克林顿、基辛格（他不是总统，只是国务卿），都在退休后投身讲坛，一次演讲比他们全年的薪俸还要高。当然这现象只是在美国，其他地域还未迎头赶上。三言两语只想一道能言的好处。二十一世纪的社会更是一个无时无地都有竞争的社会，若不能有点说话的才能，定会吃亏。为此我劝年轻的学子要多多训练您的口才，不要被语言打倒。每时每刻善用您的言语技能，为您带来无比的成功。陈香梅于美国华盛顿序二演讲的力量提到演讲，我们都很熟悉。我们既曾被历史上的许多著名演讲感动过，也在被现代社会中各类风格独特的演讲影响着。无论是闻一多先生为真理、正义而战的"最后一次演讲"，还是马丁？路德 ？ 金为争取平等、呼唤自由的"我有一个梦想"，无论是杨澜女士充满东方魅力的申奥演讲，还是奥巴马总统慷慨激昂的竞选演说，都让我们感受到演讲所承载的思想之深与语言之美。这就是演讲的力量。一个成功的演讲者能够激励起千百万人，一次打动人心的演说能使人终身难忘。可能有人会说："我不打算竞选，也没有太多机会发表重要正式讲话，甚至没有机会做任何公共发言，为什么要学习演讲？"实际上，除了演讲台上、聚光灯下、公共场合的演讲，演讲在生活中还有更多更深远的意义。我曾走访过欧美国家的不少大学，注意到一些知名大学往往把演讲与写作这两门课程作为全校学生的必修课，有的大学在强调学生必须具有的综合素质时往往把交流与公共演讲的能力列在前位。在日本、新加坡等国家，政府工作人员要进行三个月到半年的演讲训练才能上岗工作，可见对演讲的重视程度。系统的演讲训练不仅有助于增强一个人的表达能力，更有利于其开拓思路、增强自信，提高沟通技巧。在注重交流、合作与效率的当今社会，这是一位高素质人才所应具备的重要能力。特别是当下我们强调培养大学生的创新思维和能力，就我自己的体会，通过对学生交流、演讲和论辩能力的培养可以使他们更具逻辑推理、言辞表达、哲理思辨。在创新人才的培养中和在不同国家与文化之间的沟通中，这一能力显得尤为重要。对大学生而言，练习英语演讲是提高英语表达能力的有效方法，同时更是了解中西文化、培养思维能力的重要手段。一个成功的演讲者，除了有较强的语言能力与记忆力之外，还需要有敏锐的观察力、敏捷的思维力与准确的判断力。通过演讲的准备，你可以逐步学会去了解他人的背景、兴趣、信仰与态度，去了解其他文化的优秀历史传承，从而更好地与不同类型的人沟通与相处；通过演讲稿的撰写，你可以练习将思想和材料组织得更有条理，表达准确而又清楚；而通过在演讲台上的表达，你可以克服对公众讲话时的恐惧，变得更加自信。英语演讲，能帮助你练习用简明、清晰、有力的语言表达自己的观点，也能使你在国际交流的场合，以更开阔的视野、更自信的姿态、更得体的方式介绍中国的文化，发表独到的见解，维护国家尊严，弘扬民族精神。在教育部近期公示的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见稿）中明确提出，教育要"适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才"。我相信英语演讲有助于培养这样的国际化人才。实际上，目前国内许多高校已充分认识到英语演讲的重要性，并已相继开设了此类课程。四川大学从2002年起就开设了英语演讲课，并将"演讲艺术"与"论辩艺术"、"交流艺术"并列，作为全校的公选课，着重培养学生的综合素质。在川大，英语演讲课不是口语课，也不是理论课和知识课，而是"英语+演讲"的特殊课型，"集听、说、读、写、视之大成"，与其他课程相辅相成，学生在其他课上的学习成果都可以在演讲课上得到充分体现。这门课无论对教师还是对学生来说都是一个学习、思考与创新的平台
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