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节日里
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| 內容簡介： |
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《沐浴世界的色彩》是上海市教师教育丛书知会书系的一本，由中国福利会幼儿园园长凤炜主编。全书分六章，概述了幼儿园节庆活动的内涵、类型、特点、价值及开发原则，系统梳理幼儿园节庆活动的方案设计、组织实施、观察反思、环境创设和资源管理，还附录了翔实丰富的节庆活动方案赏析，对一般幼儿园做好节庆活动具有较强的实践指导意义。
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| 關於作者： |
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凤炜，教育硕士，中学高级教师，现任中国福利会幼儿园园长，中国学前教育研究会常务理事。长期从事幼教工作，曾任幼儿园教师、教研组长、园长、行政管理人员。主编并由上海教育出版社出版《育苗画集》、《世博礼仪》、《触摸可能的世界》等研究成果；由南京师范大学出版社出版专著《政府购买学前教育服务的机制创新研究》；曾在《幼儿教育导读》、《早期教育》、《教育导刊》、《上海托幼》等刊物发表经验论文近20篇。
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| 目錄：
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第一章 幼儿园节庆活动概述 1
第一节 多元文化背景下幼儿园节庆活动的内涵与类型 2
一、多元文化背景 2
二、幼儿园节庆活动内涵 3
三、幼儿园节庆活动类型 5
第二节 幼儿园节庆活动的基本特点 9
一、娱乐性 9
二、体验性 10
三、开放性 11
四、综合性 11
五、教育性 12
第三节 幼儿园节庆活动对幼儿发展的价值 14
一、增进对周围世界的兴趣和了解 14
二、促进社会性发展 15
三、激发自主管理和主动发展 17
第四节 幼儿园节庆活动课程开发原则 20
一、认识节庆活动的发展历程与当代价值 20
二、挖掘节庆活动中富有价值的教育元素 21
三、把握节庆活动的基本特性 21
四、坚持节庆文化内涵的传承与优化 22
第二章 幼儿园节庆活动的方案设计 35
第一节 幼儿园节庆活动方案设计的要素 36
一、背景分析 36
二、设计思路 37
三、确立目标 38
四、充分准备 40
五、形成内容 41
第二节 幼儿园节庆活动方案的制定 42
一、策划设计 42
二、教科研联动 44
三、观察反思与调整 46
第三节 元宵节活动方案解析 47
一、元宵节内涵 47
二、元宵节的活动内容 48
三、元宵节的活动形式 48
第三章 幼儿园节庆活动的组织与实施 63
第一节 启动阶段 64
一、选定主题与激活经验 64
二、了解文化与甄选内容 66
三、梳理信息与商议计划 68
第二节 实施阶段 70
一、抓特征做准备 71
二、联力量造氛围 74
三、放自主促活动 75
第三节 总结阶段 80
一、凸显文化内涵 80
二、促进生生互动 81
三、挑战幼儿心智 81
第四节 幼儿园节庆活动的实施策略 83
一、放手自主 83
二、潜移默化 86
三、权衡推进 86
四、家园联动 87
第四章 幼儿园节庆活动的观察与反思 101
第一节 节庆活动的观察 102
一、观察的意义与作用 102
二、观察的内容与方法 104
三、观察的策略分享 115
第二节 节庆活动的反思 120
一、反思存在的问题 120
二、反思的一般路径 121
三、反思的策略分享 127
第五章 幼儿园节庆活动的环境创设 143
第一节 节庆环境创设的功能 144
一、传递节日的信息 144
二、帮助理解和融入 145
三、促进个体的发展 145
四、万圣节环境案例解析 147
第二节 节庆环境创设的策略 154
一、寻根溯源凸显文化 154
二、因地制宜发挥创意 156
三、因人而异彰显特色 161
四、区域环境案例解析 162
第六章 幼儿园节庆活动的资源管理 177
第一节 节庆资源的合理选择 178
一、广泛收集 178
二、清晰呈现 182
三、精心筛选 183
第二节 节庆资源的有效运用 187
一、物力资源 187
二、人力资源 191
三、人文资源 196
第三节 节庆资源的整体规划 201
一、整合资源 201
二、畅通信息 202
三、统筹经费 204
附录 幼儿园节庆活动方案赏析 215
附一 自创节庆- 民俗文化节活动方案 216
附二 中国节庆- 元宵节活动方案 223
附三 西方节庆- 万圣节活动方案 229
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| 內容試閱：
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同大多数的幼儿园一样，我们幼儿园也会在六一三八元宵等节日期间组织一些庆祝活动，同时，还会搞一些诸如万圣节、复活节等西方的节庆。活动期间，现场热闹非凡。热闹过后，孩子们印象最深的就是开心，唱了歌、跳了舞、做了游戏，很开心！开心当然是好，但倘若只有开心，就存在不足了。于是，我们开始仔细审视每一次节庆活动，反思过程中蓦然发现，节庆们几乎长得一模一样，除了歌舞表演，就是游园活动，千篇一律。意外的发现，促使我们思考：幼儿园节庆活动的价值何在？不同的节日各有什么特性？如何组织幼儿园节庆活动？正是基于这样的思考，我们开始了长达三年的实践探索。
顾名思义，节庆是依据特定主题开展的庆典活动，具有较强的仪式感和娱乐性。传统节庆通过世代相传积淀了丰厚的文化内涵，是传承文化的有效载体；同时，不同节庆蕴含了不同地域、不同民族的文化特色，是潜移默化地引导儿童接纳、欣赏不同价值观和行为方式的上好途径；更有，节庆活动特有的娱乐性和开放性特点，是促使儿童在自由自在的氛围中获得熏陶和成长的绝佳手段，因此，节庆被引进幼儿园，不单单为了娱乐，更担负着教育的使命。
以往我们组织的节庆活动内容基本雷同，无非是组织一台歌舞表演或开展一场集手工、运动、游戏于一体的游园活动，不同的节日，改换一个幼儿园节庆活动的设计与组织名头，但换汤不换药。这样的活动难以真实展现不同节庆特有的文化内涵，也无法真正发挥节庆的教育作用。为此，我们在深入研究节庆历史、文化的基础上，着力在丰富繁杂的传统节庆活动中，甄选出符合儿童年龄特点、凸显节日主题内容，比如：新年赶庙会、万圣节T 台走秀、复活节护蛋行动等，使儿童能够在不同的节日里体验到各具特色的精彩文化。
形式服务于内容。为了更精准地呈现出节庆特有的文化内涵，在采用载歌载舞、游园游戏等娱乐性强、气氛欢快热烈的形式之外，我们还和孩子们一起以吃穿玩乐为主线，尝试使用更多的表现形式，比如，运用圣诞节标志物袜子开
展神秘的圣诞袜主题游戏，既让孩子们体验一把将礼物藏在袜子中的西方习俗，又较好地演绎出西方温馨、快乐的圣诞文化；而新年红包的互动社交，则展现出小辈给长辈拜年、长辈给小辈发红包的敬老爱幼的中华传统文化；在生机盎然的草坪上找蛋、运蛋、滚蛋等充满活力的运动，则让孩子们深切体会到复活节所蕴含的生命意义；在仲夏之际的端午节，和孩子们一起包粽子、挂艾草、做香囊，实实在在地体验古代劳动人民与天地自然和谐相处的朴实理念形式多样的互动，让幼儿在享受快乐的同时，还可以品味和体验不同节庆背后的礼仪、风情、习俗、价值观，等等。
节庆本身是一种极具开放性的社会活动，幼儿园节庆活动无论形式还是内容都有理由而且也应该多姿多彩；幼儿园节庆是对儿童身心发展施加影响的教育活动，在开放的同时，应该遵循一定的规律、采用适宜的途径和方法。为此，我们在节庆活动方案设计、环境创设、资源提供、活动实施等方面开展了较为深入的研究，并通过观察与反思不断更新观念、改进行为。
本书凝聚了中福会幼儿园全体教职员工三年来的心血与努力。其中，第一、第三章由凤炜负责撰写；第二章由龚琰负责撰写；第四章由沈弘斐负责撰写；第五章中的万圣节环境案例解析由朱蓓蓓负责撰写，其余内容由许石慧负责撰写；第六章由董炎负责撰写；附录中的节庆活动方案一、方案二由江湾园教师集体设计完成，方案三由康桥园教师集体设计完成；附四由凤炜负责收集整理；书中图标、图画除小火车由刘昊绘制外，其余均由许石慧负责绘画；照片由黄舒华、王佳明等负责拍摄。
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