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| 編輯推薦： |
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大学生科技竞赛的理论研究与实践应用指南。
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| 內容簡介： |
本书主要做了如下工作：
（1）通过大规模问卷调查，发现7类影响大学生参与科技竞赛的因素及影响机制；
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| 關於作者： |
戴鑫，营销经理人出身的管理学博士，管理科学与工程博士后，美国伊利诺依大学香槟分校访问学者，华中科技大学管理学院副教授，MBA《变革管理与危机管理》课程组组长，本科生《整合营销传播》课程组长，国家自然科学基金委通讯评审专家，《南开管理评论》、《管理学报》等学术期刊审稿人。
推崇从营销实践中来和回归营销实践的研究、教学与咨询理念。主持国家自然科学基金项目2项、教育部及湖北省等省部级研究课题7项，主持或参与政府、企业、媒体等咨询项目20多项，在国内外高水平学术期刊发表论文20多篇，在国内知名报纸杂志上发表营销、传播等实战性文章100多篇。曾获得全国性广告大奖、省部级科技进步奖、省级教学研究成果奖、校教学竞赛奖、校教学质量奖等。
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| 目錄：
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第一章绪论
第一节研究背景
第二节研究问题
第三节研究意义
第四节研究内容
第五节技术路线
第二章文献综述
第一节大学生科技竞赛
第二节创新型人才
第三节创新型人才培养
第四节现有研究的不足
第三章大学生参与科技竞赛的影响因素调查
第一节调查背景
第二节研究方法与过程
第三节研究结果
第四节小结与讨论
第四章大学生参与科技竞赛的影响机制分析
第一节调查目的
第二节理论基础
第三节研究方法
第四节研究发现
第五节启示与实践意义
第五章科技竞赛指导教师调查
第一节调研目的
第二节调研内容与方法
第三节教师访谈实录
第四节案例点评及分析
第五节调研的实践意义
第六章大学生科技竞赛促进人才培养的机制分析
第一节研究目的
第二节理论基础与研究假设
第三节研究方法
第四节研究结果
第五节研究小结
第七章全人教育视角下的大学生科技竞赛观的提出
第一节什么是全人教育
第二节为什么需要从全人教育视角重新审视大学生科技竞赛
第三节大学生科技竞赛发挥全人教育功能的内在机理
第四节基于全人教育的大学生科技竞赛观的提出
第八章科技竞赛观指导下的三促人才培养模式构建
第一节以赛促学，赛学相长，以科技竞赛观为指导完善现有竞赛设置
第二节以赛促教，赛教结合，以科技竞赛观为指导推动教育教学改革
第三节以赛促协，协同培养，以科技竞赛观为指导协同营造氛围与保障支持
第九章实践应用之一：如何从对接课堂出发设计竞赛规则周黑鸭杯湖北省
大学生营销策划挑战赛案例）
第一节2014年周黑鸭杯湖北省大学生营销策划挑战赛
第二节2015年周黑鸭杯湖北省大学生营销策划挑战赛
第三节大赛影响力
第四节赛事点评
第十章实践应用之二：赛教结合全国大学生广告艺术大赛和广告与促销课堂）
第一节大赛赛制规则
第二节广告与促销课程大纲
第三节课堂与竞赛结合
第四节教学与竞赛效果
第十一章实践应用之三：以赛促教，赛教结合教师教学能力培训课程大纲
第一节课程背景
第二节课程目标
第三节课程对象与学时
第四节课程内容
第五节教学策略
第六节教师学员学习效果评价方法
第七节课程学习资源
第八节教学条件
第九节课程自我评价方式和评价内容
第十二章实践应用之四：如何引导和激励社会导师及专业教师参与指导学科竞赛
第一节管理学院社会导师聘任办法摘选）
第二节管理学院教师考核文件摘选）
第三节管理学院教师激励办法摘选）
第四节激励制度实施成效
第十三章实践应用之五：如何在校园内营造正确的大学生科技竞赛氛围与条件
第一节在学院层面科技竞赛氛围营造的三个阶段
第二节创建大学生创新与创业中心，提供竞赛条件保障
第十四章实践应用之六：大学生科技竞赛概论课程大纲
第一节课程简介
第二节课程基本信息
第三节基本教学内容与学时安排
第四节教学配套安排
第五节主要教学资源
第六节课程使用案例
第十五章实践应用之七：如何从正确的科技竞赛观出发引导学生团队发展
第一节红树林策划创意团队简介
第二节红树林策划创意团队发展历程
第三节红树林策划创意团队的荣誉
第四节红树林策划创意团队的经验
第十六章实践应用之八：如何引导学生通过竞赛提升科研项目水平
第一节八麦神剑项目介绍
第二节八麦神剑团队介绍
第三节团队发展历程
第十七章实践应用之九：如何引导学生从竞赛中学习创新创业
第一节嗨应APP项目介绍
第二节嗨应APP项目团队介绍
第三节LINK团队创业历程
第十八章实践应用之十：再论科技竞赛与创新创业的关系
第一节研究目的
第二节创新创业教育相关理论基础
第三节研究方法和过程
第四节创新创业初期成功者胜任力特征发现
第五节创新创业初期成功者胜任力特征对高校教育的启示
第十九章总结与讨论
第一节全书总结与理论贡献
第二节实践意义
参考文献
附件作者团队相关研究成果清单
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| 內容試閱：
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序一
创业10年反思高校创新创业教育
关于我个人的创业经历，网上已经有很多新闻报道。我在2004年研究生一年级的时候，与同学一起在华中科技大学韵苑26栋学生宿舍，开发出PPLive 1.0，然后我休学创业。2005 年5月，我们注册成立上海聚力传媒技术有限公司，直到2014年9月该公司被苏宁云商和弘毅投资联合接手，我们结束了第1阶段创业上岸。10年间，上海聚力传媒技术有限公司经历了从技术型公司、平台型公司到新媒体公司的转型。2014年底到2015年底是我的gap year（休整时间）。在这一年多的时间里，我去了以色列、中国香港、美国硅谷等地，和很多不同类型的人做过交流。这些人有从事教育的，有创业的，有做投资的，他们从不同角度与我产生思想碰撞。通过深度思考，我系统地总结了过去10年经历，也对未来的10年提出了新的目标。以下我应母校邀请，从一个创业10年的过来人角度，谈谈对高校创新创业教育的几点看法。
一、
创新与创业不是并列关系，要重视创新之魂
1. 创新与创业不是并列关系，而是从属关系，创业从属于创新
原因有二：第1，我们每个人都可以在（就业的）岗位上实现不同程度的创新，不一定非要通过创业才能创新；第二，创业是九死一生的事情，创业者为了生存自顾不暇，根本顾不上创新。所以，高校的创新创业教育导向不要走偏了。学校如果过分强调培养创业人才，就会变成职业技术学院，失去了创新的灵魂。
2. 创新，需要一种能用归纳法更能用演绎法思考问题的思维
我们现在很多创新都只能叫作微创新，或者是添砖加瓦的创新。原因是什么呢？我们做归纳总结，是在原有的基础上做一点点的演绎，做一点点的修改，或者说是在别人没研究的或者别人不愿意深入研究的领域得出一点基本的结论而已，奠基性的、基础性的理论创新其实离我们很远。这种基础性的创新需要更多地采用演绎法。对比西方，我们中国人普遍缺乏用演绎法思考问题的思维。用演绎法思考是纯逻辑的思考。这些思考
同样可以运用在我们商业创新中。10多年前新浪、搜狐、百度的主要商业模式都能找到一个美国的对标对象。他们的创始人几乎都是在美国工作或学习过的留学生，他们回到中国，把美国模式进行修改植入。但20062007年中国经济快速发展，互联网普及程度越来越高，我发现很难用美国模式去对标。比如我们的PPLive是2004年在宿舍诞生的，当时没有国外对标的对象。如果硬要从美国找一个对标对象，就是YouTube，不过YouTube是在2005年才创办的（比我们要迟），且在2006年就被谷歌收购，不是创业公司了。其他美国同行也是在我们3~4年之后才出来的。所以，我们创立初期，就没有办法在已有模仿对象的基础上进行归纳、学习和提高，只能靠演绎。我们公司从早一家技术公司，成为一家平台公司，后变成一个传媒公司，三个领域看似完全不相干。我自己也是从开始的技术人员，写技术代码，到后来做产品经理，再后来成为媒体人，天天拍片子，做投资。包括广告营销，这些知识我其实都没学过，但是商业的竞争环境逼着我们尝试做一些推论（演绎法），后我们一步步走了出来。当然尝试里面肯定有失败，有试错。所以创业是一个没有标准答案的问题，会逼着创业者用一些方式来推演。一些著名国外高校（录取学生）和著名企业的面试题，会问如何把大象放进冰箱里这种问题，这种问题看似是一个笑话，其实是要考查你怎么思考，而不是要你给出一个明确是非的答案。我们自己公司的HR也会出类似题目。我们在面试的时候发现有两类应聘对象。一类明显是面霸，他已经准备充分，答案都总结出来了。但我们往往不会选这类人。因为这类人其实是没有推理和选择能力的。另一类人在回答问题时，我们会发现他其实不知道这个题的答案，但能够现场应用推理能力来得到一个答案，这反映出他有一套自己融会贯通的理论，这样的对象我们反而会接受。
姚欣
2017年4月25日
注：本序为姚欣校友2017年4月25日在华中科技大学教师教学发展中心第1期校友问教沙龙上的发言整理稿，已经本人审校并同意作为本书序言公开发表。
序者简介：姚欣，华中科技大学计算机学院99级校友、PPTV网络电视创始人、蓝驰创投投资合伙人、混沌AI创业营创始院长。高中期间连续两年获得全国青少年信息学奥林匹克竞赛一等奖；1999年，被保送华中理工大学（现华中科技大学）计算机本科专业；2002年足球世界杯期间，获得软银投资人给出的100万元；2004年，读到研究生一年级时，因发现网络视频的商机，休学创业；同年底开发的PPLive 1.0正式在华中科技大学韵苑26栋学生宿舍诞生；2005 年5月，注册成立上海聚力传媒技术有限公司，后更名PPTV，给包括上海文广、光线传媒、凤凰卫视在内的10多家电视台提供视频上网技术支持；2006年初，成功从BlueRun及软银中国资本拿到500万美金的融资；2007年10月，PPLive使用用户达到8 500万人。2008年初，拿到来自DFJ DragonFund、软银中国资本和BlueRun的2 100万美金风险投资，用这笔钱，PPLive实现700多个电视频道的在线直播；2011年软银中国资本再次投资2.5亿美元，创下当时视频行业单笔融资规模高纪录；2013年，苏宁云商集团股份有限公司联合弘毅投资投资4.2亿美元，苏宁云商集团股份有限公司占股44%，成为PPTV第1大股东，姚欣淡出；2015年，前往海外游学；2016年，与王小川、程浩、王煜等人联合创立混沌AI（artificial intelligence）创业营，并担任创始院长。
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