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『簡體書』你的6岁孩子(全新升级版)

書城自編碼: 3162667
分類: 簡體書→大陸圖書→親子/家教家教方法
作者: [美]路易丝?埃姆斯 [美]弗兰西斯?伊尔克,玉冰译
國際書號(ISBN): 9787559616098
出版社: 北京联合出版有限公司
出版日期: 2018-04-01
版次: 1

書度/開本: 32开 釘裝: 平装

售價:NT$ 324

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为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为,美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究,并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现,也总结了他们这一阶段的成长规律,并列举孩子的很多典型表现,在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。
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典型的六岁孩子,是一个小小矛盾体,集两个*于一身。他*的苦恼是既依赖妈妈,又想
內容簡介:
当孩子表现出教养的困难和麻烦时,如果父母知道这不是个别行为,而是这个年龄阶段孩子共有的暂时现象,心里就会踏实很多。同样,对于大多数父母而言,如果了解孩子在某个年龄阶段的特点,就可以减少在教育孩子过程中的盲目性。
为了告诉父母孩子在成长各个阶段的发展和行为,美国格赛尔人类发展研究所在耶鲁大学对数以千计的孩子进行了观察和研究,并将研究成果汇集在《你的N岁孩子》系列。书中不仅详细总结了孩子各年龄段在身心发展特质、心智等各方面能力的发展情况和人际关系表现,也总结了他们这一阶段的成长规律,并列举孩子的很多典型表现,在此基础上给父母提供教养建议、亲子共处技巧。

我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子,从而理解并欣赏孩子的行为。
關於作者:
路易斯埃姆斯(1908~1996),美国著名儿童心理学家,格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学,毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究,其教育理念影响了美国两代年轻父母。
弗兰斯西伊尔克(1902~1981),美国儿童行为学博士,与路易斯埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。
目錄
作者序 给父母一份关于孩子的成长地图
001
名家推荐序(一)众里寻他千百度
005
名家推荐序(二)在这里寻找答案
010
名家推荐序(三)在帮助孩子的同时懂得孩子
012
译者序因为懂得,所以从容
014
六岁孩子能力发展及教养简表 020

第一章 内心充满矛盾,行为两极化六岁孩子的身心特征
典型的六岁孩子,是一个小小的矛盾体,集两个极端于一身。他最大的苦恼是既依赖妈妈,又想要离开妈妈,期盼走向独立,所以六岁是孩子与母亲真正开始分离的起点。大约在五岁半到六岁半之间,孩子的许多行为似乎从各个方面一起忽然转身,都朝向明显对立的方向发展。但是,从六岁的太过精力旺盛而且强横刁蛮,转向七岁的太过忧郁而沉寂的过程中,其间会有一段日子是孩子的美好最为绽放的时刻,也是让家长最为享受的一段亲子时光。
1. 六岁典型特征:小小的矛盾体,集两个极端于一身
002
?内心充满矛盾,爱走两个极端
?认为自己是整个世界的中心
?很多行为明显恶化
?使家里乌烟瘴气的小烦恼
?使家里快乐的小可爱
2. 六岁半到七岁之间:孩子的美好绽放的时刻
012
?聪明、幽默、喜欢猜谜
?行为上热切,感情上炽热
3. 给父母的提醒:对孩子有一份合理的心理预期 017

第二章 母子矛盾占最突出的地位六岁孩子的人际交往
以六岁孩子典型两极化的行为特点,在与他人相处的时候,他既可以展露出最可爱的一面,也可以展露出最糟糕的一面。没有谁会是比他更为活泼可爱、热情洋溢、充满快乐和惹人喜爱的小宝贝,也没有谁会是比他强横刁蛮、不讲道理、充满嫉妒和让人头疼的小捣蛋。在六岁孩子的人际关系中,朋友是一个很重要的概念,其中比较令人注意的一点是,以性别分群的现象开始出现。
1. 与父母之间:母子之间纠葛最多的年龄
022
?矛盾与冲突是母子关系的主旋律
?对父亲往往心怀敬畏
2. 与祖父母之间:关系融洽且亲昵
026
?对祖父母充满好感,充满温情与和谐
?尽量每次只和一个孙儿玩
3. 与老师之间:行为得体,言听计从
029
4. 与兄弟姐妹之间:充满磕磕绊绊,对弟弟妹妹尤其恶劣
032
5. 与朋友之间:容易发生矛盾和冲突
034
?在玩耍中争强好斗
?对朋友往往看不顺眼,不够宽容
?开始出现以性别分群的现象

第三章 充满战争的硝烟六岁孩子的日常作息
与五岁时的乖巧、听话完全相反,六岁孩子两极化和情绪化的性格特点,使他在日常作息方面的表现实在令家长头疼、崩溃!他们在餐桌上胡作非为,穿衣时挑三拣四,在宣泄情绪时每每大发脾气这些的确都是令家长十分头疼的行为。但不可否认,放肆和野蛮是这个时期不可避免的。六岁的孩子非常脆弱,做家长的与其一味地责骂孩子,不如给孩子更多的宽容,同时,善用与孩子相处的技巧。
1. 饮食:漠视餐桌礼仪,胃口大增
040
?对餐桌礼仪置之不理
?食欲大增的小吃客
?自理能力退化
2. 睡眠:和顺而安稳,负面情绪较少
043
?上床睡觉相对和顺
?睡眠质量相对较高
?睡醒后麻烦较少
3. 排泄:自控能力增强
046
?小便方面
?大便方面

4. 洗澡和穿衣:不配合,麻烦不断
049
?爸爸帮孩子洗澡会相对顺利
?穿衣服战争
?头皮对疼痛非常敏感
5. 紧张情绪的宣泄涨到最高潮
053
6. 健康方面
056
?健康状况令人担忧
?对伤痛、药物等感到害怕、抗拒
第四章 善用方式方法与六岁孩子相处的技巧
六岁到六岁半的孩子往往是强横刁蛮和异常情绪化的小炸弹,随时有可能爆炸。和六岁孩子相处,运用一定的技巧来化解矛盾,不但是最为需要的,也往往是最有成效的。书中提供的一些技巧不一定就会对你家的孩子有效,但是你肯定会发现,在很多情况下的确能帮你不少忙。你一定会惊讶于仅仅是因为你说了恰当的话或做了恰当的事,就能令你那狂躁的小暴君奇迹般地变成了你友善的小伙伴。
1. 有效管教孩子的八个技巧
062
?技巧一:夸奖
?技巧二:给机会
?技巧三:数数
?技巧四:避其锋芒
?技巧五:讨价还价
?技巧六:让步
?技巧七:冷处理
?技巧八:漠视
?避开雷区
2.日常作息和顺的六个对策
069
?对策一:用餐
?对策二:就寝
?对策三:着装
?对策四:情绪控制
?对策五:关于看电视
?对策六:道德问题
?爸爸妈妈的最佳王牌
第五章 活动丰富、兴趣广泛、创意无限六岁孩子的兴趣和能力
六岁的孩子,不分男女,都体力无限,总是动个不停。他非常富有冒险精神,什么都想去试试,对任何新奇的东西或者事情,都会很感兴趣。总之,他既能让你为他的热情洋溢所感染,又往往让你为他的调皮捣蛋而头疼。六岁的孩子创意无限,想象力天马行空。
作为父母,你需要多带孩子出去增长见识,为他提供一个有益于充分发挥并且发扬创造力的环境。你要知道,孩子的创意不会凭空生出来,孩子需要丰富的生活体验。
1. 玩耍方面:体力无限,总是动个不停
078
?爱好的游戏
?不适合玩竞技性游戏
2. 阅读方面:喜欢读书,阅读兴趣广泛
083
3. 音乐以及电视方面
085
?看电视是生活中的重头戏
?看电视的决定权在谁手里
4. 孩子的创造力
088
?用创意表达自我
?为孩子提供发挥创造力的环境
?《教你开发孩子的创造力》之建议
5. 活动方面:注重过程,不在乎结果
094
?典型特征:无时无刻不在动
?动作不够协调,趋于冒进
?意识到手的功用,姿势古怪
6. 视觉方面
098
?视觉更具拓展性,开始关注视线中的新东西
?目光转换能力增强,锁定能力减弱
牙齿的生长:乳牙相继掉落,恒牙接连生长 101

第六章 行动本身体现心智六岁孩子的心智能力
格塞尔博士在50 年以前就已经指出:人的心智可以通过他身体各部位的几乎所有的行动本身呈现出来。的确,六岁孩子的行为能力在很多方面都比以前有了一个非常大的进步。比如,六岁孩子对时间、空间和死亡概念的理解比过去更为深入和透彻,计算、识字和阅读的水平都有了大幅度的提高,等等。
但是,你要记住,孩子与孩子之间有很大的不同。假如一个孩子的发育速度没有依照常规按部就班,或没有达到正常水平,作为家长,一定要耐心等待,切不可拔苗助长。你需要以平静和理解的态度看待孩子成长中的问题。
1. 对时间的感知
106
?对时间观念和顺序理解更为透彻
?对时间长短缺乏概念
2. 对空间的感知
108
?空间世界向外极大扩展
?理解孩子之间的个体差异
3. 阅读方面
111
?大多能够独立阅读,且能发现自己的误读
?切忌拔苗助长
4. 写字方面:兴趣浓厚,水平全面提升
114
5. 计算方面:水平大幅度提高
116
6. 语言与思维能力
118
?开始具备一定的逻辑思维能力
?语言的规范性提高
?区分幻想与真实的能力与日俱增
?对死亡的理解更加成熟,偏于情绪化
7. 孩子的道德观念:好坏概念以父母的导向
为标准 122
8. 性方面:过于感兴趣
125
?大多喜欢玩性游戏
?以平静和理解的态度看待孩子的性问题
?孩子对小宝宝来源的认知
9. 孩子的幽默感
130
?傻笑和厕所幽默突出,喜欢当众出洋相
?展现出一种温馨而美好的幽默感

第七章 尊重孩子的行为年龄六岁孩子的学校生活
从六岁开始,我们的小小孩儿就可以踏进学校的大门了。但是,家长们切忌把所有的六岁孩子都统统送进小学一年级。家长不仅要保证孩子在升学之前已经满了六周岁,而且要保证孩子的成熟程度的确能够应付小学一年级的更高要求。孩子的生理年龄,不是决定孩子是否应该上学或者升学的标准;孩子的行为成熟度,也就是行为年龄,才可以决定孩子是否应该升入小学一年级。如果父母难以判断的话,可以替孩子做一次周详的行为能力检测。
1. 以孩子的行为年龄作为
是否该上一年级的标准 136
2. 行为能力检测
139
?约翰 J. 奥斯汀的12 个行为能力检测问题
?格塞尔人类发展研究所的一年级能力检测清单
?孩子不够成熟上一年级的征兆
3.提倡一年级半天制
146

第八章 充满险情,丰富的小奖品至关重要六岁孩子的生日派对
由于六岁孩子争强好胜的天性,以及情绪变化比较激烈而且难以克制的特点,所以,在生日派对上随时可能出现险情,往往让负责主持派对的成年人累得筋疲力尽。正因为如此,合理的组织协调以及成年人的控制一定要安排到位。预先的精心筹划必不可少,设置多项小奖品更是令每个孩子都高兴所必需的保证。不过,尽管主持六岁孩子的生日派对是一件很费神的事,大多数家长还是情愿甘冒风险,为的就是孩子能从中得到一份快乐。
1. 成功的关键:预先精心筹划和临场灵活机动
152
?小客人的数量
?成年人的数量
?时间安排
2.温馨小提示
157

第九章 了解孩子的基本性格六岁孩子的个体差异
许多研究人类行为的学者,针对人与人之间的不同性格,提出了各自不同的性格分类体系。其中,最著名的是纽约大学医学院的斯苔拉 切斯博士的性格分类法。
通过探讨这些方法,你可能觉得其中某些内容容易帮助你理解自己的孩子。其实,最重要的是你要随时睁大了眼睛,不仅要能够辨认得出孩子的某些行为是他所属的年龄所特有的行为,也能够辨认得出孩子的某些行为其实跟他特别的性格有关。这会有助于你更加懂得和了解你的孩子,从而认识到你孩子的独特之处。
1. 斯苔拉切斯博士的性格分类体系
164
?活跃的程度
?规律的程度
?适应变化的程度
?敏感的程度
?心态的正面程度
?反应的剧烈程度
?抗干扰的程度
?对某件事情的坚持程度

2. 威廉H. 谢尔登博士的体形心理学 171
?三种类型的体形基本特点
?三种类型的行为基本特点
?三种类型在学校的行为表现
3. 左脑孩子与右脑孩子
176

第十章 你是否也遇到过这些麻烦?源自家长们的真实故事
不同的孩子在成长过程中会表现出一定的规律和特点,很多孩子在同一件事情上出现了让父母同样棘手的问题。为了帮助父母解决这些问题,我们特意挑选了一些有代表性的家长来信进行分析,相信会对读者有所帮助。
1. 孩子的悲泣让妈妈很伤心,该怎么办?
180
2. 孩子指责妈妈不爱他,该怎么办?
183
3. 小哥哥嫉妒妹妹,怎么办?
186
4. 一个正常的孩子真的不会仇恨自己的父母吗?
188
5. 孩子一看电视就表情怪异,这是为什么?
191
6. 孩子为什么老是咬东西?
194
7. 孩子很输不起,该怎么办?
198
8. 六岁孩子之间真会有炽烈的感情吗?
201
9. 孩子挑衣服挑得愁死人,该怎么办?
204
10. 孩子到处搞破坏、干坏事,该怎么办?
207
11. 有个贪得无厌的孩子,该怎么办?
211
12. 孩子随手乱放东西,该怎么办?
214
13. 六岁小男孩真的会喜欢当女孩子吗?
218
14. 孩子真丢人,总是屙到身上,该怎么办?
222
15. 两个小男孩脱了衣服玩,该怎么办?
225

结束语 228
內容試閱
给父母一份关于孩子的成长地图

孩子在不同的年龄,会有着怎样的发展和行为呢?
给这个问题提供标准和规范,可能会让你觉得心里很踏实,也可能会引起你的忧虑不安。即便如此,我们还是觉得,对于大多数父母而言,了解孩子在某个年龄阶段的特点,可以减少在教育孩子过程中的盲目性。特别是当孩子遇到困难和麻烦的时候,如果父母知道这不是你孩子的个别行为,而是这个年龄阶段孩子拥有的暂时现象,那心里就会踏实很多。
早在四十多年前,格塞尔人类发展研究所就成立了。在阿诺
格塞尔博士的指导下,我们在耶鲁大学开发了一个新的研究课题,即探讨不同时期儿童行为的发展特点及规律。我们对数以千计的小男孩和小女孩进行了观察与研究,每一项研究结果都让我们所有人相信一点,那就是人类行为的发展是有章可循的。因此,我们能准确地预测出你的孩子在成长的不同阶段,在动作、语言、社会行为和情绪发展等各个方面,会有怎样的表现和特点。也可以这样说,我们能够对百分之八十的孩子,在个人发展过程中将面对的问题进行正确的预测。
我们都知道,每个孩子都是唯一的,没有一个孩子能够代表所有的孩子,即便是双胞胎,也会在某些方面存在着一定的差异。与此有关的话题,我们会在本书的第九章展开论述。
因此,当你看到四岁的孩子狂野而美妙,五岁的孩子开朗而愉悦,到了六岁就又不同时,千万别以为,所有的孩子在那个年龄段都会或者应该是那个样子。
有些孩子发展很快,有的则步伐有点慢。当然,还有一大部分孩子的发展经历会和我们描述的大同小异。除了孩子在发展速度上有快慢之别外,其稳定性也会因人而异。有些小孩在每个阶段都能很好地适应,而有些孩子则出现了好多的问题,也给父母带来很多烦恼。经过研究发现,有些孩子各方面均衡发展,不管是动作、学习还是语言方面,都呈现出一致性的特点。有些孩子可能各个方面都慢一点,也可能各个方面都快一点,或者各个方面的发展速度不快也不慢。也有一些小孩属于混合型发展,比如语言能力发展超前,而动作能力却发展得比较缓慢。
在这本书里,我们会对孩子在各个阶段的发展特征进行描述。为了避免让读者产生困惑或某些担心,我们再次重申:我们在书中所描述的孩子在不同年龄阶段的发展特征,具有一般性、概括性,是我们对数以千计的孩子进行观察和研究之后,所归纳出来的一般性结论。说得再形象一些,这本书就如同一张地图,只是你出行的参考。我们只是告诉了你距离的远近以及这个城市的情形,但却不知道你会有怎样的具体游览过程。也许你步履匆匆,走马观花;也或许你闲庭信步,心情悠然;也没准错过了美景而转身往回走。这些都不是地图能够左右的,它只是告诉你地理位置,而不能决定你的路该怎么走。
事实上,有很多的父母感觉我们的儿童行为发展图作用很大,对自己很有帮助。如果你赞同我们的观点,你也可以参考我们提供的图,可能你也会从中得到帮助。不过,你千万不要用书中的一般情形和你孩子的发展情形去做比较,以免对孩子或我们的研究成果进行不当的评价,进而产生教育上的误区。
你的孩子是独一无二的。请一定要记住这一点。我们希望这本书可以帮助你更加了解孩子,从而理解并欣赏孩子的行为。 




众里寻他千百度

胡萍

每一个做了父母的人,都希望自己能够做一个对孩子成长负责任的好爸爸或好妈妈,我也不例外。当儿子的生命还蠕动于我的体内时,幸福的同时伴随着我的决心一定要做一个好妈妈!
孩子出生了,他躺在我的怀里,吸吮着我体内流淌的乳汁,明亮清澈的大眼睛和我对视着,充满了对我的信任和爱,而此时,我却感到了一阵恐慌我该如何去爱上天赐予我的这个宝贝?我懂得要给他吃母乳、要保护他的安全、要尽我所能地给予他最好的教育但是,我不懂得在他每一个成长阶段,会出现怎样的心理发展过程,这些心理发展会让他呈现出怎样的行为,我又该如何去帮助他完成这些发展过程。比如,他现在才三个月大,他的精神需要是什么?我是否应该让他吃手指?在他六个月大的时候,他会出现怎样的行为?他四岁的时候如果与小朋友打架,我该怎么来处理我感觉到做一个好妈妈有些力不从心!
随着孩子一天天长大,他真的开始吃手指头了;他去幼儿园的第一周就和小朋友打架了,脸上还被抓出了血痕;他开始追着我和先生的屁股不停地问问题,这个世界有太多他不明白的东西;他拿起剪刀把自己的头发剪成了朋克状;他在幼儿园为了不把大便解在裤子里而憋上一天,我们不明白他为何不去洗手间;他开始说屁股臭大便,反复地说,我们越是阻止他说得越开心;他开始邀请幼儿园的小朋友到家里来做客,而且没有经过我们的同意就带小朋友回家了;他开始对文字感兴趣,家里的任何一本书以及大街小巷的每一个门牌和挂着的标语,他都要求我们认真地读给他听
因为不懂得孩子,所以我们会犯下很多的错误。比如,当他的脸被小朋友抓出小小的血痕时,我告诉他:如果谁再靠近你,你就还击他!当天,老师给我们的反馈是:你的孩子怎么了,小朋友才靠近他,他就出手抓人家的脸,他以前不这样啊!我立即意识到自己的教育是有问题的,但问题在哪里,我却不知道。
当我发现自己存在问题后,我开始学习教育孩子的方法,于是到书店里去买书看。然而,十七年前的书店里,教育孩子的书种类非常稀少,唐诗和宋词外加名人教子语录,这些书籍无法帮助我理解孩子的成长规律,也无法让我学习到正确的应对方式,于是,我仍然在黑暗中摸索着孩子的成长规律。
在孩子十五岁的时候,我才接触到了教育的核心,才开始明白教育的本质是帮助孩子完成每个年龄阶段生命发展的任务,可是,我的孩子已经十五岁了!他成长中最重要的时期被我错过了,那种因为错过而心痛的感觉让我在许多夜晚不能成眠,我们和孩子都无法重新来过,我们再也回不到从前了!现在,孩子已经二十岁,即将离开我们远赴英国上大学。好在从我明白错过的那一刻起,我没有再错过孩子的成长。这五年是我弥补自己缺失的五年,感谢上天给了我这五年的时间!
有了陪伴孩子成长的经历,有了我对教育的研究和感悟,我觉得自己有责任为年轻的父母们做点什么,让他们不再重蹈我们的错过。这些年来,我不断地接触、体验和思考新兴的教育理念和方法,寻找能够给父母们带来更好帮助的书籍。但是,一直没有这样的书入我的眼,直到玉冰把这个宝贝带到我的面前,这套书让我眼前一亮这不正是我多年来苦苦寻找而不得的宝贝吗?!
这是一套研究1~14 岁孩子发展规律的书, 一群严谨的学者用了四十年的时间来研究每一个年龄阶段孩子的发展规律,并给父母提出了具体的建议和应对方法。虽然我国也有很多研究教育的机构,但是,我们缺乏对各个年龄阶段孩子科学严谨并能够持续四十年之久的研究。这套书能够弥补我们的缺陷,给我们的研究和父母养育孩子提供非常大的帮助。
虽然东西方存在着文化上的差异,但是,在人类这个物种成长和发展的规律上,存在的差异不会太大。比如,无论是西方还是东方,孩子们都需要在妈妈肚子里怀胎十月才出生,一出生就能够吸吮,出牙的年龄都在4~6 个月,都会在一岁左右走路,都能够解读成人的表情,都会在同一个年龄阶段出现相应的敏感期无论是东方还是西方的父母,都希望在了解孩子发展规律的基础上来帮助孩子成长,都希望孩子具备善良、有责任感和自律等优秀的人格品质,都需要具备帮助孩子建构健康人格的能力,由此,我相信这套书能够帮助到中国的父母们。
假如,在我的孩子刚出生时,我就能够看到这套书,我就有信心做一个好妈妈。因为,我会了解孩子在当下的生命发展过程中会出现怎样的行为,我该给予孩子怎样的帮助,才能让他顺利地完成这个阶段的发展任务;同时,我还会预见孩子在未来每一个年龄阶段生命发展的方向,我会提前做好相应的心理和物质准备。虽然,对于我来说这一切都只能成为一个假如,但对于孩子在成长阶段的读者来说,这是真实可行的!

 

 

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