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| 編輯推薦： |
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（1） 教学与伴奏技巧相结合。结合由浅入深的伴奏作品，根据每个作品的风格特点，设计幼儿园活动环节。（2）举一反三。既考虑一首作品用一种伴奏音型为代表进行伴奏的学习，也注重根据每个人的演奏能力、理论修养、音乐感受不同，对作品的伴奏音型提供了多种编配的可能性，引导学生学会举一反三，做到真正突出其个性特点。（3）结合学前教育师生实际需求，强调重点，脉络清晰，注重实用性，让初学者容易接受。
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| 內容簡介： |
本书根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，结合师资能力培养要求，系统介绍了大调、小调、民族调式幼儿歌曲弹唱与编配等知识，并通过谱例分析、自编练习曲训练，提高学习者的应用技巧与能力。
本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，注重遵照幼儿歌曲编配与弹唱教学规律。既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿歌曲编配与弹唱课程的教材，也可用于幼儿园音乐教师的在职岗位培训，并为广大家长辅导幼儿学习弹奏和歌唱提供指导。
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| 目錄：
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第一部分大 调 歌 曲
第一章基础和声设计3
第一节大调正三和弦3
一、 和声基本常识3
二、 大调正三和弦的选配4
第二节大调属七和弦5
一、 和声基本常识5
二、 大调属七和弦的特点和运用5
第三节大调副三和弦6
一、 和声基本常识6
二、 大调副三和弦的运用7
第四节终止式8
一、 常用的几种终止式8
二、 I64的作用8
三、 在小停顿处如乐段常见的几种终止式8
四、 键盘和声练习8
第二章柱式和弦伴奏音型10
第一节C大调音阶10
第二节正三和弦的三种连接模式10
第三节伴奏音型12
第四节谱例15
第五节编配与弹唱23
第三章分解和弦伴奏音型26
第一节G大调音阶26
第二节伴奏音型27
第三节谱列28
第四节编配与弹唱34
第四章半分解和弦伴奏音型40
第一节D大调音阶40第二节伴奏音型40
第三节谱例43
第四节编配与弹唱52
第五章琶音伴奏音型63
第一节F大调音阶63
第二节伴奏音型64
第三节谱例66
第四节编配与弹唱70
第六章带远距离低音和弦伴奏音型76
第一节伴奏音型76
一、 正三和弦连接模式C大调76
二、 原位与转位和弦练习77
三、 音型练习78
第二节谱例79
第三节编配与弹唱83
第七章无旋律伴奏音型88
第一节伴奏音型88
第二节谱例92
第三节编配与弹唱98
第二部分小 调 歌 曲
第八章基础和声语汇113
第一节小调正三和弦113
一、 两种小调式113
二、 小调正三和弦的伴奏编配114
第二节小调属七和弦115
一、 带有属七和弦的和声语汇115
二、 小调属七和弦伴奏编配116
第三节小调副三和弦117
一、 小调式中的副三和弦117
二、 小调副三和弦的和声语汇118
三、 小调副三和弦伴奏编配119
第九章小调歌曲编配与弹唱120
第一节a小调、e小调音阶120
第二节a小调、e小调正三和弦三种连接模式121
第三节伴奏音型122
第四节谱例125
第五节编配与弹唱130
第十章中国民族调式和声语汇133
第一节民族调式和弦连接模式135
一、 民族调式的和弦结构135
二、 羽调式正三和弦连接模式136
第二节谱例136
第三节编配与弹唱139
第十一章前奏、尾奏的编配144
第一节前奏的编配144
一、 前奏144
二、 前奏的编配练习146
第二节尾奏的编配147
一、 尾奏147
二、 尾奏的编配练习148
第三部分补 充 练 习
第十二章伴奏编配练习151
欢乐颂151
丢失绢152
共产儿童团歌152
火车开了153
郊游154
小鸟飞来了154
请你唱个歌吧155
我们大家跳起来156
新年好157
打电话157
小燕子158
伦敦桥159
国旗多美丽159
参考文献160
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| 內容試閱：
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国务院于2010年11月颁布实施了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，文件中指出： 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。学前教育得到国家各级政府、社会培训机构和广大家长的高度重视。
学前教育涉及幼儿生理、心理、智力、语言、行为、美术、音乐等各方面，既是综合性非常强的跨专业学科，也是高等教育本科和高等职业教育院校学前教育专业中必须开设的重要基础课程；对于幼儿园和社会各类幼儿培训机构从业者，则是必须掌握的关键知识技能和应该具备的工作能力。随着国家全民素质教育工程的启动实施和我国幼教事业的迅猛发展，社会各方面对幼儿学前教育教师的要求也越来越高。
为了加强对学前教育工作和学前教师的管理，我国政府于19902012年，又相继制定实施了《幼儿园管理条例》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园工作规程》等管理规定和教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》，规范学前教育行为，强化学前教师培养、注重提高学前教育质量。
国以才立、政以才治、业以才兴，素质是人才的根本，社会主义事业需要合格的建设者和可靠的接班人。人的实践需要人的主观能动性、创造性、自主性；现代化建设需要人的求实精神、开拓精神、无私奉献精神；社会主义市场经济需要人的创造力、应变力、竞争力、承受力。人的这种主体性、精神、能力从根本上说，都来源于人的素质。人才培养就是人的素质培养，只有从小抓起，从学前教育开始，并不断提高人的素质，才能推进人的全面发展，造就数以亿计的高素质劳动者。
当前,面对全球人才教育市场的激烈竞争，必须加强和关注幼儿学前教育。为此，我们组织首都师范大学、北京教育学院、唐山师范学院、北京朝阳社区学院、郑州幼儿师范高等专科学校、北京石景山社区学院、哈尔滨师范大学、北京联合大学、河北科技大学、北京宣武社区学院、北京东城职业学院、北京城市学院、北京西城经济科学大学等十多所高等院校中多年从事学前教育教学的专家教授和幼儿园专职教师共同精心编写了本套系列教材，旨在严格规范幼儿学前教育与教学，使之更好地服务于我国学前教育事业。
本套系列教材根据《教育法》规定的国家教育方针，全面贯彻党的学前教育要求，以高等院校大学本科、高职高专等各类职业教育院校学历教育为主，兼顾幼儿园、社会幼儿教育机构在职岗位培训，并为参加学前教育专业资格取证考试人员提供参考辅导。本套系列教材属于通用性幼儿学前教育教育培训教材，具体包括《幼儿学前教育》《幼儿心理与行为》《舞蹈》《幼儿舞蹈欣赏与创编》《幼儿英语》《幼儿歌曲编配与弹唱》《幼儿美术基础》《幼儿手工制作》《幼儿音乐剧》等。
本系列教材作为幼儿学前教育的特色教材，融入了学前教育最新的实践教学理念，坚持科学发展观，力求严谨，注重与时俱进；在吸收国内外幼儿教育权威专家学者最新科研成果的基础上，依照幼儿学前教育所涉及的领域和施教规律，全面贯彻国家新近颁布实施的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等幼儿教育法规及管理规定；按照幼儿园学前教育及社会幼儿培训机构用人的需求模式，结合解决幼儿师范教育学生就业创业，加强学前教育师资培训，注重结合幼儿教学中遇到的各种问题，强化德、智、体、美、劳等全面教育发展，突出培养创新精神和实践应用能力，并注重教学内容和教材结构的创新。
本系列教材的出版对幼儿学前教育开展优质优教、创建和谐社会，对帮助学前教育专业学生加强素质培养、提高教学能力、毕业后能够顺利就业具有特殊意义。
牟惟仲
2017年1月
幼儿歌曲朗朗上口、轻松活泼，影响着一代又一代的人们。孩子们喜欢歌唱，更喜欢带有伴奏的歌唱。幼儿歌曲弹唱在幼儿园既是日常教学中的主体活动，也是一门实践技能、技巧课，全面体现了对幼儿教师知识、能力与素质的要求。
《幼儿歌曲编配与弹唱》是一本讲授幼儿歌曲钢琴伴奏编配及弹唱方法的教材，是为师范院校学前教育专业、艺术教育专业学生开设的新课程钢琴弹唱基础而编写的。本书讲授幼儿歌曲伴奏创编的理论、钢琴键盘上的和声应用、幼儿歌曲钢琴弹唱的基本方法、键盘即兴弹奏及旋律移调的方法。
随着国家全民素质教育工程的启动实施，随着素质教育改革的不断深化，音乐教育已经成为各层次教育中一个必不可少的手段，在幼儿园、学校和社会上都得到了普遍的重视；无论从形式上还是内容上都发挥着不可替代的作用。
幼儿歌曲编配与弹唱既是高等教育本科和高等职业教育院校学前教育专业中非常重要的专业课程，也是幼儿园和社会各类幼儿音乐培训从业者所必须掌握的关键技能。本书作为学前教育专业的特色教材，坚持以科学发展观为导引，严格按照教育部关于加强职业教育、突出应用能力培养的教育教学改革要求，结合学前教育幼儿音乐教学的实际特点，既注重理论知识、教学方法的讲授，又注重加强音乐课的创新性、趣味性，还注重教材结构和内容编排的创新。
全书共十一章，以学习者应用能力培养为主线，根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，结合师资能力培养目标，按照幼儿歌曲编配与弹唱施教规律，系统介绍了大调、小调、民族调式幼儿歌曲弹唱与编配等知识，并通过谱例分析、自编练习曲训练，提高学习者的应用技巧与能力。
本书融入学前教育幼儿歌曲编配与弹唱最新实践教学理念，力求严谨，注重与时俱进，具有知识性、趣味性、应用性、操作性，既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿歌曲编配与弹唱课程的教材，也可用于幼儿园音乐教师的在职岗位培训，并为广大家长辅导幼儿学习弹奏和歌唱提供指导。
本书由李大军统筹策划并具体组织，谭晓、林景芳为主编，于杰、高海鸥为副主编，谭晓统稿，由赵宏教授审定。作者写作分工： 牟惟仲编写序言；谭晓编写第一章；林景芳编写第二章～第四章；谭晓、印亭蓉编写第五章；谭晓、高海鸥、印亭蓉编写第六章和补充练习；于杰编写第七章、第十一章；高海鸥和谭晓编写第八章；高海鸥编写第九章、第十章；华燕萍、李晓新负责文字修改、版式调整、制作教学课件。
在本书编写过程中，我们参阅了国内外关于幼儿歌曲编配与弹唱的最新书刊、网站资料以及国务院和教育部新近颁布实施的学前教育相关管理规定，收集了具有实用价值的典型案例，并得到业界有关专家教授的具体指导，在此一并致谢。值得说明的是，书中一些曲谱未找到作者，在此也向作者致敬。因作者水平有限，书中难免存在疏漏和不足，故恳请专家和读者批评指正。
编者2017年12月
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