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『簡體書』乐童家长必备指南

書城自編碼: 3116128
分類: 簡體書→大陸圖書→藝術艺术理论
作者: [美]艾米·南森 著
國際書號(ISBN): 9787559610003
出版社: 北京联合出版有限公司
出版日期: 2018-01-01
版次: 1

書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 324

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編輯推薦:
收录265位顾问的动人叙述和经验分享。
超过150位家长和40位职业音乐家的思考与提醒。
小提琴家约书亚贝尔、指挥家马林艾尔索普、小提琴家莎拉张等音乐家奉上诚挚建议。
重新定义乐童培养的方式和价值。
回应家长的困惑,解决家长的无力。帮助家长成为孩子音乐之路上至关重要的支撑力量。
內容簡介:
《乐童家长必备指南》致力于鼓舞、帮助及支持音乐学习中至关重要的支撑力量乐童家长。超过150位经验丰富的乐童家长分享了他们的经验、反思和提醒,并对乐童家长这条艰难之路提供了有用的建议:如何做到支持而不专横,如何精益求精又不困于挫折。其中一些建议来自一些颇有造诣的音乐家的父母,包括小提琴家约书亚贝尔的母亲、小号演奏家温顿马萨利斯的父亲、大提琴家阿莉莎魏勒斯汀的父母,以及安妮阿基科迈尔斯的父母。本书还收录了来自音乐教育家及超过40位职业音乐家的建议。他们探讨的主题覆盖了器乐演奏者及歌手的父母面对的各种问题,从如何开始并鼓励养成练习习惯,到如何渡过难关,如何应对音乐训练的费用,处理大学及职业问题,以及帮助年轻音乐家找到音乐在自己生命中的角色。
關於作者:
著者简介
艾米南森(AmyNathan),毕业于哈佛大学教育学院,拥有哈佛大学与哥伦比亚教师学院的硕士学位。她也是一位获奖作家,曾有著作《青年音乐家生存指南》(Young Musician''s Survival Guide)、《邂逅音乐家》(Meet the Musicians)、《杨基杜德尔女孩儿》(Yankee Doodle Gals)以及《一轮又一轮》(Round and Round Together)。她的两个儿子都学习音乐,其中一个为职业作曲家,另一个是演奏萨克斯的政治学家。

译者简介
史濮瑜,武汉音乐学院音乐文献编译硕士,艺术学理论博士候选人。
目錄
第一章 始于家长间的谈话1
提供经验的队伍5
顾问团队简介7
一本与众不同的经验分享类书籍9
第二章 乐童培养方式与价值15
打开了一个广阔的新世界17
加强与家人和朋友的关系20
建立生活技能23
音乐对大脑和学习的影响24
适合所有人?27
更换目标31
第三章 开启孩子们的音乐之旅35
找寻线索37
孩子们发出请求40
仅此而已之法42
年龄问题43
学习乐器的年龄原则44
音乐与律动课程47
铃木教学法49
音乐救助体系项目50
有助于学习音乐的家庭51
并非只有音乐55
第四章 帮助孩子选择一门乐器59
选择与改变61
爱畜动物园式的方法64
钢琴的地位67
声乐的优势69
一心多用72
需要记住的其他问题73
购买乐器76
寻找经济上的支持78
高端的租赁者78
购琴贴士82
大胆的选择84
第五章 找寻指导教师87
至关重要的启蒙老师89
是否需要一位私人教师91
对独立教师的选择93
音乐学校的指导路线94
会见与问好97
更换教师99
聆听101
更换教师的规则102
是否要一同进入课堂104
注意受伤106
特殊需求特殊计划109
成本问题113
更多寻找老师的策略115
第六章 关于歌唱119
歌唱课之争的剖析121
提倡起步晚的观点122
提倡早点学习的观点124
折中观点125
一致之处127
参与合唱的好处129
学习器乐的好处133
寻找声乐老师134
声带压力的警告136
转换139
跨界演唱140
发表一首歌曲143
不同的时间线144
第七章 合理分配练习时间149
形成规律练习的多种途径151
第一步:弄清为什么153
趋于规律155
让孩子学会承担责任158
练习时长160
需要奖励吗?162
十分钟方案164
合理安排时间165
来自同龄人的良性压力168
乐团志愿者172
作为练习助推器的夏季项目174
日渐成熟176
一份礼物178
第八章 家长在陪练过程中的角色转换181
成为孤注一掷的艺术家并不容易184
一双外部的眼睛186
一个有趣的开始187
让练习不再枯燥的方法190
尽情玩耍191
实际的方法192
作为一名训练指导该说什么,不该说什么195
有针对性地进行评价198
面对不同的孩子,使用不同的策略199
练习不仅仅是从头到尾演奏一遍200
来自技术方面的协助203
独立完成205
聆听非常重要206
榜样的力量208
只需要陪伴210
第九章 应对高峰和低谷213
他们会感谢你216
达成共识217
给他们一个休息的机会218
更换音乐类型219
帮助孩子们渡过瓶颈期222
赋予音乐社交性质223
经常去听音乐会226
体育运动的问题228
减少完美主义230
面对演出时的紧张234
意外情况238
放手吧240
第十章 随之而来的严肃性245
不同的学习阶段248
选择参加预科学校250
表演艺术高中254
夏令营里的社交活动255
提高效率256
学习文化课的选择259
家庭式教育与网络学校260
让未来的选择更具开放性262
是否需要松懈学业264
是否需要缩减其他的活动265
关于比赛267
参加比赛的益处269
一些弊端271
应对比赛272
广泛探索274
创作体验276
是否选择步入职业生涯276
步入专业道路的几点建议280
来自手足的压力281
第十一章 对专业学院和职业生涯的考量284
担忧首当其中287
终身执教290
为B 计划做准备292
一个总体的选择纲要294
搜寻可能的选项295
选择一所音乐学院298
选择一所以综合性大学为基础的音乐学院302
选择综合性大学303
双学位的选择306
是否要放弃307
助学金309
关于面试的建议310
创造机会312
超越表演层面315
业余音乐家们317
顺利完成学业318
第十二章 继续前行321
播下种子323
新角色326
终止符328
关于顾问团331
资源库337
参考文献351
作者的注解358
致谢360
素材来源363
內容試閱
致谢
由衷感谢所有从繁忙的生活与工作中抽出时间为本书写作而接受采访或填写调查问卷的音乐家、乐童家长、教育家以及其他人。有时他们需要从自己的文档中搜寻并贡献出照片。尽管90% 的家长的贡献都在书中得以引用,依然有很多填写了调查问卷的家长无法得到直接引用或者列出,但家长填在调查问卷里的所有评论和建议都有助于诠释本书的主题以及讨论的本质。也非常感谢特区青少年交响乐团项目、因特洛肯艺术中心、爵士儿童之家、圣路易斯青年交响乐团、特诺音乐学校以及纽约市青年合唱团为本书提供了大量关于孩子们的照片。
此外,我也要向以下个人表达感激,因为他们帮我组织了乐童家长、教育家、音乐家和其他顾问团成员,或者为本书提供了照片,他们是:林赛亚当斯(Lindsey Adams),胡达阿达希(Judah Adashi),英格丽阿奈特(Ingrid Arnett),丹伯恩斯坦(Dan Bernstein),梅洛迪布莱斯(Melody Blythe),伊迪斯博尔顿(Edith Bolton),马特巴特曼(Matt Buttermann),大卫坎帕尼亚(David Campagna),安东尼卡特琳(Antony Catlin),简科文纳(Jane Covner),艾米丹尼森(Amy Dennison),埃莉诺道林(Eleanor Dowling),芭芭拉多伊尔和费吉尼亚多伊尔(Barbara and Virginia Doyle),安杰拉杜里埃(Angela Duryea),布伦特埃德蒙森(Brent Edmondson),格威利姆埃文斯(Gwilym Evans),鲍勃费德勒(Bob Fiedler),艾瑞卡弗洛里斯卡(Erika Floreska),谢丽尔格斯(Cheryl P. Guess),简金特-麦科伊(Jane Gnter-McCoy),阿达尔韦托古铁雷斯(AdalbertoGutierrez),苏珊娜汉斯(Suzanne Hanser),丽贝卡亨利(RebeccaHenry),艾伦海斯泰因(Ellen Highstein),杰西卡英格拉哈姆(Jessica Ingraham),丽莎耶尼希(Lisa Jaehnig),弗吉尼亚约翰逊(Virginia Johnson),南希克莱因(Nancy Klein),雪莉莱方(ShirleyLeiphon),梅根麦克休(Maegan McHugh),扎吉雅穆那什(Zakiyah Munashe),佩姬尼尔森(Peggy Neilson),亚娜内尔希贝尔(JanaNelhybel),弗朗西斯科努涅斯(Francisco J. Nez),克莱顿奥克莱(Clayton Okaly),凯瑟琳佩雷斯(Kathleen Perez),丽莎普里亚泰尔(Liza Prijatel),迈克尔莱因戈尔德(Michael Reingold),马修桑多斯基(Matthew Sandoski),艾伦舍尔茨(Ellen Schertzer),约书亚西蒙茨(Joshua Simonds),阿娃斯佩斯(Ava Spece),彼得斯佩尔曼,吉纳维芙斯图尔特(Genevieve Stewart),肖恩萨米米(Sean Samimi),约书亚西蒙茨,艾瑞卡塔奇曼(Erica Tuchman),洛乌塔特(Lou Tutt),珍扬(Jean Young),梅丽莎沃克及克里斯汀维特科夫斯基(Christine Witkowski)。我还要特别感谢朱迪古特曼(Judy Gutmann),这位给我两个儿子启蒙的优秀钢琴老师,以及他们在马马罗内克(Mamaroneck)公立学校经历的所有音乐老师和乐队指挥。无尽的感激同样送给他们在霍夫-巴特尔松音乐学校(Hoff-Barthelson Music School)和茱莉亚音乐学院预科部的所有音乐老师,以及所有给我的孩子们进行过私人指导的老师,包括朱利叶斯斯波萨托(JuliusSposato)、斯蒂芬克里斯托(Stephen Christos)及广子达顿。同样也感谢牛津大学出版社优秀的编辑团队苏珊娜瑞安(Suzanne Ryan)、诺曼伊尔希(Norman Hirschy)及托德沃尔德曼(ToddWaldman)及很多为本书付出努力的其他伙伴。
没有我的两个儿子及他们美妙的音乐填充我们的生活,这本书是不会出现的。没有我的丈夫卡尔的鼓励、支持、爱以及温和的编辑,同样也不会诞生这本书。

 

 

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