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| 編輯推薦： |
.作者曾荣获国际插画家协会奖、博洛尼亚国际童书展优秀儿童插画奖等多项国际大奖。
.经典图画书《我等待》曾获著名儿童阅读推广人王林、著名儿童文学评论家方卫平、清华大学美术学院著名画家包林、著名儿童插画家熊磊等绘本界和艺术界专家推荐与盛赞。
.由一小段线条演绎出来的成长故事，关于成长，关于陪伴，关于梦想，关于人生，你定会有所体悟。
.线条与故事天衣无缝的配合，带你走进极致创意与深刻哲理完美结合的图画书世界。
.线条很短，创意无限。追随这样一条会变魔术的线，如同为孩子的想象力插上翅膀，直上云霄。
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| 內容簡介： |
《小线条大故事》是广西师大出版社魔法象图画书王国推出的作品之一。
一根平凡的红线，穿起人生的不同片段，从垂髫，到耄耋，从初生牛犊，到两鬓如霜。它随着人的成长而成长，它见证每一步的变化，每一刻的喜怒哀乐。
小时候，它陪我玩，在我害怕的时候保护我，让我看到五颜六色的世界，也对我生气；成年后，我们一起讲故事逗大家笑或者流泪，它陪我冒险，一起周游世界，办画展。时间渐渐流逝，缓缓地、激烈地、调皮地这样一小段线条虽微不足道，却承载着我的生命和梦想，见证着我的成长和进步。
生活就像魔术，每个孩子都会长大，面对现实、克服难关、收获喜悦就让孩子跟随这样一小段拥有惊人魔力的线条，书写自己的成长故事吧！
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| 關於作者： |
著绘者
塞吉.布罗什（SergeBloch）
法国知名插画家，当红视觉艺术大师。1956年生于法国，创作领域涵盖童书和大众出版。擅长用灯泡、石头等日常物品，结合简洁的线条，创造出幽默的独具现代风格的作品，代表作有《我等待》《数数这一生》《敌人》等。曾荣获2005年法国巴欧巴童书奖、2006年国际儿童读物联盟青少年文学奖、2007年意大利博洛尼亚国际童书展*佳儿童插画奖等多项殊荣。
译者
段周薇
法国高等研究实践学院比较文学博士，译有图画书《小线条大故事》等。
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| 內容試閱：
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名家说文
生命的轨迹
徐榕／童书评论人
有人说：孩子的纯真好奇是天性，而大人的纯真好奇是选择。
如果一个孩子说：风喜欢和我玩。这朵花又变得快乐起来了！今天的晚餐有没有仙女馅饼？这是天性使然。
如果一个成年人说：它躺在路边，看起来就是一段小小的线条。我长大了。它也跟着长高了。我们还一起周游世界。这是主动选择。
在图画书《小线条大故事》里，塞吉.布罗什选择把孩子当作探究伙伴来尊重，把一段小小的线条当作生命的轨迹来追踪。
我在散步的时候拾起一小段线条，它真的什么都不是。
我把它放在口袋里，我让它暖和一点儿，我把它带回家。
它在我的作业本上移动，我给它打气：加油！加油！
我时不时地打开作业本和它说说话，它也想和我玩。
故事可以抵消孤独。一个孩子寂寞而丰富的内心世界，一段与我们自身相关的精神之途，就从一小段线条开始它就是一点儿也不重要的小小的一段，却给予我们重要的陪伴，长长久久的陪伴；它就是一点儿也不重要的小小的一段，却与我们建立了无法脱离的联系，因为我们以自身的存在触碰着他人的生命。
它画出一条长长的地平线，它聪明极了。
它睡着了，它玩累了。
它瑟瑟发抖，它害怕了。
它大喊大叫，它赌气了。
故事可以投射自己。在孩子最初的成长阶段，他们有着多少奇迹，又需要多少鼓励啊！在看似简单、安适的生活里，藏着怎样的不安呢？在光芒无法笔直穿越的生活丛林里，我们如何像小鸟一样长出翅膀逃跑？我和线条形影不离，其实，我们就是同一个人。我和线条有着内在的亲近感，以平行的姿态，一同承担每一次发生和改变。小小的线条，是自我表达的途径，或者是见证变化的旁观者。一小段线条，一个可以真诚交流的声音，帮助我们放下防御机制，让看不见的内在显形，也帮助我们进行自我对话，促进成熟的、有领悟力的成长。
我和它一起讲故事让大家笑，或掉眼泪。
我和它一起冒险，周游世界。
我和它一起办画展，与名人面对面
生活就是魔术！
时间一点儿一点儿地流过，
缓缓地，激烈地，顽皮地
故事可以预言未来。每一个孩子的身心成长，都在一步步地重演人类生命发展的轨迹；每一个大人的驻足停留，都在一段段地回望自己的时间之河。图画书的魔力就在于能够把儿童和成人两种不同的人类存在形态融合在同一个时空里。塞吉.布罗什创作的图画书，总是以存在与时间为线索，让人生的每个点都连在一起。他最善于塑造引人注目的特别的角色，但是没有用复杂的媒材或者在设计上花费过多，我们看到的只是一段小小的线条。书中每一个片断，都像是一个成长的仪式，来提醒我们，如何引导自己转变。
很多人有这样一种偏见，认为视觉上的凝思不须要经过大脑。其实，如果我们希望了解图画书中图画的深层含义，而不只是停留在表面印象或是辨识物件，就须要在情感和认知上积极地投入。这本书的主角拟人化的线条，看起来只是简单的一笔，但它智慧、优雅、温和、幽默，还有着寓言性。一小段线条安静地待在一个孩子的身边，陪伴他、观察他、鼓励他，而不是无视他、放弃他、宠溺他，这种分寸的把握，须要有对生命成长的感性体悟和理性思索。塞吉.布罗什的图画对孩子的认知给予最大的信任，他并不认为孩子不能理解存在与时间这个哲学主题。反而是大人，可能无法在阅读中保持开放的态度，会把这样的图画当作难解的谜。
安.华福.保罗在《如何写好一个故事从绘本入手》一书中写道：经久不衰的绘本一定不仅是关于一个单纯事件的，它要表现的东西更大。故事中的问题必定是对某个大主题或问题的探索。它应当反映关于生活和我们这个世界的真相。
每一个故事出发，都是为了解决一个问题。这个故事的问题是，现在和将来？
每一个故事抵达，都是为了得到一个答案。这个故事的答案是，存在与时间。
感谢塞吉.布罗什创造的线条，它照亮了孩子的生命，也引逗了大人的闲趣。即使合上这本书，这根红色的线条依然能够长时间地陪伴我们。故事的结尾又回到了故事的起点我剪下小小的一段，只是微不足道的、小小的一段。然后好想变成一个孩子，拾起这段刚刚剪下的小红线，把它放在手心，让一切重新开始。
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