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| 編輯推薦： |
古希腊哲学家苏格拉底曾经站在雅典的集市上，看着堆积如山的货架和琳琅满目的商品感慨道：这个世界上，竟然有那么多东西是我不需要的！但受此启发，他在集市上做起了一种性质完全不同的买卖：出售的商品全都是哲学问题，所使用的货币是思想和观点，他想成为更加睿智、更善于思考的人。
或许我们可以借用苏格拉底的观点，想象自己站在一个热闹非凡、令人眼花缭乱的集市上，受到来自四面八方各种物质的连续轰炸，所有人都在告诉你：拥有这些你就会过上更加美好的生活。或许，我们是时候做些改变了，以另一种类型的商店和货品作为解药，对抗现代商业社会所带来的压力，让我们警惕巧舌如簧的消费主义陷阱，坚持古希腊哲人所提倡的理性与逻辑。毕竟，除了经济与消费上的含义，更加美好的生活或许还应该有更深层次的内容。
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| 內容簡介： |
本书以138个故事来引导读者思考西方哲学中探讨的主要问题，比如时间、自由、心灵、价值观、美学、知识论等等，有很强的趣味性，适合学生在课堂讨论时使用，也适合非哲学专业的人用作激发抽象思维。
本书的写作秉承柏拉图的对话式哲学探究精神，从解决哲学问题和哲学争议入手，通过故事、场景、诗歌、活动等多种形式，用争论的方式提出问题，具有鲜明的互动性质。柏拉图正是用这种方式告诉我们：哲学就是持续不断的对话过程。
本书又颇具苏格拉底的风格：有时逗趣幽默，启迪思维；有时一针见血，像牛虻一样虽然恼人却能让你瞬间清醒；有时说话兜圈子，一切都没有明确的答案，不免令人沮丧。但是不管怎样，希望这本书能够刺激你的大脑，使你更加勤于思考。
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| 關於作者： |
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彼得沃利（Peter Worley），伦敦大学学院哲学学士、伦敦大学伯贝克学院哲学硕士，现在正在伦敦国王学院攻读哲学博士。2002年，他开始向儿童讲授哲学，并开发出了一种哲学学习法，建立了一个名为哲学基金会（The Philosophy Foundation）的公益机构，致力于在教育领域推广哲学理念与哲学思维。本书曾获2013年教学资源奖的*教学图书奖。
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| 目錄：
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引 言 1
本书的目标读者是谁？ 9
第一部分 形而上学或存在论
形而上学：本体论（存在论）17
刀子的发明17
正方形2 20
关于甜甜圈的甜蜜困惑22
伊米的盒子24
猫头鹰先生到底怕什么？27
寂静之声31
一大堆练习？33
越过河流，进入森林36
聪明绝顶？39
这只是个测试哦！42
满纸无一物44
布里丹的小行星难题46
菲利与索菲吃冰激淋49
来认识一下铅笔人51
消失的铅笔人54
铅笔人与铅笔人面对面57
生日惊喜！59
形而上学：时间59
一场关于过去、现在、未来的辩论62
空空荡荡64
超人宝贝显神通！66
电视望远镜68
你自己写的诗？71
时间冻结机74
拉长时间77
不存在的英雄79
超大规模时间实验81
昨天那个小姑娘83
蝴蝶效应87
形而上学：自由89
身体的主人89
囚 犯93
发条世界与狂风世界95
一个能工巧匠的秘密97
伊米的有趣发明101
后悔药103
宙斯百无聊赖的时候会干啥？106
形而上学：人格同一性109
他们还是同一个人吗？109
他们还是同一个人吗（一）：记忆112
他们还是同一个人吗（二）：身体114
他们还是同一个人吗（三）：身体复制116
他们还是同一个人吗（四）：大脑118
他们还是同一个人吗（五）：克隆120
他们还是同一个人吗（六）：变化122
回忆过去124
你认为你是谁？126
闪亮的记忆128
撞头前后131
复制机133
他已不再是从前那个他135
形而上学：心灵哲学138
品卡与阿文看世界（一）：机器与人138
品卡与阿文看世界（二）：头脑风暴142
努力想要忘记和不花心思记起145
当地球有了自己的意识148
启 示150
凡夫俗子152
形而上学：虚构故事157
关于《爱丽丝漫游奇境》的漫想157
很高兴我不是真的160
虚构的情感164
关于虚构故事的情感166
菲利与索菲写故事168
第二部分 认识论或关于现实存在的可知性
认识论：知识173
品卡与阿文看世界（三）：男女不同类？173
迪娜看见鬼176
哥哥的忏悔178
帕碧熊历险记180
丢失的铅笔183
空中飞人185
男孩与红绿灯（一）187
男孩与红绿灯（二）189
男孩与红绿灯（三）191
珍爱生命，远离蓝色牛仔裤193
相信与知道195
菲利与索菲去约会199
谁打破了窗玻璃？201
问题小姐西娅203
有升就一定会有降吗？205
庄生晓梦迷蝴蝶208
蝙蝠姑娘210
怀疑论者三步速成法212
三分钟前诞生的宇宙215
到底有几只狗？217
认识论：认知217
戴上玫瑰色眼镜看世界219
更多关于颜色的难题221
到底是鸭子还是兔子？223
第三部分 价值或现实存在的要义
价值：道德伦理227
青少年的烦恼227
完美的人229
人肉沙包鲍比231
谁偷了谁的铅笔？233
一人做错全班受罚236
千钧一发之际238
实话，说还是不说？240
幸与不幸242
啥都没干的后果245
好心办坏事247
神秘博士的死敌是好人？249
不高兴先生挠痒痒251
不高兴先生写诗253
小蝌蚪和大梭鱼的故事255
菲利与索菲照顾鸡蛋259
男生还是女生？261
长生不老药263
查理的选择265
美德与责任267
路易斯的善恶探测器270
二手车销售员274
价值：美学276
路易斯的美丑探测器276
无画生非279
无声胜有声282
一首钢琴曲284
价值：政治286
分蛋糕的故事286
神奇的王冠289
幸福与真相291
老魔法师的悲哀293
奔向新世界295
普天之下，莫非王土？297
身无长物？300
更加公平的社会302
奥格的围栏304
一只名叫橡子的仓鼠306
第四部分 语言与语意或关于现实存在的表达
菲利与索菲拍搞笑照片311
智慧之神与国王关于文字的争论313
问题中的问题316
绿点子睡得很愤怒318
未语之言321
对与错323
芝诺不射门的理由326
转晕了！328
菲利与索菲跑两人三足331
菲利与索菲数数333
随机的故事334
永远说不的小姑娘338
双重否定340
短信教材之争342
自状与非自状344
如果金子不叫金子346
我们为什么要说话？350
零的加减乘除356
杰克的鹦鹉359
清风不识字？362
结 语
谁是哲学家？365
让我们来写哲学诗368
如何写哲学研究论文371
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| 內容試閱：
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越过河流，进入森林
适合年龄：9岁及以上
露西刚刚过完自己的九岁生日，可她第二天还想继续过生日。她表示：我的生日应该庆祝一个星期才行。这是五月份一个温暖美丽的星期天，于是妈妈提议露西邀请两三个好朋友过来，大家一起去附近开满蓝铃花的树林里野餐。
他们在野餐篮里塞满了披萨、巧克力蛋糕、草莓，然后穿过一片田野朝蓝铃花树林走去。前往树林的路上要经过一条小河，河上架着一座古老的小木桥，桥下的河水汩汩流过白色的石块，在阳光下闪闪发亮。他们在桥上驻足停留了几分钟，一起往水里扔小木棍，看谁的木棍先从小桥的另一边漂出来。露西坐在桥上，把穿着靴子的一只脚伸进水里，看河水在靴子周围打转。
他们在一棵高大的老橡树下野餐，树干上满是树瘤。野餐过后，他们开始爬树，在树林里嬉戏玩耍，跑累了就直接躺在地上玩手机游戏。妈妈大声抗议，但孩子们把妈妈的唠叨全都当成耳边风，因为他们实在是太开心了。
最后，他们收拾好野餐篮准备回家，途中再次经过那座小木桥。孩子们之前扔到水里的小木棍几乎全都被流水带走了，只有一根被水草缠住，河水围着木棍翻腾、打转。
起始问题1：孩子们两次走过小木桥，他们穿越的是同一条河流吗？为什么？
一年以后，露西还要跟去年一样过完生日后去树林野餐。这次是个周一，所以孩子们放学以后才去。他们走过小木桥（露西跟上次一样把一只脚伸进水里），发现有段河岸塌了，很有可能是因为前两天下的那场暴雨。他们在老橡树下野餐，在开满蓝铃花的田野里玩新的手机游戏。妈妈已经放弃了，不再唠叨他们。所有人都很开心。回家的路上，他们站在桥上往下扔小木棍，这一次是妈妈扔的那根木棍先出来的。
起始问题2：一年后，孩子们越过的是同一条河流吗？为什么？
进一步深入思考题：
v如果你认为是同一条河流，那是什么使其成为同一条河流呢？
v如果你认为不是同一条河流，那我们为什么还能将其称为那条河流呢？
v我们为什么还能用同一个名称来叫它呢？
v我们怎么能用不变的词汇来确指并不稳定、静止的物体呢？
v孩子们野餐时，旁边那棵老橡树还是同一棵橡树吗？
v露西10岁的时候和9岁的时候是同一个人吗？
v如果万物一直处于永恒的变化中，那么是什么使其保持前后不变、可称为同一事物呢？
v如果万物永远都在变化，那么一条河流、一棵橡树、一个小姑娘的特性又是如何形成的呢？或许变化就像一闪而过的涟漪和漩涡，而并非独立存在的事物？
v变化速度的快与慢有区别吗？
v如果万物只不过是有变化的倾向，而不是真的一直都在变化，事情会有所不同吗？
v什么叫变化？
再进一步的深入思考题：
v这个小故事是根据古希腊哲学家赫拉克利特一个非常著名的悖论创作出来的。他认为一个人不能两次踏进同一条河流，因为河水是流动的，河水在不同的时间并不相同。他的学生克拉底鲁则在此基础上更进一步，认为人一次也不能踏进同一条河流！因为在一个永恒变动的世界里，特性这种东西根本就是不存在的。严格意义上说，我们甚至不能探讨河流这一概念。
v你是否同意克拉底鲁的观点？
v真的有人能够通过语言完全认同克拉底鲁的观点吗？还是说在他所描写的那个世界里，语言这种东西根本就不可能存在（克拉底鲁显然不打算回答这些问题，他只会沉默不语地坐在那里）？
你来提问
v
v
v
资料来源：苏格拉底哲学家赫拉克利特（Heraclitus）及其学生克拉底鲁（Cratylus）
哲学关键词：特性（Identity）、变化恒动（ChangeFlux）
聪明绝顶？
适合年龄：10岁及以上，高级
阿里听人说用手摩挲神灯能够召唤出灯里的精灵。如果你能将精灵从神灯里解放出来，他们就会满足你的所有愿望。
于是他天天都去摩挲各式各样的灯，忙活了整整三个星期。正当他精疲力尽、心灰意冷的时候，刚摩挲过的那盏灯突然亮了起来。其实对于神灯是否真的存在这个问题，阿里本就不抱太大希望。诧异之下，他手中的灯掉到了地上。只见那盏灯喷出一阵蓝烟，在灯的上空形成了一朵奇怪的云。云上端坐着一个精灵。
只听精灵声如洪钟地说：我是这盏神灯的精灵，是你见过的最强大的精灵。
阿里揶揄道：好吧反正我也只见过你这么一个精灵。
精灵没有理会他的嘲讽，继续吹嘘道：就算你见过成百上千个精灵，我也是最强大的那个，因为我就是他们说的那种聪明绝顶、无所不能的精灵。顺便说一句，无所不能的意思就是说没有什么是我做不到的
于是在接下来的半个小时里，阿里不得不听这位无所不能的精灵滔滔不绝地吹嘘自己如何超凡脱俗、如何强大能干、如何出类拔萃。终于，精灵把话题兜了回来，表示可以满足阿里提出的任何愿望，但此时阿里对精灵的自我吹嘘已经厌烦到了极点。而且这个精灵表示只能满足阿里的两个愿望，这可跟阿里之前听说的不大一样。说好的可以许三个愿呢？他不禁感到十分失望。
精灵结束了自己的长篇大论，对阿里说：你可以许两个愿望，什么样的愿望都行。记住：对聪明绝顶、无所不能的精灵来说，没有什么是不可能的！
阿里很不喜欢精灵的大夸海口，于是想出了一个整蛊精灵的好办法，打算教训一下他，让他从此不敢再这么夸口。我可真是个聪明绝顶的天才啊！他在心里暗暗夸赞自己。
于是他对精灵说：你听好了，我的第一个愿望是要你变出一座连你自己都搬不动的大山。他的语气中带有一丝恶作剧的狡黠。
对聪明绝顶、无所不能的精灵来说，没有什么是不可能的，精灵一边说一边摆出了许愿的姿势。只听轰隆一声，一座巨大的山峰瞬间出现在他们面前。
阿里问：你确定连你自己都搬不动这座山吗？
当然！精灵回答，不过阿里注意到他根本就没有想去搬的意思。好了，你现在可以许第二个愿了，精灵不耐烦地催促道。
阿里眼睛闪着恶作剧的光，说道：好吧，我的第二个愿望就是现在请你把这座山搬走！
这这精灵的脸上写满了困惑。
阿里哈哈大笑道：哼，你要记住这个教训！现在你知道自己不是聪明绝顶了吧，以后别再瞎吹嘘自己了！但是他马上意识到自己也犯了一个错误：为了证明自己比精灵更聪明绝顶，两个愿望就这样被白白浪费了！现在可好，他自己的什么愿望都别想实现了。唉，真是个傻瓜！
起始问题：如果无所不能的精灵真的可以做到任何事情的话，那么他能同时满足以下两个愿望吗？
第一个愿望：变出一座精灵自己也搬不动的大山。
第二个愿望：把刚才变出来的山搬走。
进一步深入思考题：
v对精灵来说，没有什么是不可能的吗？
v没有什么是不可能的吗？
v阿里想到了什么是精灵不可能做得到的吗？
v阿里是否证明了精灵根本不是万能的？
v你能想到有什么是绝对不可能的吗？
v如果精灵能够满足这个愿望，会发生什么呢？
v如果精灵不能满足这个愿望，会发生什么呢？
你来提问
v
v
v
资料来源：伊本路世德（Ibn Rushd，西方常称之为阿威洛伊Averroes）与万能悖论（Paradox of Omnipotence）
哲学关键词：逻辑可能性
后悔药
适合年龄：10岁及以上，高级
你有没有想过这样一个问题：同样一件事，如果你能换一种做法结果会是怎样？
莎希拉不仅这么想过，还真的动手采取了行动。她设计、制造了一部特殊的机器。这部机器很大，所以她在自己家地下室建了一个超大实验室，好放得下这部有几千个记忆库和几千根线缆的超大型、超复杂的超级计算机。
当然，她爸爸也帮了点儿小忙。
这部机器最主要的作用就是能告诉你如果某事换一种不同的选择最后的结果会怎样。只要用一部特制相机把某件已经发生的事情从头到尾全部拍下来，然后拿回到实验室连接超级电脑并在程序里输入想要的变化参数，就能在电脑屏幕上看到参数变化后的视频资料。莎希拉和爸爸给这部功能强大的电脑起名叫后悔药。
莎希拉认为，哪怕是很小很小的变化最后也会导致结果出现很大很大的不同，但是爸爸不同意她的看法，于是他们决定做个实验，看看到底谁是对的。一天早上，莎希拉的弟弟去上学，身上穿着一件蓝色套头衫。于是她对爸爸说：我敢跟你打赌，如果他穿其他颜色的上衣，他这一天过得就会大不一样。但父亲却说：就算他不穿蓝色穿红色，这一天对他来说该怎样还是怎样，不会有什么变化。
起始问题1：你认同谁的观点？
进一步深入思考题：
v细微的变化重要吗？
v巨大的变化重要吗？
v结果会像爸爸说的那样一切都会和之前一样吗？
v如果弟弟最喜欢的颜色是蓝色，那么换成红色衣服算是小变化还是大变化呢？
v你认为自己对这个世界都有哪些影响？
v你所做的事情重要吗？
v我们有可能知道可能发生的事情是什么吗？
第二天，莎希拉的弟弟一起床就像往常一样套上蓝色衣服，然后去上学了，不知道在自己穿衣服的时候姐姐就已经偷偷地将那部特制相机对准了他。当天晚上，莎希拉和父亲一吃完晚饭就跑到秘密实验室，迫不及待地往电脑里输入了变化参数：我弟弟穿的不是蓝衣服而是红衣服，然后郑重其事地按下回车键。
活动：下面将会发生什么？你能续写这个故事吗？
进一步深入思考题：
v你认为电脑屏幕上会显示什么结果？
v你认为弟弟穿了不同颜色的衣服这一天就会过得不一样吗？
莎希拉的弟弟起床以后，和往常一样穿了件蓝色的上衣，他的一天是这样度过的：
他在班级橄榄球比赛中被选入蓝队，结果蓝队赢了。球队赢球让他信心大增，回到家里也非常高兴。因为情绪好，弟弟完成了所有的家庭作业。第二天上学的时候，老师因为弟弟完成作业表扬了他，所以这一天他放学回家的时候也是高高兴兴的。就这样，他整个星期的作业都完成得很好
起始问题2：如果弟弟穿的是红色上衣，你认为有哪些事情会变得不一样？
进一步深入思考题：
v这一变化会对他的未来产生多大的影响？
v有哪些事情会变得不一样？
v他还能赢班级的橄榄球比赛吗？
哲学关键词：偶然性与因果关系（Contingency and Causation）
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