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| 編輯推薦： |
■ 用中华民族的文化基因再建语文
■让孩子学到的东西，在考试结束之后仍然对人生有着重要价值
■用文化的、自由的、传承的台湾语文教育，教孩子用中华智慧来建设日常生活
■适合中国孩子的语文课 多位教育界人士强力推荐
《我在台湾教语文阅读改变孩子的人生》
★1. 阅读，是故事的起点，也是孩子终身受用的能力，更是改变孩子人生的支点。
★2. 台湾阅读推广卓有成效的杨志朗老师，教孩子如何爱上阅读以及阅读的方法、技巧。
★3. 这是一本指导孩子如何爱上阅读以及如何阅读的书。
★4. 适合中国孩子的语文课，多位教育人士推荐。
★5. 真正的语文课，是让孩子学到东西，在考试结束之后仍然对人生有着重要的价值，把本该属于孩子的文化知识、灵动思考、情怀思绪，从教科书与试卷中释放出来。
★6. 广泛阅读可以改变孩子的人生，拉着家长一起阅读可以增进亲子关系的和谐。
《我在台湾教语文：阅读不偏食》
■教孩子用中华智慧来建设日常生活
■上一堂有情怀的语文课，培养真正具备理解、表达、思考能力的完整行为能力人
■用文化的、自由的、传承的台湾语文教育，重塑孩子的独立人格
■给现行语文教育的一
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| 內容簡介： |
学了语文能用来干什么？
大多数人只能用来考试，但也有很多人能用来在做生意看合约，或用来谈恋爱说甜言蜜语，还有人能用来看电视和上网可除了这些，语文还有更多你没发现的用途能帮孩子建设出更高大上的人生。
我在台湾教语文系列图书就是以此为目标，引导孩子使用传统文化，用中华传统智慧建设出更高质量的日常生活，让孩子们学到一辈子都好用的语文中的智慧
《我在台湾教语文阅读改变孩子的人生》
本书讲述了杨志朗老师推广阅读卓有成效的事迹，带动全校及家长齐心响应，并以此改变了无数孩子的人生，从差等生到优等生，考取优秀大学。此外，书中还讲述了杨志朗老师与几位学生之间发生的真实故事，让我们看到了偏远乡村的老师在基层教育中无私的奉献精神，用一己之力全心全意地教书育人。
学了语文能用来干什么？
大多数人只能用来考试，但也有很多人能用来在做生意看合约，或用来谈恋爱说甜言蜜语，还有人能用来看电视和上网可除了这些，语文还有更多你没发现的用途能帮孩子建设出更高大上的人生。
我在台湾教语文系列图书就是以此为目标，引导孩子使用传统文化，用中华传统智慧建设出更高质量的日常生活，让孩子们学到一辈子都好用的语文中的智慧
《我在台湾教语文阅读改变孩子的人生》
本书讲述了杨志朗老师推广阅读卓有成效的事迹，带动全校及家长齐心响应，并以此改变了无数孩子的人生，从差等生到优等生，考取优秀大学。此外，书中还讲述了杨志朗老师与几位学生之间发生的真实故事，让我们看到了偏远乡村的老师在基层教育中无私的奉献精神，用一己之力全心全意地教书育人。
《我在台湾教语文：阅读不偏食》
台湾获奖名师杨晓菁，用独特的美味关系理念来进行语文教育，教孩子们使用独特的拆解文章方法，帮读者建立起脉络清晰的阅读思维。引导孩子全面、自由、有深度地进行阅读，帮助孩子提升理解能力与思辨能力，最终提升语文学习水平。本书部分内容原连载于《联合报》（台湾）教育版专栏，后由作者扩充内容并编写成书。共分为现代语文、古籍经典、诗歌韵文三大部分，通过对30篇不同题型的文章进行分析来传授阅读方法，爆发式开启读者的阅读视野，提升阅读力。
《我在台湾教语文：让学生爱上写作的阅读地图》
台湾金牌语文老师高诗佳，用心智图绘出3大类共12篇大师经典文章的趣味阅读地图，搭配四格漫画的情境插图，让孩子们的阅读与写作思路瞬间清晰，爱上语文！心智图是帮助我们整理复杂的想法和增进记忆力的好工具，更能帮助孩子们在阅读中轻松理解大师们想要传达的智慧，并在写作中轻松开启思想。
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| 關於作者： |
杨志朗，彰化和美人。毕业于高雄师范大学。1998年起任教于彰化鹿港鹿鸣中学，担任语文老师，积极用各种方式推动阅读教育。2007年荣膺彰化县特殊优秀教师，2009年入选天下杂志教育基金会典范阅读教师，2010年获颁个人阅读推手奖，2010荣获第十一届POWER卓越教师奖，2011年获得第九届SUPER教师彰化县一等奖，2014师铎，2015星云教育典范教师奖。
杨晓菁，台湾政大附中教师，报章杂志阅读专栏的主笔，中文博士班学生。喜爱阅读及思辨，擅长创意援引电影、广告、史学、哲学、西方经典作品等跨界多元的素材进入课堂之中。深获学生喜爱。深信文学能提升性灵、饱满生命、充实生活。曾获得台湾地区super教师奖评审团特别奖，台北市super教师奖高中职组首奖，台北市国语文竞赛教师作文组*一名，台湾地区语文竞赛教师作文组第五名等多项荣誉。
高诗佳
台湾东吴大学中国文学系硕士、台湾创意语文名师、作文师资培训专业讲师、语文教育书籍畅销作家、《国语日报周刊》专栏执笔、《幼狮文艺》学测作文轻松学专栏执笔、新汇流基金会网络专栏诗佳老师的绘本阅读执笔、《未来少年》高诗佳创意作文专栏执笔。为帮助学生们更自由轻松地读经、读诗与写作，高诗佳老师所研发出系列作文与阅读学习法，已在台湾广受台湾老师、家长及学生的肯定。
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| 目錄：
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《我在台湾教语文阅读改变孩子的人生》
目 录
Part 1 把阅读变有趣
01 穿越时空当我遇见 003
02 每天一百分钟的阅读 013
03 老师以身作则最重要 017
04 校外有蓝天 023
05 教室外的学习 030
06 绘阅读 035
07 爱上阅读，从流行歌曲开始 042
08 原来，阅读可以这么快乐 048
09 阅读、引导、赏识的力量 054
10 百万元打造的书城 061
11 学古人圈点句读 066
Part 2 家长一起来阅读
12 亲子共读共写，每天爱的十分钟 073
13 拉家长一起阅读成长 080
14 建立网络社交学习平台 088
15 为爱朗读 093
16 给家长的读书会 098
17 每年一千本赠书，留住家长的心 106
18 善的力量 110
Part 3 杨老师的学生们
19 给孩子另外一个家 117
20 被家暴的男孩陈进长 125
21 离家女孩王依婷 128
22 我是笨小孩蔡致远 132
23 贫穷的呼喊四维、奇轩与仁杰 140
24 偏乡破天荒医生许皓宁 149
25 青出于蓝黄育德 165
26 险入歧途李禾学 174
后记今后只愿拿粉笔 183
《我在台湾教语文：阅读不偏食》
目录
第一章 怎样阅读古诗词
第1道美味大餐 古人这样拜码头干谒诗 003
第2道美味大餐 各弹各的调同主题、同曲调，不同工法 009
第3道美味大餐 观点大不同翻案诗 015
第4道美味大餐 诗人闲话孤独 019
第5道美味大餐 诗人手足情深鱼雁往返 026
第二章 怎样阅读古籍经典
第6道美味大餐 穿越时空见孔子 033
第7道美味大餐 诸子流派凑热闹 039
第8道美味大餐 儒家帮帮忙 045
第9道美味大餐 专书篇（上）《史记》 051
第10道美味大餐 专书篇（下）《聊斋志异》 058
第11道美味大餐 苏轼其人、其事、其文（上） 063
第12道美味大餐 苏轼其人、其事、其文（下） 069
第13道美味大餐 韩非其人、其事、其文（上） 074
第14道美味大餐 韩非其人、其事、其文（下） 081
第15道美味大餐 文言文中的逻辑思辨 088
第16道美味大餐 文言文中的动物寓言 095
第三章 怎样阅读现代文
第17道美味大餐 作家故事类文章 103
第18道美味大餐 作品故事类文章 108
第19道美味大餐 科普类文章（上） 112
第20道美味大餐 科普类文章（下） 118
第21道美味大餐 环保类文章 123
第22道美味大餐 历史文化类文章（上） 128
第23道美味大餐 历史文化类文章（中） 133
第24道美味大餐 历史文化类文章（下） 138
第25道美味大餐 思辨类文章（上） 142
第26道美味大餐 思辨类文章（中） 145
第27道美味大餐 思辨类文章（下） 149
第28道美味大餐 文学理论类文章（上） 154
第29道美味大餐 文学理论类文章（下） 158
第30道美味大餐 哲学类文章 163
《我在台湾教语文：让学生爱上写作的阅读地图》
目录
作文解码（基本观念）
一、作文是什么？ 002
二、为何要写好作文？ 004
三、写好作文的方法 006
1.写你想写的 006
2.具体的描述 008
3.不要想太久 010
4.要接纳自己 012
5.要多多阅读 014
6.要用心生活 016
名篇选读（内容技巧）
记叙文 020
一、爱说故事的记叙文 020
二、记叙文的四种写法 021
三、记叙文的段落安排 023
名篇选读 024
1.白马湖之冬／夏丏尊 024
2.幽默的叫卖声／夏丏尊 038
3.猫／郑振铎 051
4.歌声／朱自清 066
抒情文 080
一、情感洋溢的抒情文 080
二、抒情文的表达方法 081
三、抒情文的段落安排 083
名篇选读 085
1.绿／朱自清 085
2.翡冷翠山居闲话／徐志摩 098
3.第二度的青春／梁遇春 113
4.海燕／郑振铎128
议论文 142
一、头脑清晰的议论文 142
二、议论文的写法 143
三、议论文的段落安排 144
名篇选读 146
1.二十四孝图／鲁迅 146
2.论雷峰塔的倒掉／鲁迅 162
3.书／朱湘 175
4.吹牛的妙用／庐隐 190
学习补帖（自修参考）
一、声音盒子学会用状声词 206
二、认识标点符号 210
三、实用修辞大全 213
四、模拟测验选择题解答 220
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