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『簡體書』雅思8分作文是怎么写出来的

書城自編碼: 2990315
分類: 簡體書→大陸圖書→外語英语考试
作者: 周晓亮
國際書號(ISBN): 9787111562344
出版社: 机械工业出版社
出版日期: 2017-04-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 259/344000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 324

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內容簡介:
内容简介:本书根据雅思考试的性质,把写作部分分为学术类、移民类,分别阐释大作文、小作文、书信。1、大作文先系统讲解西方的思维逻辑,再每讲针对不同话题,详细从题目、范文、修改、延伸阅读等各方面展示大作文的脉络;2、小作文注重分析考官范文的逻辑思路;3、书信分类讲解不同类型书信用到的语言、结构等。读者既能从本书中学习到写作背后的逻辑,也能收获大量地道的语言表达,可以直接用到作文中;4、如果有计划地学习,每天阅读一讲,3周即可学完,从而实现增分的目标。
關於作者:
作者简介

周晓亮,哥伦比亚大学博士,北京外国语大学硕士。2006年起,先后在北京外国语大学、哥伦比亚大学等高校任职十余年,教授高级写作、学术写作、同声传译、统计学等十余门课程。其间在北京30余家培训机构授课,讲授一对一、大班等课程,达一万余小时,并常受机构之邀,培训出国讲师。已累计批改学生作文250余万字,英汉互译50万字,同传、交传四百小时。

作者通过与雅思考官的交流,以及对大量范文的深入分析,发现了西方人眼里好作文的共同规律:文章的展开符合西式的思维逻辑。本书正是对这些发现的系统整理,它注重培养读者的逻辑思维能力和语言运用能力,旨在于两周、一月之内,帮三至四分学员提升两分以上,五至六分学员提升一点五分以上,七分学员提升一分以上。至今教过的学员,基本都达到了目标分数。
目錄
目 录
晓逻辑之道,亮写作之法
雅思考官有何预期
第一部分
大作文
第一章 抓住雅思作文的灵魂
逻辑五要素:西式逻辑并不难
要素一之观点:说服力取决于理由和证据
要素二之理由:国人容易疏忽的逻辑要素
要素三之证据:没有它,怎能服人?
要素四之承认与回应:承认对手合理,再换角度反击
要素五之论据:连接观点、理由
第二章 怎样展开作文?
第三章 怎样安排文章布局
头尾写法:有章可循
大作文分类:2 1
八大原则:记住它,搞定大作文
第四章 常考话题思路分析
教育问题
广告媒体
自然环境
经济社会
工作就业
弱势群体
科学技术
价值观念
政府管理
全球城市
传统现代
第五章 常考话题习作批改
教育问题:束缚与否、正视教育
广告媒体:媒体权力、广告利弊
自然环境:私车利弊、资源争夺
经济社会:最优援助、技术扶贫
工作就业:青年失业、人才外流
弱势群体:老年养老、青年犯罪
科学技术:网购与否、博物去留
价值观念:竞争恶果、他乡务工
政府管理:指派援助、健康谁责
全球城市:环游窘境、超级城市
传统现代:信件终途、传统命运
练习参考答案
第二部分
图表作文
第六章 小作文怎么写
小作文的写法其实很简单,几分钟搞定
主体段也不难,把规律记住就行
小作文的句子,几条原则而已
避免重复
常用表达
小作文其实很简单,只要记住这几条原则
第七章 6 1种图表作文
表格:竖着比大小,横着来乘除
线状图:升降、时间段
饼状图:谁是老大?
柱状图:静动有差
流程图:从头写到尾
地图:还是找标准
综合图:写法其实最简单
第三部分
书 信
第八章 书信:记住这些表达
投诉信:摆事实、讲道理
询问信:问啥说啥
道歉信:态度诚恳,提出补救
感谢信:说清事实
解释信:讲明道理
求职信:为什么要你?
近况信:重点是近况
推荐信:推荐的理由
建议信:为什么听你的?
挂失信:说清丢了什么
附 录
2013年雅思A类大作文题目汇总
2014年雅思A类大作文题目汇总
2015年雅思A类大作文题目汇总
2016年(19月)雅思A类大作文题目汇总
雅思A类大作文常考话题与类型
参考文献
內容試閱
逻辑之道,成书之道逻辑是国人的劣势,或者说,国人的逻辑跟西方人的逻辑有较大的差异。所以,为了让国人了解并学会如何用西式逻辑写作英文文章,本书在各个环节都尽量突出逻辑的重要性。读者如果想先系统了解一下西方人议论文的逻辑体系,可以阅读本书第一章。如果要对小作文的逻辑有清晰的把握,只需阅读第六章。而书信体的写作逻辑则分散在各类信件的例解中。
为了让本书编写也具备逻辑体系,不论大作文、图表作文还是书信,都是先讲述理论、原则,然后在后面的范文或者改错等环节指出范文是如何运用这些原则、理论的,或者习作是如何违反这些原则的。建议读者先阅读这三种作文的理论部分。理论部分也附有不少范例,解释每一个原则,但如何应用于不同的话题、类型等,则在后面具体的章节里详解。本书在具体示范方面独具一格,既示范满分、高分范文,也示范教学过程中学生的习作,前者点明读者要学习之处,后者指出典型错误并给出纠正方法。
帮你深度挖掘范文的奥秘学习语言,最简单也最有效的方式就是模仿。具体到雅思考试中的写作,读者如果要写出考官认可的文章,就需要模仿考官亲自写的范文,或者考官认可的文章(得分较高的文章)。为了帮助读者尽快掌握雅思作文的典范,本书从头至尾用到的例子有官方范文、7~8分的高分范文,都在第四章有集中体现。
剑桥雅思中的范文是本书的首选。当然,雅思考试在不断变革,要求也越来越高,出版日期靠前的范文有几篇存在一些问题。如剑2给出的Test 1考官范文,重点论述的第三段,考官只是用should表明自己的观点,却没有论证为什么应该(should)那样做。而剑2 Test 4的范文则有跑题的嫌疑,题目问是否同意青少年犯罪等问题(Many of the problems young people now experience, such as juvenile delinquency),源自(arise from)已婚女士工作、不顾家(many married women now work and are not at home to care for their children)。题目的本质是因果关系,因是已婚女士工作、不顾家,果是青少年犯罪等问题。然而,范文却完全忽略了题目中的青少年犯罪等问题,主体段落讨论的是已婚女士工作、不顾家的三个原因。也就是说,在三个原因已婚女士工作、不顾家青少年犯罪等问题这条因果链中,题目要求讨论后两者,而考官分析了前两者的因果关系。所以,范文跑题了。
剑桥雅思出版较早的小作文范文,写作方式也跟目前的要求有所不同。如剑1的Test 3、剑2的Test 1,都是第一段用数字客观陈述统计结果,第二段用英文分析得出这个结果的原因,这很类似学术期刊上定量研究论文的写法,后来,剑2的Test 2、Test 4,虽然文章结构接近今天,但在主体段落还是掺入了考官的分析,Test 2用做家务(work working in the home)解释为何女性空闲时间比男性少,Test 4用美国人口多(the population size)解释为何美国入狱人数多,文章末尾,还用worrying一词感慨美国问题严重,明显带有主观色彩,违反了现在小作文的要求,即考生只能描述图表而不能加入个人观点。剑3给出的Test 2范文,则通篇没有用到一个数字,也跟最近的考官范文写法不一致。从剑3的Test 3范文开始,范文写法跟目前一致,读者可以参考。
虽然上面提到的几篇大作文、图表作文,其范文在写法、逻辑上有值得商榷的地方,但考官用的段落展开方式、语言本身却很经典,所以本书在阐释具体的写作原则时,仍然从这些文章中,引用了读者可以学习的地方,比如大作文的因果法部分,又比如小作文的倍数表达方法等。可以整篇作为典范模仿的范文,也会大篇幅出现在本书中。
去除中式逻辑的套路批判能力,是在掌握西式逻辑的基础上,找出自己或他人思维中的漏洞。读者以后出国学习,不论在课外阅读其他学者的著作、文章,还是课上讨论,处处都要用到批判能力。可惜国内教育在这方面似乎不太重视,使得许多学生去了国外学习而一时无法适应。耶鲁校长莱文说过,中国留学生到耶鲁或是美国别的好的大学留学时,他们需要多一些时间,几个月或是一年(2004),才能适应国外的学习方式,把批判思维用于平时学习中。有鉴于此,本书在批判思维的锻炼方面有所偏重,而这也是其他同类雅思写作教材不太强调的地方。在第五章,笔者指出学生习作中思维不合逻辑的地方,读者反复揣摩,能慢慢学会如何批判地看待别人的想法,将来在国外读书,就能比较快地适应课堂的讨论等教学活动。
平时在小班、一对一的授课过程中,笔者以修改作文为主,中间不断与学生互动,按照西方人的教育理念,引导学生说出自己的想法,然后再用比较合理的英文表达诉诸笔端。在这个过程中,修改一篇作文,平均要花费一个小时。本书第四章的学生习作都来自笔者的学生,修改后的文本是学生、笔者共同努力的结晶。修改后的文章比较符合考试的需求。文章没有讲高深的理论,如果普通的学生能想出来,读者读起来、模仿起来也比较顺畅。按照修改后的思路来写作,对读者来说,也容易操作、模仿。
逻辑套路并不深,修炼语言才是真逻辑是文章的灵魂,要把系统的逻辑表达出来,最终还是要落实在语言层面。为了帮考生掌握表达逻辑的工具,本书在各个章节都摘录范文和修改后文章的词汇,供读者学习。另外,还分话题从英文报刊中摘录了地道的表达方式,几乎都是短语和句子,而不是简单的词汇。前后加起来有一千多个表达方式,能完成复杂逻辑的表述。

 

 

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