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『簡體書』教育不能想当然-让中小学生家长不知所措的9个事实

書城自編碼: 2922602
分類: 簡體書→大陸圖書→中小學教輔教育理论/教师用书
作者: 马剑波,崔燕波 著
國際書號(ISBN): 9787518411405
出版社: 中国轻工业出版社
出版日期: 2016-11-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 132/134000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 188

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編輯推薦:
在现实中,总有些特别幸运的家长,他们的孩子天资高、自制力强、情商高。在那样的家庭里,家长和孩子之间的关系往往是良性循环,双方也更容易建立起彼此之间的信任,因此家长也就比较容易实施自己的教育计划,即便家长在某些方面做得不够好,孩子也不太令人担心。
然而,多数家长毕竟没那么幸运,他们的孩子天资不很出色、自制力不很强、情商不很高。在这样的家庭里,很多听上去很好的教育方法用在孩子身上时却并不管用,有时甚至起到反作用,因此,家长经常感到不知所措。
內容簡介:
本书就是写给普通孩子的家长们的。它通过9个事实,详细说明了这样一个主题:教育过程中充满了各种各样的矛盾,其中很多不可能从根本上解决,在这些矛盾面前,每个教育者(没有例外,不论他多有水平和经验)都应该承认自己的无知。教育孩子没有一定之规,家长要想做得好一点,就需要有独立思考的能力,具体问题具体分析,而不是盲目学习别人的经验。
關於作者:
马剑波是一名独立学者。他写这本书的想法始于2005年,当时,他发现各种各样的教育畅销书所宣传的教育理念往往过于想当然,因此,他决定为普通家长写一本实事求是的书。
他出生于1969年,毕业于北京外国语学院英语系和美国马里兰大学公共政策学院并获得英语文学士、公共政策硕士以及政策研究博士学位,曾先后任职(教)于清华大学、国家环境保护局以及中国环境与发展国际合作委员会(国务院成立的高层政策咨询机构)秘书处。他的英文著作THE LAND DEVELOPMENT GAME IN CHINA(美国LEXINGTON
BOOKS出版社,2012年)被国际上不少人认为是关于中国的土地与发展问题的理想的入门读本。他目前还是一名自由职业译员(英汉),为过千个高端国际会议担任过同声或交替传译员。

崔燕波是一名化学老师,现任教于北方交通大学附中。她出生于1969年,毕业于北京师范大学化学系并获理学士学位,曾先后任教于北京市八一中学和中国地质大学附中。
目錄

引言
事实1:人的自制力有限
人脑内部的持久战
几个最基本的教育问题
为什么好习惯不易养成
瘾君子需要同情和帮助
自由是个向下的滑坡
鬼使神差的行为
冲动的代价
过不去的情绪坎儿
像看待普通疾病那样看待精神疾病
无法左右的爱恨厌妒
自制力就好比免疫力
故意为之的不良行为
事实2:每种管教手段都有弱点
管教手段万变不离其宗
第一种手段:提供信息
第二种手段:威逼和利诱
第三种手段:让他没有选择
三种手段的组合使用
家长的两个必答题
道高一尺,魔高一丈
事实3:教育没有秘诀
家长有理由惶恐
不存在教育秘诀
教育的两个极端
教育理念的左和右
夫妻在教育过程中的配合
应不应该打孩子
适当坚持,适当让步
换位思考的致命弱点
为什么家庭内部不易讲民主
大家庭的内部关系
如何处理孩子之间的矛盾
非亲生父母应该知道的一件事
差家长为什么做不好
如果进行这样一次对话
事实4:人的天赋有显著差异
人在智力上存在显著差异
人的智力发育速度不一样
学习时机的选择
学业与业余兴趣之间的取舍
未来职业生涯规划
成功在多大程度上依赖于天赋
有一种天赋经常被人忽视
事实5:现代社会没有桃花源
桃花源令人神往的原因
孩子入学使很多家长幸福感下降
再淡泊宁静的家长也贪心
每个孩子都有自卑的理由
为什么赏识教育的作用有限
几个让家长尴尬的说法
一点反歧视常识
为什么不给差学生换个称呼
事实6:学校有无法克服的弱点
以平常心看待学校的弱点
老师和家长的目标不一致
学校为什么过分严格
学校无法因材施教
上课不开小差很难
学校的作用不只是传道授业解惑
老师的真实形象
老师的多数管理手段关乎孩子的自尊心
名正言顺的家校关系
为什么开放日不受重视
一定有人抱怨作业问题
孩子的压力是否真那么大
课外的因材施教
事实7:不能一味谈道德
人同时受制于两个引力
几个常见的道德问题
为什么榜样的作用有限
为什么要讲规则而不是一味谈道德
社会是个复杂的生态系统
正义是什么
以什么标准要求孩子
教育的最基本目的
事实8:很多教育专家不可信
如何区分三类教育专家
第一类专家:实事求是
第二类专家:提供精神激励
第三类专家:提供秘诀
不被误导的唯一方法是提高判断力
事实9:世界让人敬畏
教育结果不可控
成功需要机缘巧合
人生充满阴差阳错
生命的价值
共同的期盼
结语
作者简介
內容試閱


在如何教育孩子这个问题上,已经有无数的作者提出了数不清的具体建议。我不是在重复他们已经做过的工作。我之所以写这本书,是因为我认为他们的不少建议过于想当然了。想一下,如果他们的建议真的很实用,那么岂不是每一个读过它们的家长都再也不必为教育问题烦恼了?
在现实中,总有些特别幸运的家长,他们的孩子天资高、自制力强、情商高。在那样的家庭里,家长和孩子之间的关系往往是良性循环,双方也更容易建立起彼此之间的信任,因此家长也就比较容易实施自己的教育计划,即便家长在某些方面做得不够好,孩子也不太令人担心。
然而,多数家长毕竟没那么幸运,他们的孩子天资不很出色、自制力不很强、情商不很高。在这样的家庭里,很多听上去很好的教育方法用在孩子身上时却并不管用,有时甚至起到反作用,因此,家长经常感到不知所措。
本书就是写给普通孩子的家长们的。它通过9个事实,详细说明了这样一个主题:教育过程中充满了各种各样的矛盾,其中很多不可能从根本上解决,在这些矛盾面前,每个教育者(没有例外,不论他多有水平和经验)都应该承认自己的无知。教育孩子没有一定之规,家长要想做得好一点,就需要有独立思考的能力,具体问题具体分析,而不是盲目学习别人的经验。
本书有两位作者。虽然我是执笔人,但这是我和我的妻子崔燕波的共同作品。她是一名中学老师,恰好弥补了我在学校教育经验方面的不足,书中很多内容是我们两人在无数次讨论中产生思想碰撞的结果。


马剑波
2016年7月于北京


冲动的代价

对付冲动的方法并不复杂。当一个人冲动时,其实只是他脑子里的坏孩子在作祟,等他冷静下来,恢复理智,问题将迎刃而解。因此,如果有人动怒了,我们常这样劝他:先冷静一下。但是,人在发怒时偏偏很难冷静。
例1:战场上。敌我双方杀红了眼,当终于分出胜负时,胜方如果没有严格的纪律约束,就很可能把缴枪不杀或优待俘虏等原则抛到脑后,虐待或残杀俘虏。

例2:球场内外。在职业足球比赛中,激烈的拼抢很容易引发球员的火气,比分落后的一方尤其容易恼羞成怒。某些有经验的球员甚至会想方设法激怒对手,诱使他们做出不理智的行为并受到裁判的惩罚,从而使己方处于有利地位。甚至有些时候,脾气火爆的队员看到队友不给力会忍不住指责。而场外球迷因为不冷静而闹事的情况也屡见不鲜。
例3:大街上。滨海市经常有人在大街上吵架。导火索大多是微不足道的小事,但真正原因往往是冲动。在工作和生活压力都很大的城市里,每个人都难免有烦闷的时候,如:事业不顺、受领导气、与爱人闹别扭、等等。烦闷之人如果有导火索,就容易与人吵架。如果对方因为此人行为偏激而非要讨个说法,就不可避免对吵起来。反之,如果其中一方首先做出让步,就可能化解矛盾。只要不涉及原则问题,适当的让步不仅可以避免冲突,也是保护自己的一种手段,因为冲动的人如果完全丧失理智,甚至可能对别人造成身体上的伤害。
例4:婚姻生活。曾有人说,夫妻之间不应有隔夜矛盾。这显然不对。固然有些矛盾可通过心平气和的讨论立即得到解决,但如果两人都在气头上,最好的办法就是给彼此时间,让大家都冷静下来,而不是着急解决问题。有的夫妻甚至因一时冲动提出离婚。双方如果真的草率离婚,事后可能后悔。因此,某些国家的法律规定:双方向民政部门提交离婚申请后,离婚协议并非马上生效,而是需要隔段时间后由至少一方到民政部门再次确认。

 

 

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