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| 內容簡介： |
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本教材将机械制造技术基础所涉及的实验大纲，实验指导书和实验报告集结成书，便于指导学生开展实验和创新研究，也为各个高校的教学改革经验交流提供了平台。
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| 目錄：
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目录前言第1章机械加工及设备的基础理论11车铣刨钻加工方法认知实验12磨削加工方法认知实验实验报告1车铣刨钻加工方法认知实验实验报告2磨削加工方法认知实验第2章切削条件的合理选择及刀具的选择21刀具几何角度及其测量22金属切削变形实验报告3刀具几何角度及其测量实验报告4金属切削变形第3章车床31普通车床结构剖析实验32切削力测量实验实验报告5普通车床结构剖析实验实验报告6切削力测量实验第4章其他机床及典型加工方法41铣床认知实验42钻床认知实验43镗床认知实验实验报告7铣床认知实验实验报告8钻床认知实验实验报告9镗床认知实验第5章数控机床51数控机床结构认知实验52车削中心结构剖析及加工实验实验报告10数控机床结构认知实验实验报告11车削中心结构剖析及加工实验第6章工件在机床上的安装61车床夹具认知实验62铣床夹具认知与设计实验63组合夹具设计实验实验报告12车床夹具认知实验实验报告13组合夹具设计实验实验报告14铣床夹具认知与设计实验第7章机械加工精度71加工误差统计分析实验72CA6140车床几何精度检测实验实验报告15加工误差统计分析实验实验报告16CA6140车床几何精度检测实验第8章装配工艺81机床静刚度实验82加工中心主轴误差测试实验实验报告17机床静刚度实验实验报告18加工中心主轴误差测试实验第9章其他综合性实验91切削温度测量实验92机床温度场和热变形实验93Y3150E滚齿机床调整实验94机械振动幅频特性、固有频率及阻尼比的测定实验实验报告19切削温度测量实验实验报告20机床温度场和热变形实验实验报告21Y3150E滚齿机床调整实验实验报告22机械振动幅频特性、固有频率及阻尼比的测定实验参考文献
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| 內容試閱：
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前言机械制造技术基础是机械类专业的专业基础课。本课程对于培养学生机械制造方面的基本素质，提高学生分析和解决工程实际问题的能力起着重要作用，为后续专业课学习及毕业设计打下良好基础。机械制造技术基础是以机械制造工艺和金属切削原理的基本理论和基本知识为主线，并将与之相关的机床、刀具、夹具、装配等内容进行优化整合而形成的技术基础课程。本课程内容主要包括机械加工及设备的基础理论、金属切削原理、金属切削机床与刀具、磨削加工原理、机械加工工艺规程拟订、工件在机床上的安装、机械加工精度分析与控制、机械加工表面质量、机械装配工艺过程设计、机械制造领域的新技术、绿色制造与环境等内容。特别是增加了与目前机械工业发展状况相适应的数控机床、数控加工工艺拟订、计算机辅助制造技术等新知识，形成了内在联系紧密的新体系。机械制造技术基础围绕产品的加工制造，以机械加工工艺为主线，以优质、高效、低成本、节能减排为宗旨，将涉及的机床设备、金属切削原理与刀具、工艺装备等相关内容有机结合起来，并以这条主线的需求作为取舍的原则，强调以产品质量、生产率、经济性、可持续发展为中心，融入节约能源和绿色制造的理念，内容涉及的知识面宽、知识点多、综合性强，与实际工程结合紧密。科学技术的迅猛发展不断促进制造技术的发展，新材料、新技术不断涌现。要实现与工业企业的无缝连接，需密切关注学科发展，与时俱进地优化课程体系和教学内容，从培养学生的综合工程素质出发，使学生熟悉和掌握基本理论和专业知识，具有能够在理论上进行分析、在实践上具有解决一般技术问题的能力。实验教学是课程的重要组成部分，很多学校开设了机械制造技术基础实验课程，满足不同层次学生的需要。为了培养高素质应用型人才，科学合理地设置实验项目，我们注重先进性、开放性、综合性和创新性实验的开发，将科研成果转化为教学实验的一部分，形成了从验证性实验开放性实验综合性实验的分层次、系统性、科学性的完整课程体系，全面培养学生严谨规范的素养和作风，提高学生的实验技能以及分析、发现和解决问题的能力，使学生具有创新意识和实际动手能力。从培养学生实际动手能力的角度出发，提供一套实验指导教材，指导学生完成实验设计、实验操作和实验数据的后期处理和结论的形成是非常有必要的。本实验教材类似于操作手册，具备实际的可操作性。按照机械制造技术基础教材的章节顺序进行实验内容的安排，符合教师和学生的使用习惯。本实验教材由王红军负责全书筹划并统稿，王红军、刘国庆主编，郑军、张怀存、王成林参编。本实验教材的出版得到北京市教师队伍建设教学名师项目（市级）（PXM2014_014224_000080）、北京市人才培养模式创新试验项目（市级）（PXM2014_014224_000087）、北京信息科技大学教学改革项目资助，在此表示衷心感谢！本实验教材在写作过程中参考或引用了许多专家、学者的资料和文献，均在参考文献中列出，在此向他们表示感谢！本实验教材是作者在总结多年教学研究与科学研究、教学改革的基础上编写而成的。由于作者水平和学识有限，时间仓促，书中难免存在不足和错误之处，敬请各位读者批评指正！编者
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